关于大学生学习生活问题的调查报告

1、 HYPERLINK xxxx/ 关于大学学生学习习、生活活问题的的现状与与对策的的调查报报告调查目的的：了解解当前大大学生的的学习、生活情情况和存存在的问问题调查人员员：调查对象象：大一学生调查方式式：本次次调查采采用问卷卷调查形形式调查时间间：调查内容容：此次次主要调调查了大大学生的的学习、课余生生活方面面的问题题为了进一一步了解解大学生生的学习习、生活活，以更好的的珍惜大大学生活活，让大大家客观观全面地地做出选选择，真真实地反反映大学学生当前前的生活活、学习习现状和和存在的的问题 ，帮助助同学们们改善不不好的学学习和生生活方式式，为此此进行了了此次调查查活动。具体情情况如下下：此次调查查

2、数据显显示，在在学习的的课余时时间里，有511%的学学生选择择在课余余时间看看课外书书，增长长课外知知识，也也有不少少于255%的学学生选择择看专业业用书。同时，有1/5的学学生是用用这些时时间来玩玩游戏或或干些其其它事情情。此外，大大部分大大学生每每天学习习时间维维持在33个小时时左右，但是也也有311%的大大学生每每天花在在学习上上的时间间仅一个小小时，而而有122%的学学生每天天都有55个小时时用在学学习方面面。大学学是人生生的关键键阶段。这是因因为，进进入大学学，大学学生终于于放下高高考的重重担；离开家家庭生活活，独立立参与团团体和社社会生活活；不再单单纯地学学习或背背诵书本本上的理理

3、论知识识；有机会在在学习理理论的同同时亲身身实践；不再由由父母安安排生活活和学习习中的一一切，有有足够的的自由支支配属于于自己的的时间。 在学学习方向向上，超过过半数的的大学生生认为人人际关系系学，专专业课和和英语是是非常值值得学习习的，只只有少部部分大学学生认为为学习党党政课和和思想教教育课重重要。这这和当今今社会的的剧烈竞竞争有多多少联系系。其实实大学生生在学习习方向上上是可以多方方面发展展的，如如学好理理论知识识：把自己己培养成成具有扎扎实的理理论知识识和熟练练专业技技能的人人才。学学好知识识一方面面是完成成本职工工作，另另一方面面也是面面对日趋趋激烈的的人才竞竞争的需需要，扎扎实的理理

4、论知识识是做一一切研究究以及进进行理论论创新的的出发点点，只有有具备了了扎实的的理论知知识才能能在日后后的工作作中结合合实践，进行创创造性的的工作；适当参参加社会会实践，积累工工作经验验：目前前，人才才市场上上被企业业一致看看好的抢抢手人才才，近990%都都是既有有学历又又有工作作经验的的人，而而刚刚走走上社会会的大学学生由于于缺乏工工作经验验，而出出现令人人尴尬的的疲软软状态态。这不不仅反映映了经济济的发展展、社会会的变化化，也反反映了一一种新型型的人才才观。每每年的寒寒、暑假假是一个个不可多多得的让让参加社社会实践践的好机机会，因因此，要要好好利利用这个个机会到到相应的的部门进进行锻炼炼，

5、把自自己所学学知识与与实践结结合起来来，让实实践检验验我们所所学的理理论知识识，同时时还可以以从实践践中总结结问题，带着问问题来学学习，从从而达到到理论与与实践的真真正结合合；做好好职业生生涯规划划，给自自己一个个合理的的定位：大学生生应当给给自己定定好位，我们不不能要求求一出校校门就进进入管理理层，而而应从基基层做起起，不断断积累工工作经验验；加强强课外学学习，提提高自己己的综合合能力：社会的的发展要要求大学学生学会会怎么去去提高自身的核核心竞争争力，以以确保将将来能在在社会上上有一席席之地。一方面面我们要要学好课课本知识识，另一一方面我我们还要要不断地地去汲取取各方面面的知识识，把自自己打

