二年级阅读理解复习

1、二年级阅读理解复习二年级阅读理解复习二年级阅读理解复习阅读理解复习一、二年级语文下册阅读理解训练1读故事，达成练习。耳朵在哪里青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看，昆虫的耳朵都长在哪里。青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧着一只小蝗虫，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它们都没有找到小昆虫的耳朵。“哈哈！哈哈！”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀不由得齐声笑了起来：“你们怎么知道我们没有耳朵？”“我的触角就是耳朵！”小蚊子说。“我的耳朵长在肚子上！”小蝗虫拍拍自己的肚子说。“我的耳朵在这儿哩！”小蟋蟀举起河面的两条小腿说。小青蛙们听了，都不好心思起来。1）青蛙妈妈要小青蛙去_。2）我知道。小蚊子的耳朵是它的_。小蝗虫的耳朵

2、长在_。小蟋蟀的耳朵是它的_。（3）小青蛙们为何会不好心思起来？【答案】（1）看看昆虫的耳朵在哪里2）触角；肚子上；两条前面的小腿3）由于小青蛙们都没有找到小昆虫的耳朵。【分析】2阅读以下短文，并回答以下问题。狮子和蚂蚁一群蚂蚁爬到狮子身上，咬得他又痒(yng)又疼。狮子生气地啊(h叫u)着，蹦跳着，翻腾着，力争把蚂蚁赶走，但他累得筋(j疲n)(p)力竭(ji)的仍僧多粥少。小兔古利特蹲(dn)在一边“哧哧”地笑。狮子羞怒地咆(po)哮(xio):笑什“么?这群厌烦的东西没有叮在你身上，是否是?”古利特嘻(x)嘻地笑着说:“假如他们叮在我身上，我就跳进水里去!”一句话提示了狮子，他纵身跳进溪(

3、x)流里，溪流立把蚂蚁漂走了。古利特在岸上对狮子说:“懂了吗?即便解决不太复杂的问题，也不可以光凭蛮(mn)力。”（1）仍旧子，写词语。又痒又疼_累得筋疲力竭冷得_笑得_（2）文中有一对表示生气的近义词，请找出来并再写两个:_表示生气的词语还有_（3）增补词语。_地吼叫_地吼叫_的东西_的问题4）这个故事告诉我们什么道理?请在文顶用横线画出来。【答案】（1）又高又大；又尖又细；直颤抖；前俯后仰2）生气；羞怒；生气；恼火；生气；动怒3）生气；羞怒；厌烦；复杂4）即便解决不太复杂的问题，也不可以光凭蛮(mn)力。【分析】3阅读下文，回答以下问题。快乐的小公鸡小公鸡成天没有事情做，心中很烦恼。他想，

4、如何才能快乐呢？小公鸡跑到野外里问老牛：“老牛爷爷，如何才能快乐呢？”老牛说：“帮助人们耕作田地，就快乐了。”小公鸡跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂妹妹，如何才能快乐呢？”蜜蜂说：“飞来飞去给花儿流传花粉，就快乐了。”小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸，做什么事最快乐？为何老牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不相同呢？”爸爸笑着说：“帮助他人，你就会获得快乐。”此后，小公鸡每日早早起床，和爸爸一同为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。（1）在文中找出一对反义词。_2）小公鸡一开始心中很烦恼，是由于他_，此后他_，成了一只快乐的小公鸡。3）老牛爷爷和蜜蜂妹妹的快乐分别是什么？4）你认为如何做才能快乐呢？【答案】（1）烦恼；快

5、乐2）成天没有事情做；每日早早起床，和爸爸一同为人们报时3）老牛爷爷的快乐是帮助人们耕作田地；蜜蜂妹妹的快乐是给花儿流传花粉。4）我认为帮助他人做一些力所能及的事就会快乐。【分析】4课外阅读。乌龟与水井一只乌龟在陆地上漫步，经过一口水井，想到井边喝水。水井提示乌龟说伙计_请离得远一点_掉到我这儿是很危险的。”_喂_乌龟笑着说：“什么的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”水井对乌龟说：“我这儿的环境与那里不相同。”“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。乌龟跳到了井里，一会儿就理解过来，他再也没法爬上来了。1）给文章第一小节加上标点符号。2）这篇短

