参观动物园优秀幼儿园教案模板

1、参观动物园优秀幼儿园教案模板文档仅供参考参观动物园一、设计思路|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 23 岁幼儿在思维方面开头能用词对一类物体的比较稳固的主 要特点进行概括；随着体会和语言的进展,慢慢产生了,带有最简 单的嬉戏活动；在语言方面, 23 岁是口语进展的关键期,语言进步很明显,在他们的身上可以看到学习语言的高度的积极性他们喜爱听他 能听懂的童话故事、诗歌、喜爱跟成人说话,能记住一些内容,也就是说,儿童不仅能懂得跟直接感知事物有关的语言内容,而且能 懂得描述他们所熟识的；但不能直接感知事

2、物的表达性的语言；从 23 岁时,语言的概括作用和对行为的调剂作用都明显地进展起来；为此,应当留意与给幼儿以语言交际的机会；所以我设计了这节课,参观动物园；1、学习洪亮地发出 zh、ch、sh、2、复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名 称及形状的熟识3、学习短句：“ 这是 , 是（有）；,我喂 吃 东西4、体验嬉戏带来的快；四、教学预备1、各种动物玩具如干2、积木如干块,围成“ 动物园”五、教学重点难点第 1 页,共 17 页一边喂小动物,一边说：这是 , 是（有）；、我喂 吃东西；六、教学过程（一）、出示个别动物玩具,请幼儿说出玩具名称和主要特点 1、大象提问（ 1）、这是什

3、么？（大象）（2）、大象的鼻子是 什么样子的？（长长的）|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 2、狮子提问（ 1）、这是什么？（狮子）（2）、狮子头上有什么？（有长长的毛）（二）、出示事前用积木围成的“ 动物园”老师每拿出一样动物玩具,就请幼儿说出名称及特点,然后放在“ 动物园” （特点不明显的不必讲特点,只讲名称）（三）、喂动物1、老师说：“ 小动物肚子饿了,要请小伴侣喂东西给她们吃,上来喂的小伴侣要讲一句话,如要喂公鸡,你就说：“ 我喂公鸡吃 东西. ” 说完就把吃的东西放在公鸡的笼里；文档仅

4、供参考 文档仅供参考 2、发给喂食的幼儿一块积木,让幼儿分组排队上前喂食 3、每个动物可先后接受几个幼儿喂食（四）、小的动物吃饱了,下次我们再喂；文档仅供参考 文档仅供参考穿项链 设计意图 节奏是孩子们不易懂得的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜爱的 操作活动；将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的第 2 页,共 17 页深厚爱好,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受 节奏的概念；活动目标1在嬉戏活动中引导幼儿感知排序；2引导幼儿用象声词制造性地表现节奏；3勉励幼儿大胆地在众人面前表现自己；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * |

5、 * | * | |欢. |迎. |下. |载. 活动预备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片；活动过程1老师说：“ 你们看,我今日戴了一条特殊好看的项链,要去 参与舞会；好看吗 .都有什么颜色 .”2老师引导幼儿观看并说出项链的颜色排列规律红、蓝、红、蓝、红、蓝；如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红 色 老师边引导边操作；3老师问：“ 你们想不想穿一条美丽的项链啊 .仍可以用什么颜 色穿项链 .”4老师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展现在黑板上,如黄 蓝黄蓝红红黄红红黄5请幼儿自己动手穿项链；6老师说：“ 这个项链仍能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓；它仍可以

6、唱什么歌 .请 小伴侣试一试；”7,请幼儿将自己的项链唱歌出来；幼儿可以把自己的节奏唱歌 给大家听,大家也可以跟着学；8勉励幼儿用声势表现自己的创编,如：乒乓乒乓拍手 拍腿拍手拍腿第 3 页,共 17 页9老师说：“ 孩子们,戴上美丽的项链,和我一起去参与舞会 去吧；文档仅供参考大班教案 活动名称：参观动物园（主题活动：动物大世界）设计思路：本次参观动物园实践活动内容来自来自于主题活动动物大|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 世界,在内容的挑选上我们依据了所观摩“ 徐汇区科技幼儿园“ 的一次探究

