幼儿园中大班音乐游戏多篇汇总版教案

1、 PAGE PAGE 60 中大班音乐游戏20篇正（1）中班建构游戏各种各样的房子含反活动目标1、学习常见房子的汉语名称平房楼房毡房(蒙古包)及其相关词语门窗户房顶2、能联系己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。3、能大胆、清楚地表达己的见解，体验成功的乐。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。学重点、难点学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说几种房子的名称及其特点。学难点：对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多示图片及利用本班给幼儿用母语加以解释。活动准备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓励幼儿观察己家的房子和幼

2、儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察4、多媒体使用的多种房子图片及相关的门、窗户、房顶图片活动过程(一)开始部分1、请幼儿参观主题墙上的房子：带小朋友参观墙上的房子，你们认识这些房子吗?看看这些房子，他们长的一样还是不一样?幼儿参观后讨论，回答，总结。(二)展开部分1、展示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)示图片，请幼儿说房子名称：小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?2、引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里：小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看一看，房子哪里不一样呢。通过幼儿观察及引导，幼共同总结：平房只有一层，是矮一点的，楼房有很多

3、层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)3、游戏我问你答：小朋友们，现在呢，我们一起玩个游戏，好吗?小朋友小朋友你告诉我幼儿我告诉你什么房子高高的(边说边用肢体动作示意)幼儿楼房楼房高高的可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小朋友们和一起在主题墙前，观察几种房子的相同点：孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?幼一起找房子的共同特征：都有门、窗户、房顶。重点示范门、窗户、房顶这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部

4、分示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说己看到的房子及其组成部分门、窗户、房顶，活动在然中结束。延伸活动鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子学反这节课，材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨房子的不同种类及其特点平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。只是，上课时，学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说

5、话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的学态度去准备，更加完善学过程。（2）大班音乐小白船含反活动目标:1、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。3、通过学习演唱3/4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。4、愿意参加对唱活动，体验与和同伴对唱的乐趣。5、通过肢体律动，感应固定拍。活动准备:歌曲课件、音乐学磁带、录音机、制长鼓、朝鲜族服装等。活动过程:一、导入：请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢的二拍子歌曲;曲二：小白船

6、伴奏音乐)，由表演动作。二、展开：(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现三拍的强弱规律。2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。l、介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。4、根据幼儿分别说的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。(三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。1、请幼儿

7、用然的声音小声完整跟唱歌曲。2、幼儿集体完整演唱歌曲。3、通过提问，引导幼儿进行反，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练?4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。5、为幼儿提供场景和小船、小兔等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人听。(四)通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解小白船是一首朝鲜族民歌。1、启发幼儿通过身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道小白船是一首朝鲜族民歌。2、请幼儿欣赏表演的朝鲜族舞蹈。三、结束：请幼儿背上长鼓，伴随小白船的音乐，与一起载歌载舞。课后反：此次活动比较成功的地方有两点，第一，我这

8、节课为幼儿创设了一种意境，让幼儿在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让幼儿把室变成美丽的夜空，培养了幼儿创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发幼儿插上想像的翅膀，吸引幼儿积极参与，乐于想像，跳了简单唱好一首歌的框框学。存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节初浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，幼儿与之间的交流不足，和幼儿之间的互动还应该再加强;第三，幼儿动得不够，在启发幼儿投入的乐曲中让己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。体验不是一次性完成的，它是一个反复实践感觉、不断深化的过程，而比较则是这个过程的重要方

9、法和原则。音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。比较的方法也会丰富幼儿体验的活动和形式。学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的学目的。（3）中班音乐买菜含反活动目标：1感受歌曲轻活泼的节奏，学习演唱歌曲。2通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。3乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的乐。4尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意。重点难点：学会歌曲并了解各种菜的特征活动准备：1音乐磁带或CD。2幼儿有过买菜的经历。3蔬菜卡片。活动过程：一、谈话引活动激发幼儿学习兴趣。1提问：你们去买过菜吗？和谁一起去的？2那小

10、朋友你们看见菜市场都有些什么菜？（引导幼儿大胆的说己所看过的菜）3有一个小朋友，今天也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢？4介绍歌曲名字你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢？我们一起听听看。5完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。二、倾听范唱，理解歌词1今天的天气怎么样？（好）小朋友和谁一起去买菜？（奶奶）他们买了哪些菜？（萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等）听录音第二遍提问：这些蔬菜是怎么样的？(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)根据幼儿的回答，逐一展现图谱，帮助幼儿记忆歌词。再次倾听的范唱，找歌曲中的念白。三、学唱歌曲1借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。2请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相

11、应的幼儿啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣，反复23遍。3以游戏形式结束活动小朋友真棒，这么就学会了这首歌，也认识了很多的蔬菜，那现在呢就扮演奶奶我们一起去买菜吧。幼齐唱歌曲活动室活动分析：买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容既于幼儿的现实生活，又为生活所服务。买菜这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝

12、卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。活动反：1孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等激起孩子的兴趣。2游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起很枯燥。3没有充分地利用图谱。4可以设计买菜的情景，扮演奶奶和小朋友一起去买菜。因为准备不够充分，学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的学工作中去完善，多多吸取别人的好的学方法，并且将日常学工作做得更扎实。

13、（4）中班给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿含反学目标：1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心人的情感。2、能与同伴合作，体验表演唱的乐。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。学准备：1、组织幼儿与人进行谈话，激发幼儿热爱、关心人的情感。2、假胡子、围裙若干。3、爷爷、奶奶的头饰、磁带、录音机等。学过程：1、初步感受歌曲的内容组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？然引歌曲的名称。欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。根据音乐