6、文共有_个自然段。第4自然段有_句话。3）“我这儿的环境与那里不相同。”这句话中，“这儿”指_，“那里”指_。（填序号）江河湖海一口水井（4）这则寓言的意思是（）。水井能关怀帮助乌龟。不差别状况，不听人劝说，是没有好结果的。骄横自傲是不对的。【答案】（1）：“，2）5；23）；4）B【分析】5阅读短文，回答以下问题。石河子秋景秋季到达了新疆，石河子街上的菊花开得正盛，金色与红色居多。花瓣一层又一层，组成了一个小团，茸茸的，算是一朵又算是千朵万朵，织成一条条带状的花园（p），绕（ro）着楼，沿着路，静静地闪烁（yo）着它们的光彩。还有好多荷（h）兰花，叶小，形状如铜（tn）钱，簇（c）拥（yn）

7、着，仰起小脸笑着。蜜蜂和蝴蝶便专去吻（wn）它们的脸。花园中心常有大片的佳人蕉（jio）。一来新疆，我就感觉奇异，无论是花，是草，是瓜，是菜，相同一个品种，到这里就长得特别大。那佳人蕉有半人高，茎（jn）粗得像小树，叶子肥厚宽大，足有二尺长，花极红，红得像一团迎风的火。花瓣是鸭蛋形，又像少女羞（xi）红的脸。而衬着那花的宽厚的叶子，令人想起小伙子结实的胸（xin）膛（tn）。这佳人蕉，美得多情，美得健（jin）壮。有一首歌里唱道：样，小伙儿气度多宽广。”这正是它们的境地。（1）在横线上填上适合的词语。_的胸膛_的叶子（2）我能从文中找出以下词语的反义词。平时_单薄_“姑娘忧如花一3）短文主要写

8、了_的菊花和_的佳人蕉。（填地点）4）用横线画出文中的一个比喻句。【答案】（1）结实；宽厚2）特别；宽厚3）石河子街上；花园中心4）那佳人蕉有半人高，茎粗得像小树，叶子肥厚宽大，足有二尺长，花极红，红得像一团迎风的火。【分析】6阅读短文,回答以下问题。（三）风趣（q）的动物语言狗看到主人,老是不断地摇尾巴,这是在说:“这就是我。”狗用尾巴当扇子,将自己身上的气味传向四方,让主人闻到。狗犯了错误（w）,老是夹紧尾巴,防备身上的气味传出。猫和主人亲热时,常用脑袋在主人腿上往返摩（m）擦,这是在说:“我爱主人。”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。街坊的猫闻到这类气味便识趣地走开。一只狼追一只小兔,眼

9、看就要到口。忽然,它悲伤地走开。本来,它从小兔身上闻到了其余狼留下的气味,忧如听到伙伴在说:“小兔是从我嘴（zu）里逃脱的。”残忍（cn）的狼从不抢伙伴的食品。1）短文介绍了_、_、和_、三种动物的语言。2）想想,它们在说什么?狗夹紧尾巴,忧如在说:“_”猫用脑袋在主人腿上摩擦,忧如在说:“_”狗在吃食品时,看见另一只狗走来,狗竖起尾巴,忧如在说:“_”3）狼为何不追小兔?在文顶用横线画出相应的句子。【答案】（1）狗；猫；狼2）我错了，谅解我吧；我爱主人。；不要抢我的食品（3）它从小兔身上闻到了其余狼留下的气味,忧如听到伙伴在说:“小兔是从我嘴里逃脱的。”残忍的狼从不抢伙伴的食品。【分析】7阅

10、读下文，回答以下问题。在宇宙飞船里沐浴可不是一件简单的事，从喷头喷出的水老是飘浮在空中。为认识决这个难题，科学家把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴室下面安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。其余，航天员还需要把双脚固定起来，不然水一冲，就得翻跟头。（1）为何说在宇宙飞船里沐浴是一件不简单的事？（）（多项选择）A.喷出的水老是飘浮在空中。B.人会在浴室里翻跟头。C.水朝一个方向吸。（2）科学家是如何解决这些问题的？一是制作_；二是安装_把喷出的水朝一个方向吸；三是固定航天员的_。【答案】（1）A,B2）密封的容器；吸管；双脚【分析】8阅读下文，回答以下问题。我的方法获得了

