小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第六单元-口语交际：看图讲故事修改2

1、口语交际：看图讲故事教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。重点1.按顺序讲清楚图意。2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。难点积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。学前准备1.三个人物的全身像2.多媒体课件教学课时1课时一、激趣导入，明确要求。1.游戏激趣：（1）谈话：今天，有个幸福的三口之家，来到我们教室做客，让我们热情地把他们请出来。（2）出示爸爸、妈妈、儿子的全身像。（3）各用一句话来介绍这一家三口的样子。2.揭示题目，明

2、确要求。（1）这个三口之家，发生了许多有趣搞笑的故事。快来看看今天他们之间发生了什么趣事。（2）课件出示五幅连环画。课件出示：这节课，我们就来对照图画，讲讲这一家三口的故事。（3）出示课题：看图讲故事。（板书）按顺序看图，给故事起名。讲好这一家三口的故事的人，将获得“故事大王”的称号;用心地倾听的人，有机会当选为“最佳听众”，你们都将得到一朵小红花。课件出示：“故事大王”评选标准：讲清图意，语言连贯，生动精彩。“最佳听众”评选标准：用心倾听，尊重他人，专心思考。二、寻找联系，看懂图意。学会寻找图与图之间的联系，概括图意。（1）详细指导第1幅图，课件出示。仔细看图，试着说清楚时间、地点、人物、事

3、件。时间：吃饭的时间。地点：家里的餐厅。人物：爸爸和妈妈。事情：妈妈准备好了晚餐，站在桌子旁，爸爸坐在桌边等待开饭。饭菜的香气飘得很远。还有一个凳子是留给谁的？你是怎么知道的？ （图中凳子上有个小问号。联系后面的图画，猜测应该是儿子没有来吃饭。）对能联系前后图进行观察的同学及时给予表扬。爸爸和妈妈之间会说些什么呢？指导学生说清楚图意，并鼓励学生把情节说生动。（爸爸伸手指着桌上的菜，说：“真香，好想吃哦!”妈妈站在桌子边，伸出一只手，说：“等一下，儿子呢？快去叫他来吃饭!”）（2）联系每幅图的内容，深入理解。（课件出示图片。）第2幅图发生了什么？你看到爸爸和儿子分别在干什么？他们之间会说些什么？

4、你为什么这样觉得？（爸爸大步地走向儿子的房间，推开门一看，儿子头发乱蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看着一本书。爸爸说：“儿子，吃饭了，妈妈准备了香喷喷的菜哦!”）第3幅图又发生了什么？爸爸和儿子分别做了什么？说了些什么？在学生说的过程中，及时表扬观察细致、会前后联系进行表达的同学。（儿子听话地走出了房间，爸爸似乎被书吸引了，他弯着腰开始看书上的内容。）第4、5幅图，你又看懂了什么？（儿子乖乖地坐在了餐桌旁，准备吃饭了，爸爸的座位却又空了。妈妈望着空空的凳子，指着房门，说：“去叫你爸爸过来，他怎么也不来吃饭了呢？”）幅图指名5位学生分别讲一讲，听众们猜一猜他说的是哪幅图。（我说你猜）三、前后串联，练讲故事。1.同学们，刚才我们通过仔细观察人物的动作、表情，想象他们之间的对话，看懂了每幅图的内容。下面，学着老师的样子，联系这5幅图的内容，按照顺序把故事连起来讲一讲，看谁讲得绘声绘色，让听故事的人听得清楚明白。（1）学生自由练习，教师巡视指导，及时表扬能加上动作的孩子。（2）指名学生练讲。对照标准，进行评价。特别关注故事的生动性和幽默感。四、发挥想象，续编故事。1.这个故事还没有结束，结果是怎样的情景？请你展开想象说一说。（请生上台说）五、把你的想象写下来。现在，我们要把刚刚