6、造造成一个个复合型型人才。由对大学学生学习习态度现现状进行行调查分分析所得得，近220%的的学生有有过逃课课经历；对同学学们之间间抄袭作作业的现现状认为为“偶尔抄抄袭”、“经常抄抄袭”及“不予理理会”的占550%以以上；有有近500%同学学课余时时间基本本不接触触书本。分析表表明，当当前大学学生学习习态度松松懈而散散漫。而而再仔细细分析，不良的的学习态态度并不不是一贯贯如此的的，而是是有阶段段性可言言。因此此，对散散漫学习习态度的的成因分分析也要要从主客客观两个个方面入入手。在主观原原因上，部分大大学生缺缺乏明确确的学习习目标和和学习动动力。中中小学阶阶段的以以高考为为指挥棒棒的应试试教育使使

7、绝大多多数学生生认为考考大学是是他们学学习的明明确目标标和主要要动力来来源。在在此目标标的指引引下，解解除了高高考压力力的大学学生中有有相当一一部分认认为已经经失去了了明确的的学习目目标，动动力当然然也无从从谈起；大学生生对学习习的认识识偏差。部分学学生进入入大学之之后依然然抱着中中学生的的被动心心理，过过分依赖赖老师的的课堂讲讲授。认认为学习习的效果果主要取取决于老师的的课堂讲讲授，而而忘了自自己也是是教学过过程的一一个非常常重要的的角色；学习上上急功近近利思想想的驱使使。有些些学生只只对认为为有用的的课堂才才认真对对待，对对那些认为没没什么用用的通识识教育课课和专业业基础课课就变得得漫不经

8、经心，应应付了事事。此外外，还有有部分学学生抱着着“学习无无用论”的思想想，也造造成了消消极学习习态度的的蔓延。在客观原原因上，学习教教育不到到位，没没有帮助助学生很很好地完完成从中中学生到到大学生生的心理理转换；学校专专业设置置不适应应市场需需求，冷冷门的专专业，惨惨淡的就就业，在在一定程程度上打打击了学学生学习习的积极极性；课课程结构构单一，教材内内容陈旧旧，教师师授课方方法呆板板，是导导致学生生是去学学习兴趣趣和积极极性的另另一个原原因。良好学习习态度的的形成主主要是后后天努力力的结果果，相应应地，除除了学生生自身必必要的觉觉悟之外外，外加加干预是是必不可可少的。良好学学习态度度的形成成

9、是一项项艰巨的的任务，除了学学校的不不懈努力力之外，还需要要家长、社会等等多方面面的配合合帮助。同时，也需要要家长言言传身教教的正面面影响和和社会良良好道德德风尚的的熏陶。大学生是是一个特特殊的消消费群体体，有着着自己特特殊的消消费观念念和消费费行为，一方面面，他们们有着旺旺盛的消消费需求求，另一一方面，他们尚尚未获得得经济上上的独立立，消费费受到很很大制约约。对于于大学生生的消费费状况，我们可可以从调查查的数据据结果进进行一些些分析。通过调查查结果可可以看到到，月平平均消费费金额5500元元以下的的占211%，5500-8000元之间间占400%，8800-10000元之之间占224%，10

10、000元以以上才占一三三%。由由此可见见，400%的学学生月消消费金额额在5000-8800元元之间，而其次次消费在8000-10000元元之间的的占学生生人数的的24%，月消消费金额额5000元以下下以及110000元以上上的都属属于少数数，并没没有出现现严重的的两极分分化现象象，这说说明大学学生的消消费在大大体上并并没有过过分奢侈侈现象。在大学生生的收入入来源发发面，占占了总体体86%的大学学生的生生活费主主要靠家家里提供供，只有有9%的的大学生生在调查问问卷里选选择了“一半靠靠家里提提供，一一半靠自自己挣钱钱”这一选选项，而而主要靠靠自己挣挣钱的学学生则只只占了极极少数的的3%。这表明明