11、大家的欣赏。于是我们趴在沙谁上，从四周八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖了城堡下面，此后协力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。我们喝彩着成功，喝彩着炸死了魔王，喝彩着救出了公主。（1）从文中找出与以下词语意思周边的词。方法_赞叹_成功_（2）选文的第一自然段中，“从四周八方挖着地道”可以看出孩子们想早点救出公主的_心情。（3）选文中画线的句子是个_句，表现了孩子们炸死魔王，救出公主后_的心情。【答案】（1）方法；欣赏；成功（2）急迫（3）排比；快乐【分析】9快乐阅读一朵不结果的桃花春季,桃花绽放了。蜜蜂飞到花丛里,繁忙(l)地采蜜授(shu)粉。桃花们都张着笑容，欢迎蜜蜂的莅临(ln)，而且把

12、自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他授(sh粉u)的酬(ch谢u)。但是有一朵桃花特别自私(s)，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到她的花蕊(r中i)来时，她便大喊痛骂：“去！去！去！你们这些厌烦的家伙！别想从我这儿获得一点利处！”而且拼死摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。此后，全部的桃花都结出了硕(sho)大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋(dio)谢了。自私和小气(lns)不只会失掉了朋友，也会毁掉自己。1）这段话共有_个自然段。2）读短文，填一填。_地采蜜_的家伙_的桃子（3）用“_”画出桃花用什么来酬(chu)谢蜜蜂对他们的授(shu)粉。4）这个故事告诉了我们一个什么道理？【答案】（1）52）繁忙；厌

13、烦；巨大3）桃花们都张着笑容，欢迎蜜蜂的莅临(ln)，而且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他授(shu)粉的酬(chu)谢。4）做人不可以太自私。（合理即可）【分析】10阅读理解。漂走的木屋小约翰一家住在乡间。他家没有卫生间,只能到周边小河畔的木屋去方便。小约翰很厌烦去那里上卫生间,由于那个地方夏季热冬季冷还很臭。小约翰决定找机会把这个木屋推到河里去,这样他就不用到那里去方便了。一天,大雨事后,小河的水涨了起来。小约翰感觉是时候把木屋推动河里了。于是一根木棍,很费劲地将木屋推动了河里,让它漂走了。,他找来那一天夜晚,小约翰的爸爸告诉他晚餐后去柴房。小约翰知道爸爸是要打他屁股了。小约翰问:“为何要

14、打我?”爸爸说今日有人把木屋推到河里了是你干的,对吧?”“是的。”小约翰思索了一下,对爸爸说,“今日我在学校读到一篇文章。乔治华盛顿以前砍倒了一棵樱桃树,他认可了此后,他的爸爸并无责备他。”小约翰的爸爸回答说:“很好,儿子。可华盛顿的爸爸当时其实不在樱桃树上啊。”1）短文共有_个自然段。2）小约翰把小木屋推走的原由是什么？用横线在文中画出来。3）以下说法有误的一项为哪一项（）小约翰不喜爱去木屋上卫生间。小约翰很费劲地将木屋推动了河里，漂走了。爸爸不知道是小约翰把木屋推动了河里。小约翰推小木屋的时候不知道爸爸在木屋里。（4）你感觉小约翰是个如何的孩子？【答案】（1）三2）由于那个地方夏季热冬季冷

15、还很臭。3）C4）可爱、俏皮的孩子。【分析】11阅读下文，回答以下问题孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生随着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生素来不讲。一天，孙中山到达学校，按例把书放到先生眼前，流畅地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。但是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样无缘无故地背，有什么用呢？于是，他壮着胆量站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！

16、”这一问，把正在摇头摆尾大声读书的同学们吓呆了，讲堂里瞬时变得鸦雀无严。先生拿着戒尺_走到孙中山跟前_厉声问道_你会背了吗_会背了_孙中山说着_就把那段书一字不漏地背了出来_先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。此刻你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详尽，大家听得很仔细。此后，有个同学识孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学识学识，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（1）联系上下文解说以下词语在文中的意思。瞬时：_。按例：_。2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。_3）给第四和第五自然段加标点。先生拿着