7、活动,回到幼儿园,我们结合活动目标、内容进行了 争论,同时进一步学习“ 训练指南” 以及二期课改的新理念,大家 一样认为,这个内容符合幼儿的年龄热点,第一是教会幼儿学看游 览图,真正的“ 以幼儿进展为本” ,有的幼儿有此类体会,但有的 幼儿没有,老师想通过这次活动,能让孩子在生活中得到启示,积累和提升他们生活的体会；为幼儿终身进展起到真正的作用；活动目标：1、通过合作查找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清晰 地介绍自己的路线图；2、体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用；活动预备：动物园导游图,长颈鹿海边的资料,如干纸和笔胶水,路线指示；活动过程：一、明确任务在导游图上查找去长

8、颈鹿馆的路线 1、谈谈对导游图的熟识师：你们熟识这个吗？这是什么地方？这张导游图有什么作用？小结：导游图可以帮忙我们找到想要去的地方,不迷路；2、熟识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？第 4 页,共 17 页（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原先导游图上有动物馆的标志,仍有很多公共设施的标志；3、依据方位猜动物师：我们用导游图做个嬉戏,老师说出某个动物的位置,你们猜 猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山,它的南面是熊山,东面是狮山、西面是小兽园）幼：是名犬荟萃|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * |

9、* | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 小结：有了动物园的导游图,我们就能轻松找到想要看的动物的 位置；4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了,熊猫是我们中 国特有的珍稀动物,形象憨态可掬,我们真想去看看,怎么走呢？二、小组合作完成任务：今日我们要去看长颈鹿 1、现在 12 人分成四组,怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？2、交代任务：能从大门进入动物园,依据老师的路线图找到要 看的动物；三、幼儿集体沟通 请幼儿来介绍一下各自的路线图,要说清晰从哪里走的,（重点 提示幼儿用正确的方位词介绍）小结：原先分工合作做事情才能更快；四、看看你们都到了什么地方？（长颈鹿馆）

10、观看长颈鹿海边 的视频和对白师：门口有个标本,你知道是怎么回事吗？（长颈鹿 之死）你知道它是怎么死的吗？我们应当怎么做呢？第 5 页,共 17 页小结：我们要文明游园,爱护动物,不能做损害动物的事情,做 爱惜小动物的宣扬员；活动反思：自然界是神奇的、和谐的,这就是由于有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相像,因此 动物也就是孩子们特别感爱好的一个话题；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 从小班的时候,孩子们接触的是：“ 可爱温存的小动物” ,诸如 此类的小狗、小

11、猫等；到了中班时期,他们对“ 动物们长得什么样？它们有些 什么本事？” 等一些外貌、特点、进行摸索；这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界,自古至今,人们也 从动物身上学到了很多本事进行了创造制造；比如：人类从动物身上学到了哪些本事？它们是怎样爱护自己的？, 带着这一系列问题,主题活动虽然有点相像,但仍是依据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最终的目的：我们和孩子们一起 真实的感受到人类和动物是伴侣,我们应当爱护动物；参观动物园教案【篇 1：第 2 课到动物园里参观留意安全教学设 计】第 2 课到动物园里参观留意安全教学设计 教学目标：2、从小培育同学安全防范意识及防范

12、才能；教学过程：一、谈话导入：说说动物园,同学谈谈在动物园的所见所闻所感；二、真实再现,感悟明理 1、老师告知：第 6 页,共 17 页（1）2022 年 2 月 22 日,在昆明圆通山公园,一名 6 岁女孩在 与老虎合影中,被兽性大发的老虎咬伤；（2）2022 年 11 月 10 日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10 周年店庆促销活动,由于人多拥挤,发生踩踏事故,造成严峻伤 亡；（3）2022 年 9 月 20 日,4 名同学在广州番禺一游乐场玩“ 空中飞人” 时,因系住飞船的钢丝绳突然断裂,3 名学校生被严峻摔伤；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料.

