小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第四单元-黄山奇石

1、9 黄山奇石 教师：卿贵萍一、教学目标：认识“闻、名”等16个生字，会写“南、部”等9个字,会写“黄山、南部”等1个2.能正确、流利地朗读课文，背诵第2个5自然段。3.学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。4.能用积累的词语说一-处景物，仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头，并写一写。二、教学重点难点1、理解课文内容，学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭等词语的意思。2、能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头,并写一写。教学过程：一、读课题，理解“奇”字。1、播放黄山风景区的图片，引出课题黄山（这就是黄山，和黄河，长江，长城齐名的黄山风景区。）出示

2、：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。（黄山有四绝，奇松、怪石、云海、温泉，细心的孩子一定看出画面上为你们介绍的是哪一绝？）奇石2、突出“奇”字，“奇”在这里可以说是什么意思：奇怪、奇特、奇异、神奇出示：那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。孩子们，黄山的石头是这样的神奇有趣，课文也写得神奇有趣，赶快去看看吧！二、初读课文，找出“奇”石。小声读读课文，课文向我们介绍了好几处奇石，要想了解它，首先要做什么？认字、读通课文1、学生自己读书认字。2、同桌互相读读划出的词语。3、出示生字新词，全班交流，认记生字，不会的请教会的同学（自由活动）。出示：风景区 尤其 仙女 石盘 山峰 胳膊 巨大

3、 当然 脖子 著名 奇形怪状4、开火车读课文，注意纠音。5、整体感知：黄山的奇石很多，课文重点写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等四处奇石，而（ ）、（ ）、（ ）这些奇石则一笔带过。（原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了。）三、图文对照，欣赏“奇”石把四幅彩图打出来，让学生辨认。选择自己喜欢的石头，找到相应的段落，好好的读一读。想一想：1、石头在哪里？2、石头像什么？从哪里看出来？3、石头“奇”在哪里？重点学习第二段1、出示第二段仙桃石（1）指名交流（2）集体交流：“仙桃石”奇在哪儿，有趣在哪儿呢？（第一，从外形看，它真像一

4、个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。）（3）怎么样才能让没见过“仙桃石”的人感受到神奇、有趣呢？自己练一练。指名读，评读。（4）齐读，背一背。我们就这样继续交流下去。2、第三段猴子观海（“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这“猴子”所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。学生只要理解了“陡峭”的词义，就会感到奇怪：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？学生再

5、读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一翻滚的云海。细究“翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇特了。因为平时我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚。学生明白了这一番道理，再读课文，肯定会为“猴子观海”这一奇石大声叫“绝”。）3、第四段仙人指路（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。）4、第五段金鸡叫天都（“金鸡叫天都”的奇妙乃是一个“变”字道出的。天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了。让学生一边读课文，一边想象太阳升起时天都峰上的景象，他们便能切实感受到“金鸡叫天都”的奇妙了。）四、朗读全文，感悟“奇”石1、老师配乐朗读，学生看画面想象欣赏2、学生有感情齐读（提示学生可以先说名字，后说样子，也可以先说样子，后说石头的名字。）.启发学生从省略号中展开想象，给“叫不出名字奇形怪状的岩石”取名字。五、课堂总结是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言。六、