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文档简介
1、13 寒号鸟教学设计【教学目标】1.初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。2.巩固抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。4.能分角色有感情地朗读课文。【教学重点】1.巩固抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。【教学难点】懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。【教学过程】第二课时一、激趣导入1.复习导入:(1)摘苹果:复习生字词识记。(2)练一练:巩固词语搭配。2.谈话激趣:从哪里可以看出寒号鸟的懒惰?(核心问题) 二、品读释
2、疑 1.课文讲了谁和谁的故事?(串珠问题1)寒号鸟和喜鹊2.朗读课文,用“”画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子。(串珠问题2)(1)山脚下有一堵石崖,崖上有一道缝,寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河,河边有一棵大杨树,杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着,成了邻居。(2)有一天,天气晴朗。喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩,累了就回来睡觉。(3)喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”(4)喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。3.品味所画的喜鹊与寒号鸟表现
3、不同的句子,说一说从中你体会到了什么?(串珠问题3)“有一天,天气晴朗。喜鹊一早飞出去,东寻西找,衔回来一些枯草,就忙着做窝,准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩,累了就回来睡觉。”从“一早”“东寻西找”“忙着”可以看出,喜鹊很勤劳。从“只知道”“玩”“睡”可以看出寒号鸟很懒惰。这里运用对比的手法,写出了喜鹊和寒号鸟的不同表现。4.“喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦,不停地叫着:哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”从“温暖”与“哆嗦”,你能体会到什么? “温暖”与“哆嗦”形象地写出了喜鹊与寒号鸟的不同处境。这种鲜明的对比,照应了前面临冬它们不同的表现。5.用心读一读,照样子说一说
4、。(课后第2题)冻得直打哆嗦热得直冒汗冷得像冰窖热得像蒸笼点拨:这是练习带“得”字的短语。第一组“得”字的后边是补语,补充说明形容词的程度,第二组,“得”字后面是带有“像”的比喻句。可以结合生活实际补充短语,也可以用上生活中的情景图片。参考答案:A. 疼得直打滚 急得团团转 酸得直咧嘴B. 冷得像冰霜 苦得像黄连 热得像火炉 6.练一练: 用上所给的词把句子写得更具体。(1)喜鹊住在窝里。(勤劳的温暖的)_勤劳的喜鹊住在温暖的窝里 。(2)北风狂吼。(像狮子一样)_北风像狮子一样狂吼 。7.通过学习本课,你知道运用了什么写作方法吗?学了本文你的最大收获是什么?(串珠问题4)示例:运用了对比的写作方法。学了本文,我不但学到了写作方法,还明白了做人要勤劳的道理。三、本课小结 总结主旨:本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。四、结构图示 出示结构图示,再次梳理文意,引导学生复述故事。五、拓展延伸
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