浅谈新课程理念下如何撰写教学设计及教学评析

1、浅谈新课程理念下如何撰写教学设计及教学评析教案设计和教学评析在业务考试中所占分数比例比较大，这些考试内容又都具有一定的灵活性，很大程度上是对我们平时工作中教学理念和教学方法的体现。新课程改革迄今为止已经进行了七年了，新课改的理念已经深入了我们每一位老师的心中。那么怎样才能在考场上设计出一份符合新课标理念的好教案呢，我想我们首先必须充分理解新课标的精神实质，然后在新课改理念的指导下撰写教案。那么什么是凸现新课标精神的教案呢，我认为我们可以遵循以下这些原则：一、撰写教学设计应遵循的原则1、主体性原则。新课标指出：语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，学生是语文学习的主人，语文教学应激

2、发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。教师是学习活动的组织者和引导者，教师应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。因此，在设计教案时，我们的教法学法应当遵循主体性原则，以教师为主导，以学生为主体，充分发挥教师和学生的主动性和创造性。比如说，在教学设计中应当更多的增加学生自主探究、合作学习的环节，培养学生自主学习，勇于探究的精神。2、系统性原则。任何一个知识点，都不是孤立存在的，考场上，我们看到的仅仅只是一篇课文或是一段课文，但是我们脑子里想到的应是全篇乃至课文所在单元甚至那一册课本应达到的目标。这就要求从整体的、联系的观

3、点指导下，来设计考场上的这一段或一篇文章的教案。3、科学性原则。所谓符合科学性原则，就是我们要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点，避免出现知识性错误。4、创新性原则。创新思想是新课改以后一直努力提倡的。反对串讲串问，满堂灌的观念在我们老师之间早已形成了共识。如何在教案做到创新，首先教学目标的确立应当是体现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三维目标。其次在教学方法上，应当更多的采用自主、合作、探究的学习方法，体现语文学习的自主性、体验性与互动性。培养学生的探究精神、创新能力与合作意识。5、情感性原则。语文是一门人文性很强的学科，语文教育最大的魅力在于它

4、的“情”与“美”。语文课堂上营造情感氛围和审美空间，使学生置身于一个有血有肉的精神境界中，获得深刻的情感体验，因此，我们的语文教学设计也须同样体现这一特点，一篇洋溢着浓浓情感的教学设计，势必会给读者留下深刻的印象。二、教案各个环节的设计与安排欣赏优秀教学设计。（略）。注：这两篇教案都是发表在报刊杂志的一些优秀教案，都是经过作者反复雕琢的，如果让我们在考场上短短几十分钟内写出这样教学设计，确实有些勉为其难，但是，我们还是可以学习人家出色的地方，考场为我所用。我们首先来看第一篇。（读）。统观这篇教学设计，我们会发现，它存在以下这些优点：1、条理清楚，层层递进，每一个环节都有一个非常准确的小标题。“

5、铺垫爱理解爱升华爱表达爱”，层层递进，螺旋上升，逐步深化主题。小标题也很富有文采。这样的教案首先就会给评卷的老师留下良好的印象。2、彰显新课标精神，教法学法符合新课标理念。各个教学环节的设计都注意体现学生学习的自主性、探究性、体验性与合作性。如：3、教法灵活创新，内容充实丰富。整篇教案教法灵活创新，像前面对课文的品读感悟、配乐朗诵、播放歌曲世上只有妈妈好、仿写训练等等，都体现了教师的独具匠心。4、整篇教学设计语言清新流畅，情感洋溢，富有文采。中间的过渡语和最后的结束语，无不洋溢着浓浓的情感，反映着设计者较强的语言文字的驾驭能力。第二篇：这也同样是一篇优秀的教案设计，除了有上一篇教案条理清楚、也

6、都有清晰醒目的小标题、比较能体现新课标理念这些优点之外，这篇教案浓郁的语文味更是为它增加了许多亮点：如：ABB式、AAB式词语的训练，体验式的朗读指导、仿说句子的训练等等，都给人以教学设计扎实、朴实、厚实的感觉，让读者一看，就感觉设计者是一位吃透新课标精神对语文教学有着独特见解的人，最后的拓展更是丰富了文本内容，把学生的兴趣吸引到了更多更广的范围，给人以“课虽止，意无穷”的感觉。欣赏完了这些优秀的教案设计，我们再回头来看我们的教师业务考试。三、考场备课的心路历程与技巧考场时间虽短，但是要想设计出一篇出色的教案，也要有一个短暂的备课历程，尽管时间很短，由看到短文到确定授课思路大概也就是五分钟的之