11、了绝大大部份的的大学生生是纯消消费者，作为这这样的一一个特殊殊的群体体，大学学生的消消费在很很大程度度上影响响着整个个家庭的的总体开开支，所所以大学学生的消消费状况况不仅仅仅关系到到自己个个人和家家庭、学学校，也也关系到到整个社社会。由调查所所得的数数据可知知，377%的大大学生有有对自己己的消费费进行计计划，偶偶尔进行行有计划划的消费费的大学学生占449%，从没有有计划自自己的消消费的学学生占总总体的111%。这表明明大学生生的基本本消费状状况和消消费心理理在大体体上是合合理的、现实的的，大部部分的大大学生都都会对自自己的消消费行为为进行规规划。可可在另一一方面，大学生生消费依依然有不不理性

12、的的一面。在饮食食方面，偶尔会会有与朋朋友共同同外出聚聚餐和额额外购买买一些零零食来满满足食欲欲这些情情况，这这虽然算算不上大大的开支支，不过过必然也也在一定定程度上上增加了了每月的的平均支支出，而而在一般般生活用用品和其其他消费费品上，则可能能会受到到潮流以以及广告告效应的的影响而而导致不不必要的的支出，这种在在不知不不觉中花花了钱的的体验在在大部分分大学生生中都应应该较为为普遍。这一点点正表明明了经济济的非独独立性决决定了大大学生自自主消费费的经验验少，不不能够完完全理性性的衡量量消费价价值与成成本的关关系。大大部分的的大学生生都还没没有形成成一个固固定的消消费观念念和养成成合理稳稳定的消

13、消费习惯惯。因此此，培养养良好的的消费意意识，增增加对于于自身消消费行为为的自控控能力，树立合合理现实实的消费费观念以以便更加加理智的的进行消消费，对对当代大大学生具具有一定定的必要要性。大学生活活是人生生步入社社会之前前的一个个过渡性性阶段。在大学学里，各各种社团团活动的的参加则则通常被被认为是是大学生生增强社社会实践践能力的的重要途途径。大大学社团团是大学生生活动的的主办者者。又因因为它们们是属于于非政府府组织，自主、创新成成为这些些团体的的一大特特色。我我校的社社团活动动也不乏乏强大的的生命力力，据调调查所知知，我校校有参加加社团工工作的同同学占了了百分之之89%，而其其中参加加2个社社

14、团以上上的同学学有超过过67%，这足足以证明明我校同同学积极极参加社社会实践践，服务务社团并并在其中中学会各各种各样样的社会会的实践践能力，丰富自自我、充充实自我我、开拓拓自我的的意识并并不薄弱弱。为了确保保自己在在校园社社团活动动中过得得有意义义、有价价值，每每一位大大学生都都必须很很好地把把握自己己，学有有余力之之时还要要有选择择性地参参与社团团活动。一旦加加入学生生社团，参加活活动就要有积积极的态态度、主主人翁的的责任感感和团结结协作的的精神。参与社社团及各各方面的的工作都都学有余余力的同同学占441%，认为社社团活动动占用自己己的课余余时间，但觉得得可以接接受的同同学占551%，认为为

15、社团活活动严重重占用自己己的课余余时间并并觉得难难以接受受的同学学占8%。因此此从数据据中了解解到，有有一半以以上的同学对时间间的安排排有所欠欠缺，导导致了社社团活动动占用自自己的课课余时间间，并且且体现了了部分同同学过分分注重社社团活动动，而忽忽略了学学习。还还有小部部分同学学过分注注重学习习而忽略略了课余余时间的的安排。 大学里学学的东西西可能是是较为乏味味，也许许会有同同学认为为学到的的知识派派不上用用场，且与以后后从事的的工作没没有多大大的联系系。但其实大大学的学学习，它它的目的的不仅仅仅要我们们学到知知识，还要我们们在学习习的过程程中培养养思维逻逻辑的习习惯。总括来说说，同学学们应该

