小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第五单元-13寒号鸟

1、13 寒号鸟教学设计【教学目标】1.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。4.能分角色有感情地朗读课文。【教学重点】1.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。【教学难点】懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。【教学过程】第二课时一、激趣导入1.复习导入：（1）摘苹果：复习生字词识记。（2）练一练：巩固词语搭配。2.谈话激趣：从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？(核心问题) 二、品读释

2、疑 1.课文讲了谁和谁的故事？(串珠问题1)寒号鸟和喜鹊2.朗读课文，用“”画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子。(串珠问题2)(1)山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。(2)有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。(3)喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”(4)喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。3.品味所画的喜鹊与寒号鸟表现

3、不同的句子，说一说从中你体会到了什么？(串珠问题3)“有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。”从“一早”“东寻西找”“忙着”可以看出，喜鹊很勤劳。从“只知道”“玩”“睡”可以看出寒号鸟很懒惰。这里运用对比的手法，写出了喜鹊和寒号鸟的不同表现。4.“喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”从“温暖”与“哆嗦”，你能体会到什么？ “温暖”与“哆嗦”形象地写出了喜鹊与寒号鸟的不同处境。这种鲜明的对比，照应了前面临冬它们不同的表现。5.用心读一读，照样子说一说

4、。（课后第2题）冻得直打哆嗦热得直冒汗冷得像冰窖热得像蒸笼点拨：这是练习带“得”字的短语。第一组“得”字的后边是补语，补充说明形容词的程度，第二组，“得”字后面是带有“像”的比喻句。可以结合生活实际补充短语，也可以用上生活中的情景图片。参考答案：A. 疼得直打滚 急得团团转 酸得直咧嘴B. 冷得像冰霜 苦得像黄连 热得像火炉 6.练一练： 用上所给的词把句子写得更具体。（1）喜鹊住在窝里。(勤劳的温暖的)_勤劳的喜鹊住在温暖的窝里 。（2）北风狂吼。(像狮子一样)_北风像狮子一样狂吼 。7.通过学习本课，你知道运用了什么写作方法吗？学了本文你的最大收获是什么？(串珠问题4)示例：运用了对比的写作方法。学了本文，我不但学到了写作方法，还明白了做人要勤劳的道理。三、本课小结 总结主旨：本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。四、结构图示 出示结构图示，再次梳理文意，引导学生复述故事。五、拓展延伸