13、* | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. （4）青岛市一名学校4 年级的同学,在超市乘坐电梯的时候,由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧,结果一不当心从电梯上栽下去,重重摔到一楼的地板上,身体严峻摔伤；2、同学沟通：谈谈自己的真实感受；老师小结：多么惨痛的教训啊！其实,这些是完全可以防止的啊！但是,正是由于我们缺乏安全意识,才造成这些安全事故,真是血的教训呀！三、自主看书：课本第10 页到第 13 页；四、行动在线,警钟常鸣活动：动物园里危急；（1）老师谈话：学校生特殊喜爱一些小动物,在动物园观看动 物时常常引逗动物；可有时看似温存的动物有时也会兽性大发；我 们来到动

14、物园又应当留意什么呢（2）同学摸索沟通；老师课件出示“ 到动物园时” 的插图,引 导同学观看、摸索：我们到动物园游玩时应留意什么？（3）老师小 结：动物园是我们喜爱的地方,不过这里的防护栏、地窖边缘等都 存在安全隐患,假如凑得太近,很简洁发生被动物抓咬、落入地窖 等危急；四、读背安全歌谣：观看动物讲文明,第 7 页,共 17 页不要喂食不逗引；不越护栏不靠近,防止损害记在心；【篇 2：游动物园教学设计】游动物园教学设计|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教学内容 : 冀教版数学二年级上册第88、

15、89 页；教学目标：1、经受观看情形图、发觉信息、提出问题、解决问题的过程；2、会在详细情形中挑选有用的数学信息、运用学过的学问解决 简洁的数学问题；3、感受身边有很多数学问题,进一步体会数学与生活的亲密联 系、增强学习数学的爱好；教学方案：【篇 3：参观动物园教课程设计】榆垡一小参观动物园教学活动课程方案 小班教案参观动物园含反思适用于小班的语言主题教学活动 当中,让幼儿复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及形状的熟识,学习洪亮地发出zh、ch、sh,学习短句：“ 这是 , 是（有）,我喂 吃东西,快来看看幼儿园小 班参观动物园含反思教案吧；教学目标 1、学习洪亮地发出 z

16、h、ch、sh；2、复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名 称及形状的熟识；3、学习短句：这是,是（有）；,我喂吃东西 4、体验嬉戏带来的欢乐；第 8 页,共 17 页5、勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动；教学预备 1、各种动物玩具如干2、积木如干块,围成动物园 教学重点难点|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 一边喂小动物,一边说：这是,是（有）；、我喂吃东西；教学过程（一）、出示个别动物玩具,请幼儿说出玩具名称和主要特点 1、大象提问（1）、这是什么？（大象）（2）、大象的鼻子是什

17、么样子的？（长长的）2、狮子提问（1）这是什么？（狮子）（2）狮子头上有什么？（有长长的毛）（二）出示事前用积木围成的动物园老师每拿出一样动物玩具,就请幼儿说出名称及特点,然后放在 动物园（特点不明显的不必讲特点,只讲名称）（三）喂动物 1、老师说：小动物肚子饿了,要请小伴侣喂东西给她们吃,上 来喂的小伴侣要讲一句话,如要喂公鸡,你就说：我喂公鸡吃东西 . 说完就把吃的东西放在公鸡的笼里；2、发给喂食的幼儿一块积木,让幼儿分组排队上前喂食第 9 页,共 17 页3、每个动物可先后接受几个幼儿喂食（四）小的动物吃饱了,下次我们再喂；活动反思：自然界是神奇的、和谐的,这就是由于有了这千千万万种动物

18、,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相像,因此 动物也就是孩子们特别感爱好的一个话题；带着这一系列问题,主|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 题活动虽然有点相像,但仍是依据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最终的目的：我们和孩子们一起 真实的感受到人类和动物是伴侣,我们应当爱护动物；小百科：动物分类学家依据动物的各种特点（形状、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类,将动物依次分为6 个主要等级,即门、纲、目、科、属、种；幼儿园小班教案参观动物园含反思

19、小班教案参观动物园含反思适用于小班的语言主题教学活动 当中,让幼儿复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名称及形状的熟识,学习洪亮地发出zh、ch、sh,学习短句：“ 这是 , 是（有）,我喂 吃东西,快来看看幼儿园小 班参观动物园含反思教案吧；教学目标 1、学习洪亮地发出 zh、ch、sh；2、复习巩固对动物玩具（狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象）名 称及形状的熟识；3、学习短句：“ 这是 , 是（有）；,我喂 吃 东西 4、体验嬉戏带来的欢乐；5、勉励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动；教学预备第 10 页,共 17 页1、各种动物玩具如干 2、积木如干块,围成“ 动物园”教学重点难点一边