16、该学习之之余的同同时还要要积极参参加大学学的社团团活动，而积极参参加社团团活动之之余也要要理性的的安排好好时间，不要让让社团活活动占用用自己那么么多的课课余时间间，我们们每个人人都应该该合理的的安排好好时间，做出正正确的大大学生生生活与学学习的规规划，营营造一个个丰富多多彩的大学生生活。从调查报报告来说说，大学学生恋爱爱的目的的只有220%的的人当作作“游戏”而已，有377%的人人的观点是找找一个终终身伴侣侣，还有有34%的人将将大学恋恋爱归咎咎为受校校园风气气影响。在怎样样衡量恋恋爱和学学习这个个选择上上，588%的人人选择了了以学习习为主，有299%的人人选择了了恋爱和和学习同同等重要要。

17、总体体而言，大学生生恋爱的的选择与与目的还还是比较较理性和和理智的的。他们们能清楚楚的分辨辨出爱情情的好处处与坏处处，既不不盲目反反对，也也不一味味支持。多数人人对爱情情都持有有冷静而而执着的的态度。爱情是是人生必必须经历历的，但但却不一一定要在在大学期期间就实现。大大部分学学生都达达成了共共识，一一个学生生应该将将学业放放在首位位的。如如果说爱爱情与学学业同等等重要的的话，那那也是以以学业为为基础，爱情辅辅助学习习。作为为大学生生，要有更好好的人生生观、恋恋爱观，这对于于大学生生在谈恋恋爱时都都会有着着更深远远的意义义，把对对方作为为可以相相濡以沫沫的对象象来发展展和规划划。但是是，按20%

18、的人把把恋爱当当作“游戏”和344%的人人受校园园风气影影响的现现象看来来，说明明大学生生本身的的心智和和心理还还不成熟熟，前者者可能是是出于自自我保护护的原因因，后者者显示出出校园风风气的推推波助澜澜和大学学生的盲盲从心理理。恋爱爱现象在在大学校校园已经经十分普普遍，所所以我们们对爱情情的态度度就显得得尤为重重要，在在中国这这个具有有极大竞竞争性的的国度里里，恋爱爱已经在在一定程程度上被被扭曲。因为在在中国文文化、社社会的普普遍观点点和西洋洋文化的的冲击下下，恋爱爱已经变变得功利利性和物物质性，爱情的的本质已已经掺入入了许多多杂质。在这个个背景下下，大学学生更渴渴望在大大学这个个相对纯纯洁的

19、校校园找到到自己人人生的另另一半和和享受爱爱情所带带来的一一切。最后，我我们总结结了大学学生常见见的几大大学习与与生活的的问题。在在学习上上缺乏学学习动力力，没有有求知欲欲望，不不愿意上上课，学学习没有有目的；缺乏正正确的学学习方法法；缺乏乏学习的的自信心心、自尊尊心；情情绪出现现问题。当然一一个学生生缺乏学学习动机机他的表表现远不不止这四四种，只只要仔细细观察就就会发现现他的一一些异常常表现，如个别别学生不不是过着着紧张有有序的生生活，在在学生群群体中如如同一个个局外人人，这种种状况如如果任其其发展下下去，不不但学业业无法完完成，也也很容易易让其心心理沿着着不健康的的轨道发发展下去去。学生生

20、在大学学期间对对于自己己学什么么、怎么么学、什什么时候候学等问问题通常常是处于于迷茫和和无助状状态，这这影响了了学生对对于知识识的掌握握和能力力的培养养，不利利于学生生的全面面健康发发展。在在此，我我们给出出建议：由于进进入大学学后，以以老师为主主导的教教学模式式变成了了以学生生为主导导的自学学模式。大学生生要学会会自己来来确定学学习目标标，自己己制定学学习计划划，自己己安排学学习时间间，自己己选课，自己检检查学习习效果，并且主主动找老老师征询询意见，请老师师帮助解解决困难难。同时时，不要要把学习习看的太太重，应应该多注注意自学学一些自自己感兴兴趣的东东西。因因为学校校学的永永远赶不不上社会会