7、内的时间，但还是要经历一定的心路历程，这一短暂的备课历程我们一般应经历以下几个步骤：1、初读懂文本了解主要内容。考场上，我们在做给一篇文章或一段话进行教学设计的题时，首先应当先读文本，了解它的主要内容，如果是一段话，还要回忆这段话所在文章的主要内容，它在全文中所处的位置和所起的作用。、细读文本，确定文本主旨。接下来，我们还需要在细读文本，认真地思考，文本的主旨究竟是什么，教学这篇文章或这段文字我们应当达到的目标是什么，其中重点是什么，难点又是什么。3、确定授课思路，撰写教学设计。完成了以上两步，我们就应当开始确定授课思路，设计教案了。考场上要想在短暂的时间里写出一篇优秀的很夺人眼球的教学设计，

8、确实不是一件容易的事。除了我们前面讲的要遵循一定的原则、学习一些优秀的教案的特点之外，我们还应掌握一定的方法和技巧。根据平时设计教案的感受，我把自己的一些小诀窍总结出来和大家分享。即：抓住“一条主线”落实“三个关键点”。（1）抓住重点设计有价值的主线问题。课改进行到今天，反对串讲串问的教学方法我们早已经形成了共识，在备课时，我们应当学会整合文本有益的信息，拎出一条主线，使课堂教学清晰、明朗，删繁就简，设计一条有价值的主线问题，引导学生自主探究、讨论争辩，体现课堂教学的自主性。这个主问题的设计可以是围绕课题，提炼出一个“主问题”，也可以是抓住文本中的文眼提出，提出一个“主问题”，或是根据文本的核

9、心内容提炼出一个主问题，这些“主问题”往往能贯穿整节课的教学，起到“提领而顿，百毛皆顺”的效果。（2）凸显亮点创出教案与众不同的特色。一篇好的教案，应用一些吸引人的精彩环节，这些环节会让人眼前一亮.精神一振，成为教案的亮点，这些亮点在课堂上往往也能成为情感的兴奋点，灵感的激发点，教学的创新点，很好发挥教师学生两个主体的积极性和创造性。所以，我们要善于在教案中突出重点，营造亮点，为你的教学设计增加起伏和高潮。这些亮点可以是几句令人耳目一新的过渡语，也可以是一处到位的朗读指导，还可以是一处精心设计的听说训练等等。（3）找准拓展点丰富文本内容。新课改理念下的课堂应该是内容丰富，肌理丰满、有效打通课堂

10、内外联系的课堂。因此，我们的教案如果能适当的加入一些拓展的内容，效果会更好。当然了，这一点就要考察我们平时的积累了。要能在考场上及时想起来进行运用，既丰富了文本，又不能给人以画蛇添足之感。(4）注意总结归纳给人无穷回味。教学小结的设计也是教案编写的一个重要环节。一个好的结尾能对一节课能起到以“画龙点睛”的作用，所以我们决不能草率应付，一定要写一个容易给人留下深刻印象的结尾，响亮一点的、漂亮一点的结尾。方法可以是知识总结式的，也可以是抒发情感，发出号召式的，还可以是引导学生课外阅读的等等方法多样。以上是我从考场上如何进行教学设计谈了自己的一些粗浅的认识和看法，由于考场上写教学设计不同平时备课，较

11、多的要考虑如何给阅卷老师留下好印象，得个好分数，所以在讲的这些方法未免有些功利和应急，但是，大部分内容还是和我们备课相通的。下面还需要说一说考场上如何做好教学评析，教学评析往往是给出几个教学活动的剪影，让我们进行评析。评析的主要任务，是对案例反映的主题内容进行理性的解读，评论它的利弊得失，分析它的价值意义，从而给人以启示。评析一般在案例的最后进行总的评析。也有的边叙边评，最后再加以总评。我们考场上做的，一般都是第一种。通过查资料再加上我自己的一些理解，我认为我们在进行案例评析的时候应当注意以下几个方面：1、应体现先进的教育思想。我们在进行案例评析时，应用先进的教学思想，运用教育学、心理学的理论

12、、新课程标准以及当下其他比较先进的教育理论如多元智能理论等等这些教育思想去审视案例的成功或失败之处，透过现象看本质，体现了怎样的教师观、学生观、教学观，把教师的教学行为，做以理性的分析。2、理论实际紧密结合。撰写案例分析时，自始至终要紧扣案例，不能脱离案例本身只讲教育理论。要注意将教育理论的观点有机地融会于分析之中，如果案例中有错误的行为，最好还要提出解决问题的措施。3、论述需要突出重点。考场上，在写案例分析的时候，我们应当先认真阅读案例，明白考卷给出这一案例的基本目的找出案例中存在的主要问题，然后深入细致地进行分析，把问题点明，把道理说清，把主题准确地揭示出来。论述时可以按主次，分出一些条条，每条起一个画龙点睛的小标题，显得条理清晰而又有文采。好文章强调“凤头、猪肚、豹尾”，其实，