20、喂小动物,一边说：这是 , 是（有）；、我喂 吃东西；教学过程|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. （一）、出示个别动物玩具,请幼儿说出玩具名称和主要特点 1、大象提问（1）、这是什么？（大象）（2）、大象的鼻子是什么样子的？（长长的）2、狮子提问（1）这是什么？（狮子）（2）狮子头上有什么？（有长长的毛）（二）出示事前用积木围成的“ 动物园”老师每拿出一样动物玩具,就请幼儿说出名称及特点,然后放在“ 动物园”（特点不明显的不必讲特点,只讲名称）（三）喂动物 1、老师说：“ 小动物肚子饿了,要请小

21、伴侣喂东西给她们吃,上来喂的小伴侣要讲一句话,如要喂公鸡,你就说：“ 我喂公鸡吃 东西. ” 说完就把吃的东西放在公鸡的笼里；2、发给喂食的幼儿一块积木,让幼儿分组排队上前喂食 3、每个动物可先后接受几个幼儿喂食（四）小的动物吃饱了,下次我们再喂；第 11 页,共 17 页活动反思：自然界是神奇的、和谐的,这就是由于有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相像,因此动物也就是孩子们特别感爱好的一个话题；带着这一系列问题,主 题活动虽然有点相像,但仍是依据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最终的目的：我们1 和孩子们一起真实的感受到人类和动物

22、是伴侣,我们应当爱护|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 动物；小百科：动物分类学家依据动物的各种特点（形状、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类,将动物依次分为6 个主要等级,即门、纲、目、科、属、种；2动物园主题名称：多彩的秋天次主题名称：秋趣活动名称：动物园主要 教学领域：科学领域教学内容及学情分析：日常生活中,我听到有些孩子常常在一起争论：你知道哪个动物跑的最快吗？“ 你知道哪个动物的脖子最长的？” 看到孩子们如此 感爱好,特设计了此课,目的是让幼儿探究动物世界的隐秘,同时 在与动

23、物“ 对话” 的过程中,自然而然的增长了学问；活动目标：1、能依据动物不同的特点进行分类,进展分类、概括才能；2、懂得动物和人类的关系,有爱惜动物的意识；重难点分析：家禽与家畜的区分活动预备：1、狮子、老虎、梅花鹿、熊猫、狗、猫、牛、绵羊、鸭、鹅、野鸭、大雁、鹰、猫头鹰、燕子、黄鹂等动物图片如干；2、教学挂图动物园,幼儿用书第 活动过程：2 册第 1819 页；1、老师出示动物图片,引发幼儿的爱好；第 12 页,共 17 页（1）请幼儿任选一张动物图片,说一说它的名字,它住在哪里,喜爱吃什么；（2）小组幼儿相互沟通；2、以动物王国要开办“ 动物园” 为情境学习分类,请幼儿为动 物们“ 分班”

24、；|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. （1）老师设置4 各位置作为动物园的4 个班,各放狮子、燕子、鸡、牛等 4 中动物,请幼儿把自己手里的动物图片放在4 个班里,并说说理由；（2）老师组织幼儿争论4 个班里 4 种动物的共同特点,并给每个班取名为“ 家禽班” 、“ 家畜班” 、“ 野兽班” 、“ 飞禽班” ；3、口头嬉戏：动物园 玩法：老师说“ 家禽班” （或者其它班）的名字,请幼儿快速说出一种动物的名字,要快且对,不能与别人重复；活动反思：动物是小伴侣最为熟识的,一提起动物,小伴侣便滔滔不绝

25、地讲 起与动物相关的故事,爱动物是孩子的天性；那么,怎样让幼儿了 解动物,进而能依据它们的特点、生活习性进行分类,并简洁的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢？依据幼儿的认知特点,在本 次教学活动中,我利用多媒体课关于大班科学考察动物园教学方案的摸索大型科学拜访动物园教学案例反思主要包括设计思想 , 活动目标 , 活动预备 , 活动过程 , 活动反思等内容 . 通过合作查找到长颈鹿馆的路线, 我们可以正确使用位置词 , 并清晰地介绍我们自己的路线图和经 验. 说明指南地图的乐趣 , 感受指南地图在我们生活中的作用 . 适合幼 儿园老师参与大班科学活动课程 . 快来参观动物园的教学方案 . 设计理