21、需要的的。在生活上上，大学学生进入入校园以以后，意意味着脱脱离了以以前的群群体，进进入了独独立的生生活环境境，而之之前向往往的大学学生活环环境与自自己心里里所认为为的有所所差别；在校园园中，找找不到自自己生活活的方向向，个人人心中的的烦恼不不愿向长长辈倾诉诉，但又又急切希希望新的的社会环环境和关关系的认认可。当当这种心心理需求求过于缺缺乏时，大学生生便会形形成自闭闭、寂寞寞的心理理。对此此，作为为大学生生，首先先要端正正自己的的心态，不能抱抱着天堂堂的想法法迈入大大学的校校园，心心中不能能想得太太美好和和理想化化了，不不然一旦旦真实感感受与自自己的想想象的不不一样，那么会感感到迷茫茫了！大学生

22、生要为自自己自订订好目标标，该如如何与人人交际，该如何何扩展自自己的见见识，该该如何为为以后的的就业做做好准备备等问题题，在大大学这个个亚社会会中，我我们便应应该打好好基础。尽可能能地让自自己过得得充实，譬如参参加社团团集体活活动，结结交朋友友；参加加体育运运动，锻锻炼自身身体质；找份兼兼职工作作，增加加实践经经验；外外出旅游游，增长长个人见见识。只只有在自自己不懂懂得去规规划生活活时，才才会感到到大学校校园生活活的无趣趣，只要要自己懂懂得如何何安排生生活时间间，那么么便会体体会到大大学生生生活所特特有的充充实感。大学是人人生的关关键阶段段。然而而大学期期间，有有许多学生生放任自自己、虚虚度光

23、阴阴，还有有许多学学生始终终也找不不到正确确的学习习方向。上大学学是大家家系统性性地接受受教育和和建立知知识基础础的难得得机会。这这个阶段段拥有较较高的可可塑性、可以不不断修正正自我的的成长历历程。有有一名教教育家曾曾说过：“如果我我们将学过的的知识忘忘得一干干二净时时，最后后剩下来来的东西西，就是是教育的的本质了了。所谓谓“剩下来来的东西西”，其实实就是自自学的能能力，也也就是举举一反三三或无师师自通的的能力。在大学学期间，学习专专业知识识固然重重要，但但更重要要的环视视学习思思考的方方法，充充分利用用图书馆馆和互联联网，培培养锻炼炼学习和和研究的的本领，培养举举一反三三的能力力，只有有这样

24、，大学毕毕业生才才能适应应瞬息万万变的未未来世界界。关于大学学生学习习、生活活问题的的现状与与对策的的调查问问卷性别： 男( ) 女女（ ） 班级_ 专业业_1.您的的课余时时间都做做什么? ( ) A.看专专业用书书 B.看课外外书 CC.运动动 D.打游戏戏 E.其它 2.您对对自己利利用课余余时间的的评价? ( )A.满意意 BB.一般般 CC.不满满意 3. 您您加入了了多少个个社团组组织? ( )A.0 B.1 C.22 DD.3个个及以上上 4. 您您觉得社社团活动动挤占您您的课余余时间么么? ( )A.基本本不占用用 BB.有占占用，但但可以接接受 C.很很占用，受不了了 5.

25、您您玩游戏戏情况（不玩填填无） ( )A.大型型网游 B.小型休休闲 C.竞竞技类 D.其其它 6. 您您有没有有因为不不正当原原因而逃逃课? ( )A.经常常 BB.偶尔尔 CC.从不不 7. 您您平时用用于学习习的时间间? ( )A.1小小时左右右 B.3小时时左右 C.5小时时左右 D.更更多 8. 您您对大学学生活适适应的状状况怎么么样? ( )A.适应应了 BB.不适适应 C.不不知道 9. 大大学到现现在为止止，你最最后悔什什么？A.学习习不够用用功 B.没没有增长长什么阅阅历 C.简历很很空荡 DD.无怨怨无悔 10. 在生活活上，您您对消费费有计划划吗? ( )A.有 B.偶尔有有 CC.从没没有 11. 您的生生活费的的来源是是什么？ ( )A.主要要靠家里里提供 B. 一半半靠家里里提供，一半靠靠自己挣挣钱 C. 主要靠靠自己挣挣钱 12. 您一般般的月