小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第三单元-语文部编版二年级上册7妈妈睡了

1、7妈妈睡了课题妈妈睡了课型新授课教师王勇钢设计说明妈妈睡了以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻。课文所表达的是母子之爱，孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来体现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。这种蕴含在生活常见小事中的情感点燃了孩子爱的火种。鉴于以上分析，我在本课教学设计过程中，以讲读结合为主要方法，以读促讲，以读代讲，读中识字，读中获得文本内容和情感价值的双赢。教学目标1认识12个生字；会写8个生字；掌握多音字“发”；了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。(重点)2正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)3理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。(难点)课前准备1

2、.预习课文，完成预学案作业。(学生)2准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、借助插图，交流引入(用时：8分钟)1.板书课题，教师引读第1自然段。2教师引导学生回忆妈妈为什么睡着了。3教师引导学生观察书中插图，想象妈妈睡觉时的样子，并交流。1.学生齐声诵读第1自然段。2学生围绕“妈妈干了很多活”来交流。3学生观察插图，用一两句话说一说妈妈此时的样子。教师可以引导学生重点观察画面上妈妈睡觉时的表情，借助图画来交流，也可以联系家庭作业，结合自己妈妈睡觉时的样子来回答。二、讲读结合，体会情感(用时：22分钟)1.教师引导学生朗读课文，

3、展开小组合作学习：一读：教师组织学生自由朗读课文第24自然段。二画：画出描写睡梦中妈妈的样子的句子。三想：想想哪些语句最能概括妈妈此时的样子。四说：把你的想法和小组的同伴说一说。2组织学生汇报交流，相机指导：汇报一：结合第2自然段中的语句体会“睡梦中的妈妈真美丽”。(1)引导学生思考，从哪些语句能看出睡梦中的妈妈真美丽，朗读相关的句子。(2)引导学生朗读“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”并模仿练习。(3)课件出示句子，引导学生比较：弯弯的眉毛，长在妈妈红润的脸上。弯弯的眉毛，睡在妈妈红润的脸上。(4)指导学生有感情地朗读第2自然段。汇报二：结合第3自然段中的语句体会“睡梦中的妈妈好温柔”

4、。(1)引导学生通过朗读体会妈妈的温柔。(2)课件出示一组妈妈微笑的照片，引导学生对照照片朗读描写妈妈温柔的一段话。汇报三：结合第4自然段中的语句体会“睡梦中的妈妈好累”。(1)引导学生找出描写“睡梦中的妈妈好累”的句子，仔细读一读。(2)引导学生展开讨论：作者是怎样写出“睡梦中的妈妈好累”的？(3)指导学生有感情地朗读第4自然段。1.学生根据教师的提示展开小组合作学习：(1)学生正确、流利地朗读这三个自然段。(2)想想睡梦中的妈妈是什么样子的。画出第24自然段的首句。(3)读一读画出的句子，找出“真美丽”“好温柔”“好累”三个短语。(4)学生大胆表达自己的想法，并根据同学的建议修改自己的答案

5、。2学生汇报并订正自己的答案：学生交流一：睡梦中的妈妈真美丽。朗读第2自然段。(1)学生交流并朗读第2自然段的第2句话“明亮的眼睛闭上了红润的脸上”。(2)学生朗读三个短语，并仿说：水灵灵的眼睛、细长的眉毛、白净的脸等。(3)学生朗读并辨析：“睡”是说妈妈睡觉了，眉毛也不动了。眉毛也在睡觉，说明妈妈太累了。所以“睡”比“长”准确。(4)学生轻轻地、美美地朗读这一段，读出妈妈的美。学生交流二：睡梦中的妈妈好温柔。朗读第3自然段。(1)学生轻轻地、柔柔地朗读第3自然段。(2)学生观察照片，感受妈妈的温柔，带着微笑朗读“妈妈微微地笑着等会儿讲给我听”。学生交流三：睡梦中的妈妈好累。朗读第4自然段。(

6、1)学生找出本段的第24句，读出妈妈此时好累的感受。(2)学生交流：一是描写妈妈呼吸沉；二是说妈妈额头上有汗；三是写妈妈连鸟叫声、风吹树叶的声音都听不到。(3)学生朗读，读出妈妈此时的劳累。1.圈画句子的时候，要注意培养学生良好的阅读习惯：一要用尺子等工具认真细致地圈画；二要圈画完整的句子，即从句子的第一个字圈画到表示一句话结束的标点符号(句号、问号、感叹号等)。2在小组交流的过程中，教师要引导学生学会倾听，在倾听中订正自己的答案。3.学生针对短语进行模仿练习，形式可以多样。例如，明亮的眼睛，既可以说水汪汪的眼睛、亮晶晶的眼睛，也可以说明亮的阳光、明亮的灯光，更可以说晶莹的珍珠、可爱的熊猫等。

7、4教师在指导学生朗读第4自然段时，可以从两方面入手。其一，想象妈妈干了很多活，她心里是什么感受，读出妈妈的疲惫之感；其二，当“我”看到妈妈那么劳累的时候，心情怎样？“我”心里一定很心疼自己的妈妈，那么就读出这种心疼的感觉。如果还有同学认为，妈妈那么累，好不容易才睡一会儿，我们不能吵醒妈妈，朗读的声音应该很轻柔，教师也应该给予支持和鼓励。三、总结交流，升华情感(用时：7分钟)1.教师引导学生讨论：妈妈为什么要干那么多活？妈妈为什么连睡觉的时候都那么累呢？2课件播放歌谣我的好妈妈，引导学生倾听，谈感受。1.学生结合平常在家里妈妈要做的事情来交流：妈妈为了照顾家，照顾孩子很辛苦，妈妈爱我们，更爱我们的家。2学生听歌谣，明确：妈妈爱我，我也要爱妈妈。如果条件允许，教师可以请家长协助，将歌谣我的好妈妈换成学生的妈妈在家里辛苦干活的真实生活照片，更能激发学生爱妈妈的情感。四、布置作业，拓展延伸(用时：3分钟)1.在学校里悄悄地给爸爸或妈妈写一封信，说点心里话，说什么都可以。2回到家，把信拿给爸爸妈妈看