17、戒尺_走到孙中山跟前_厉声问道_你会背了吗_会背了_孙中山说着_就把那段书一字不漏地背了出来_（4）从哪些地方可以看出孙中山小时候好学好问？【答案】（1）指时间很短。本文指同学们听了孙中山的恳求后，立刻被吓到了；指照平常的做法（2）孙中山笑了笑，说：“学识学识，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（3），；，；：“；？”；“；。”；，；。（4）孙中山每日按例流畅地背出昨天所学的功课；孙中山壮着胆量恳求先生给他讲课文内容；为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。【分析】【分析】（1）词语理解的察看。仔细阅读短文，联系上下文，正确理解词义。瞬时：指时间很短。本文指同学们听了孙

18、中山的恳求后，立刻被吓到了。按例：指照平时的做法。2）察看找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是归纳段意的一种形式，有些文章的段落就是环绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就掌握了这段话的主要内容，归纳了段意。这段话的中心句在句尾：孙中山笑了笑，说：“学识学识，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”3）本题主要察看学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要认识标点符号的基本用法，要点掌握每一种标点符号的特别用法，能

19、正确使用标点符号。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（4）察看对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简短的语言归纳出来即可。故答案为：（1）瞬时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的恳求后，立刻被吓到了。按例：指照平时的做法。（2）孙中山笑了笑，说：“学识学识，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”（3），|，|：“|？”|“|。”|，|。（4）孙中山每日照例流畅地背出昨天所学的功课；孙中山壮着胆量恳求先生给他授课文内容；为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。【谈论】（

20、1）本题察看学生对课文中要点词语的理解。熟读课文，可联合语境、课后说明或查词典理解词义。2）察看学生掌握找中心句的方法并运用。（3）关于标点符号的察看有选择题、加标点题、改正题。因此平时的学习中，我们要专心意会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，其余关于一些标点符号的特别用法要加以累积。还要注意标点符号的地点。（4）本题察看优选有关信息并加以归纳的能力。12读短文，达成练习。我是一条河我是一条光明的小河。我不断地向前奔跑。光亮的天空给我穿上了一件光明的蓝衣服。我跑过野外，看见绿油油的麦苗、黄灿灿的迎春花，我换上了一件娇艳的花衣服。我是一条快乐的小河。我跑过果园，果园里桃

21、花开了，杏花开了，梨花也开了。春风把花瓣儿撒了我一身。我带着花瓣儿向前跑，一路发散着花香。我跑过野外，跑过果园，跑过树林，跑过山坡，各处都听到歌声。我又带着歌声奔向远方。远方的小河也衣着娇艳的花衣服，发散着花香，带着歌声跑来了。我们拉起手来，向前跑啊，跑啊，素来奔向海洋。1）仍旧子写词语。麦苗绿油油的麦苗迎春花_石榴_天空_（2）填空。小河跑过野外，看见了_和_。小河跑过果园，看见果园里_。【答案】（1）黄灿灿的迎春花；红统统的石榴；蓝湛湛的天空2）绿油油的麦苗；黄灿灿的迎春花；桃花、杏花、梨花都开了【分析】13阅读下文，回答以下问题。篓子里的青虫蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。此后这些卵变为了一条

22、条小青虫。小青虫吃菜叶，逐渐长大了。大白菜却被咬得浑身小孔。鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。青虫太多了，鸡妈妈一家不断地吃着。有只小黄鸡越吃越有味道，心想：“我逮它一大量，藏起来此后吃。”于是，它逮了好多好多青虫，放进一只篓子里。过了一段时间，小黄鸡想：我该美美地吃一顿了。它刚把篓子翻开，只见一大群蝴蝶飞出来。小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。翻倒的篓子里滚出好多空壳，其余什么也没有。小青虫呢？它们到哪儿去了？小黄鸡呆住了。（1）读了短文，我知道小青虫是_（益虫/害虫）。（2）找出描绘小黄鸡心理活动的句子，我们从中可以意会到它贪婪眼光长久贪吃_的特色。（3）篓子里的那些小青虫没有了，原由是（）A.

