小学语文人教二年级上册（2023年新编）第三单元-《一封信》教案

1、6 .一封信第二课时 课时目标 1.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。2.比较两封信的内容有什么不同，说说你喜欢哪一封，并说明理由。教具准备 教学课件 教学过程 一、复习生字，质疑导入。 1检查认读生字词。2板书课题，齐读课题。提出质疑，你想知道什么内容？（板书：一封信）二、自读自悟，合作探究。1.读课文第1自然段，勾出表示露西动作的词，思考从语句中可以看出露西是一个怎样的孩子？ 2读课文第214自然段，想想露西是怎么给爸爸写信的。 3学生自由读课文。 哪些自然段是写露西第一次写信的，哪些自然段是描写露西第二次写信的。 4同桌互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解

2、学生的自学情况。 用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。 三、交流感悟，品味语言。 围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。 1哪些自然段是写露西第一次写信的？写了些什么？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。(1)第一次写信，我是从课文的第2、3自然段中读到的。 (2)请同学们自由读2、3自然段，找出描写第一次写信的句子，读一读。 (3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。A“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。”开门见山地告诉爸爸她们的生活不开心，

3、这样的信，爸爸看到以后会怎样？（只能更担心。）B“以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。”C.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。”D.“从早到晚，家里总是很冷清。”从这些话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得怎样？（很不好。） (4)露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀!谁还想读。（板书：不开心 冷清） (5)读得好!读出露西对爸爸的思念之情。全班女生一起读。 (6) 谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边一边”表示两个动作同时进行。 (9)自由练习。然后指名说句子。2爸爸不在身边，生活就真的不开心了吗？在妈妈的引导下，露西又重新写了一封信。在第二封信里，露西在信里告诉了爸爸哪些事？第二封信和

4、第一封信的内容一样吗？它表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。 (1)我是从课文的第7-14自然段中读到的。(2)指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句子： A亲爱的爸爸，我们过得挺好。 B太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。 这两句话写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也过得很快活）C.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了，这样，我们就能自己修台灯了。这封信里面讲了台灯坏了的事情和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？（内容虽然一样，但是表达的态度是不一样的，第二封信表达得较好，表达出露西乐观、自强的生活态度。（板书：乐观、阳光、坚强）D.下个星期天我们去看电影。从这句话，感受到了我们的生活怎么样？(从这句话中，我们感到了生活是如此美好。） (3)学生自由读句子。(4)教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。 看谁读得好。 师生读。男女生读。3比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？我喜欢第二封信，因为读后让人感到心情很好。我也喜欢第二封信，内容上虽然和第一封是一致的，但是第二封信更充满乐观、阳光、坚强。 4.指名朗读第414自然段。读出露西对爸爸的思念之情，读出露西的坚强、乐观和自信。四、小结全文。 通过前后两封信的比较，我们懂得了生活