26、念：此参观动物园练习活动的内容来自主题活动动物大世界. 在内容的挑选上 , 我们依据“ 徐汇区科技幼儿园” 的观看活动去了幼第 13 页,共 17 页儿园. 我们将活动目标和内容结合起来. 争论, 在进一步学习“ 训练指南” 和其次阶段课程改革的新概念的同时 , 大家一样认为这个内容符合儿童时代的年龄 , 第一要教孩子学习看地图, 真正的 以孩子为基础的进展 , 有幼儿有这样的经受 , 但有些孩子没有 . 老师想通过这项活动, 让孩子们在生活中受到启示 , 积存并提升他们的生活体会 . 它在幼儿的终身进展中发挥着真正的作用 . 活动目标：1. 通过合作找到通往长颈鹿馆的路线, 您可以正确使用位

27、置词并|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 清晰地介绍您自己的路线图.2. 体验说明指南地图的乐趣, 感受指南地图在我们生活中的作用.3. 情愿大胆尝试并与同伴共享你的感受.4.培育幼儿对事物的奇怪心, 并情愿大胆探究和试验 .5. 激发幼儿对科学活动的爱好 . 活动预备：动物园指南地图 , 长颈鹿海滩信息 , 几个纸和笔胶 , 路线说明 . 活动 程序：第一 , 清除任务）杨：这是一个着名的狗的集合：有动物园的指南地图 , 我们可以轻松找到您想要看到的动物的位置 .4. 确定展现参观者的任务：世

28、博会将在上海举办 . 熊猫是中国特有的珍稀动物 . 图像令人尴尬 . 我们真的很想看到它 . 我们怎么去？其次 , 团队合作完成任务：今日我们将看到长颈鹿现在 12 个人被分成四组 . 你怎么分他们？你分开做什么工作？2,承认任务：可以从大门进入动物园 , 依据老师的路线图找到动物看 .三, 孩子的集体沟通 , 请介绍孩子的路线图 , 说清晰去哪里 , （强调提醒孩子用正确的位置词介绍）总结：原先分工合作做事更快 .4. 看看你们去了哪里？（长颈鹿馆）观看长颈鹿海滩和对话老师的视频：门口有一个标本 . 你知道发生了什么吗？（长颈鹿的死）你知道它是怎么死的吗？我们应当做什么？摘要：我们期望文明参

29、观公园, 爱护动物 , 不做损害动物的事情 ,并充当照料小动物的传播者 . 活动反映：自然是神奇和谐的 . 这是由于对于成千上万的动物来说 , 动物世界是如此古怪 , 童年和动物的性质如此相像, 所以动物是孩子们特别感爱好的话题 . 孩子们从小班上接触到：“ 可爱温存的小动物”, 如小第 14 页,共 17 页狗, 小猫等 . 在转变的中间 , 他们怎么看动物？他们的技能是什么？等待一些外表 , 特点和摸索 . 这次我们和孩子们一起进入了大型动物的世界 . 自古以来 , 人们从动物身上学到了很多东西并创造了它们 . 例如：人类从动物身上学到了什么技能？他们如何爱护自己？有了这一系列的问题 ,

30、虽然主题活动有点类似 , 但基于幼儿的年龄特点 , 进步,更好地完成我们主题活动的最终目的：我们和孩子在一起 , 我们真的觉得人类和动物是伴侣 , 我们应当爱护动物 .|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 小班社会活动参观动物园教案反思小班社会活动参观动物园教案反思主要包含了活动目标,活动准 备,活动过程,活动应变,活动延长,活动反思等内容,体会亲子 活动的乐趣,萌发喜爱动物的情感,熟识动物园里的动物,并能够 说出其名称和特点,适合幼儿园老师们上小班社会活动课,快来看 看参观动物园教案吧；活动目标1、体会亲子活动的乐趣,萌发喜爱动物的情感；2、熟识动物园里的动物,并能够说出其名称和特点；3、参观时留意安全,遵守公共场所的文明礼仪；4、培育幼儿敏捷的观看才能；5、探究、发觉生活中的多样性及特点；活动预备活动前对幼儿进行安全和礼仪训练；邀请家长参与亲子活动,并让家长提前明白参观留意事项；活动过程一、争论参观留意事项；-师：请问你们去过动物园吗？谁能说说动物园里都有什么呢？第 15 页,共