23、它们跑掉了B.它们变为了蝴蝶【答案】（1）害虫C.它们被其余小鸡吃掉了2）我逮它一大量，藏起来此后吃。3）B【分析】14阅读短文，达成练习。小热带鱼可漂亮啦！小热带鱼的身子是三角形的，浑身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡须呢！1）这篇短文是环绕着“_”这句话来写的。2）第二自然段主要写小热带鱼的_和_。第三自然段主要写了小热带鱼的_、_和_。3）小热带鱼长着一张_的嘴巴，它的身子是_色的，尾巴是_色的。【答案】（1）小热带鱼可漂亮啦2）身子；尾巴；眼睛；嘴巴；胡须3）尖尖；金黄；黑【分析】15阅读短文，达成

24、练习。小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双修长的眼睛眯成了一条线，大体（gi）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（ji）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（w）媚（mi）。轻轻上翘（qio）的小红鼻子此时忧如发出“呼噜呼噜”的打鼾（hn）声。俊（jn）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上张开，忧如告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！1）这篇短文有_句话。短文写了小花猫_时候_的样子。2）短文详尽地描绘了小花猫的_、_、_、_、_、_、_。（3）我会连。圆圆的_耳朵粉红色的_红鼻子尖尖的_嘴巴又黑又长的_小脸蛋修长的_脑袋轻轻上翘的_眼睫毛俊秀的_眼睛4）短文是环绕“_”这

25、句话来写的。【答案】（1）6；睡觉；可爱2）脑袋；耳朵；眼睛；眼睫毛；脸蛋；鼻子；三瓣嘴3）脑袋；小脸蛋；耳朵；眼睫毛；眼睛；红鼻子；嘴巴4）小花猫真可爱【分析】16阅读下文，回答以下问题小猪过河严寒的冬季，小猪拉着一车白菜，进城去卖。路上，它遇到了一条大河，河面上结了厚厚的冰。小猪看见好多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。小猪到了城里卖完白菜，又打了两个月的工，挣（zhng）了好多钱。回来时，它又买了一车货准备回来卖。小猪拉着车到达那条大河畔，见河面上还有冰，就又从上边走。不料冰面忽然裂（li开了，小猪掉进了河里，多亏（）ku）一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。小猪奇异地说：“我

26、来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点儿事？”大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；此刻已经是早春，冰薄（bo）了。事物是不断变化的，怎能素来用老方法对待呢？”1）全文共有_个自然段，第_自然段写小猪回来又从冰上过，结果掉进河里，被大乌龟救了。2）从文中找出两对反义词。_（3）_，小猪进城卖白菜，这时河面上的冰_；回来时已经是_，河面上的冰变薄了，而小猪用的“老方法”是_。（4）这则寓言故事告诉我们（）大乌龟乐于助人，值得我们学习。事物是不断变化的，不可以素来用老方法对待。早春时，河面上的冰变薄了，不可以从冰面上走了。【答案】（1）3；22）厚；薄；买；卖3）严冬；厚；早春；还从冰上走4）B【分析】1

27、7阅读下文，回答以下问题先人的摇篮（节选）我想那时候，我们的先人，孩子们也在这里可曾在这些大树上逗小松鼠，_野果，采野蔷薇吗？_鹊蛋？也在这里可曾在那片草地上_红蜻蜓，和野兔赛跑，_绿蝈蝈吗？看蘑菇打伞？（1）选择适合的动词填入文中的横线上。捉掏看逮摘_野果_鹊蛋_红蜻蜓_绿蝈蝈吗（2）“我”想象“我们”的先人在原始丛林里可能会做的事情有_、_、_、_。（3）想想，“我们”的先人在原始丛林里还会做哪些事情呢？（最少2种）【答案】（1）摘；掏；捉；逮2）摘野果；掏鹊蛋；和野兔赛跑；看蘑菇打伞3）略【分析】18阅读下文，回答以下问题掌声（节选）上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，老是静

28、静地坐在教室的一角。上课前，她早早地就到达教室，下课后，她又老是最后一个走开。由于她小时候生过病，腿脚落（lolu）下了残疾，不肯意让他人看见她走路的姿（zzh）势。（1）选择括号里正确的读音。落_（lolu）下姿_（zzh）势（2）写出以下词语的近义词。走开_文静_姿势_3）英子为何老是上课前早早到达教室，下课后最后一个走开教室？4）请找出表现英子“文静”的语句。_【答案】（1）lo；z2）分开；文静；姿态3）由于英子小时候生过病，腿脚落下了残疾不肯意让他人看见她走路的姿势。4）她很文静，老是静静地坐在教室的一角。【分析】【分析】（1）正确读准字音，注意腔调、声母、韵母的差别。平时注意多读，

29、多练。关于多音字，我们读的时候，要依据词语的意思来确立它的读音，做到仔细、仔细。在对课文中要点词语写作时要注意差别同音字、形近字。落（lo）下、姿（z）势。（2）本题主要察看对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或周边的词语，解答本题，要理解词语的意思，此后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不独一。（3）考核对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简短的语言归纳出来即可。由于英子小时候生过病，腿脚落下了残疾不肯意让他人看见她走路的姿势。（4）察看对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故：她很文静，老是静静地坐在教室的一角

30、。故答案为：（1）lo、z2）分开、文静、姿态。3）由于英子小时候生过病，腿脚落下了残疾不肯意让他人看见她走路的姿势。4）她很文静，老是静静地坐在教室的一角。【点】（1）道目考学生字字音字形的掌握状况，是文学中最基的知。学生在平的学中要多、多、多写，才能正确无写出来。（2）主要学生近的理解，理解了，写出近就简单了。平注意多累，增添量。（3）此考有关信息并加以归纳的能力。（4）此考有关信息的能力。19下文，回答玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜吹白云玩儿。瞧，她把嘴巴鼓得（园园）的，朝着身的云吹呀，吹呀，吹出了一chngzhng）耳，一条短尾巴，一个胖肚子，一个瓜。哈，她把那白云改成一只小白兔啦！太阳

31、娃娃一在天上跑，一吹，把白云吹成荷花，把那白云吹成白雪公主她越吹越快乐，一不当心把一白云吹海里去了，自己也一同海洋中。啊，她在海里把（那哪）白云吹成了一漂（piopio）亮的白浪花。（1）括号中正确的或音鼓得_（园园）_（chngzhng）耳（那哪）_白云漂_（piopio）亮2）短文共有_个自然段，第2自然段有_句。3）太阳娃娃喜吹白云玩，她把白云吹成了_和_、_、_。4）找出短文中写小白兔子的。【答案】（1）；chng；那；pio2）4；23）小白兔；荷花；白雪公主；白浪花4）吹出了一耳，一条短尾巴，一个胖肚子，一个瓜。【分析】20下文，回答担水河以前有个孩子，做事筋。一天，他和几个同学在

32、学校前的小河嬉戏。老挑着一担水走来，：“小河zhng）水了，河水近竹面了。我想看看你最明，能把担水挑去，不弄湿鞋子。”一个同学挑起担水，地走上。走到中的候，小竹被弯了，河水没面，鞋子湿了，他只能退回来。大家一看都不敢再了。个筋的孩子想了想，：“我看。”只他先用子把水桶系（的两；再横挑着扁担走上，地把两只水桶分放到小两的河水里；此后两只j）在扁担手抓着扁担的中，推着它，慢慢地走了小，鞋子一点儿也没有湿。大家看了，声：“你的法真好！”老笑着点点。（1）划的字注音。筋的孩子挑_水河成功了，其余的孩子来是一个挑_。少儿子开始不会系_鞋，不没关系（2）找出筋的孩子是怎河的。你想他：【答案】（1）tio；

33、tio；j；x_，一段就熟了。_。2）只他先用子鞋子一点儿也没有湿【分析】21下文，回答白果我家院子里着几棵白果。白果可高呢，高高的直刺天；白果可粗呢，粗粗的干（gngn），要四五个小朋友手拉手才得住。碧的叶得很旺盛，一片片小叶子像多多把小扇（shnshn）子，一吹，千万把小扇子忧如在自己扇shnshn）呢。秋季到了，一个个小果挂枝，它一个挨着一个，忧如在比的个大。我忧如看到今年的白果丰产了的状况。（1）划的字正确的音干_（gngn）扇_（shnshn）子扇_（shnshn）2）篇短文一共有_句，第3句写了白果的_，第4句写了白果的_。3）白果也叫（）A.杏B.扇子【答案】（1）gn；shn；shn2）5；叶；果3）A【分析】22下文，回答。植的季春季是植的季。我_来小苗，把它栽到