14、的节拍有节奏的朗诵歌词。2、学唱歌曲有感情的范唱。幼儿学唱，重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。3、合作表演歌曲鼓励幼儿边唱边创编动作，由表演。扮演奶奶，与一幼儿范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。幼儿由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。4、体验游戏1、我们也为给爷爷奶奶捶捶腿吧。2、请男孩女孩由组合，一个当爷爷或奶奶，一个当宝宝，宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。结束后换角色。3、可以游戏数次。附歌曲给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿爷爷亲哟,奶奶亲哟我是你的好宝宝哟,宝宝不撒娇哟,宝宝不胡闹有,我是你的好宝宝哟咚咚咚咚咚咚,敲敲背哟,两只小手忙得欢哟,咚咚

15、咚咚咚咚,捶捶腿哟,两只小手忙得欢哟学反：尊爱幼是我们中华名族的传统美德。在日常生活中，爷爷奶奶为孩子们付了很多，很关心很爱护己的孩子，每个爷爷奶奶表达爱意的方式也是不同的。通过本次活动，幼儿能够大胆表达己对爷爷奶奶的爱，也能感受爷爷奶奶对己的爱。本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，幼儿对此有着一定的兴趣。在的提问、幼儿的回答过程中，很多幼儿还是愿意大胆开口表达己观点的，唱歌的时候能用好听的声音唱，每个幼儿的小嘴巴都动了起，而且幼儿能够通过动作具体感知如何为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，幼儿之间也有一定的互动。总的说本次活动的效果还是不错的。在以后的育学过程中，更应让幼儿走在前面，发挥他们的

16、主性，多让他们说说，做做。（5）大班爱心医院含反游戏目标1能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。2认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。3使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。4育幼儿要讲卫生，预防疾病。5学习游戏的玩法及规则。6考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。材料投放1白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。2废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。3场地布置：医院标牌观察要点1观察幼儿在游戏时是否能由地选择角色

17、，能否按提供的材料进行游戏。【价值：乐意按己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】2观察小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规则。】3观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。】游戏过程一、发起游戏1针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。（1）：今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢？（幼儿讨论）（2）：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要请谁帮我们看病？（3）：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）2：今天，我们

18、就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的小朋友看病，好吗？3请36名幼儿进区，按己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。二、过程指导1介绍、演示材料。认识医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简单演示使用方法。2提本次游戏要求：（1）看病前要排队挂号。（2）看病要保持安静，不大声讲话。（3）要爱护玩具，轻拿轻放医疗器械。3游戏指导。重点指导医生按一定的流程给病人看病。（1）先给病人挂号、排队。（2）病人拿着挂号单找医生看病，医生要热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。（3）护士育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个勇敢的好孩子。4交换角色，游戏继续进行，其他幼

19、儿进行观摩，并轮流进医院游戏。三、结束游戏，整理评议1整理材料，并摆放整齐。2分享与评价(1)：今天，你在医院里扮演什么角色？你是怎么做的？（情境再现法，提升幼儿经验）（2）在今天的游戏中你遇到哪些问题？是怎么解决的？(3)对今天在游戏中能够监守己岗位的幼儿予以表扬。活动反本次活动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿参与活动的兴趣，同时也唤醒了幼儿的生活经验，为后面医生、护士角色的扮演奠定了良好的基础。从幼儿进区由分配角色可以看，大部分幼儿已经有了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活经验，在游戏时幼儿不会大胆的进行语言交流，他们只会依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄之中，缺乏交往能

20、力。如在游戏时，医生在看病前，不会询问病人的病因，大部分都是拿起听诊器开始听诊，而病人还没等医生说什么，就把药拿走。所以在游戏中，我们一定要随时观察，发现问题用角色的身份参与语言指导：如医生可以问病人：你哪里不舒服？，病人要问医生：医生，我要吃药吗？或我需要打针吗？等语言交流。这样可以让幼儿在模仿中学会用语言交往，提高幼儿语言表达能力。角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需介入提醒。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！

21、幼儿玩的更精彩！（6）大班土耳其进行曲含反活动目标1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合。2、幼儿学看指挥，能跟着的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。3、鼓励幼儿大胆积极地参与到活动中，体验其中的乐趣。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。学重点、难点活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱熟悉的结合活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看的指挥，分声部表演及演奏乐器活动准备1、图形总谱，准备好的音乐土耳其进行曲2、易拉罐、板，石头等乐器活动过程一、开始部分情境导入，引起幼儿

22、兴趣。小朋友们，再过几天，森林里面就要举行音乐会大赛了，动物们都准备好了己的参赛作品去参加比赛，我们也去参加吧！可是我们都没有准备，怎么办呢？别急，请看，今天为小朋友们准备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起把它用乐器演奏最后去参加音乐会大赛吧！二、基本部分二、引导幼儿用语言，动作练习节奏1、引导幼儿熟悉图谱（：看，请了小鱼跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们看看它是怎样跳舞的？小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，一直这样在水里跳舞。啊，原他们是这样跳舞的，我们一起给小鱼配配音。）（1）富有节奏的念语音总谱（2）再一次富有节奏的念图形总谱（3）

23、与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱（节奏练习）（4）与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习三、与幼儿用语言、身体动作表现节奏，对乐曲进行再次欣赏（1）引导幼儿用身体表现节奏（2）与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习（3）引导幼儿将语言动作结合起表现节奏（4）再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏（5）第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿熟练得掌握（6）与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起练习节奏（7）与幼儿再一次合着音乐练习节奏四、组织幼儿进行乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多种方法进行乐器演奏（1）介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器（2）和幼儿讨论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进行节奏练习

24、并尝试（3）幼儿看的指挥，徒手假设演奏乐器（不合音乐）（4）幼儿看的指挥，用乐器跟着指挥演奏（不合音乐）（5）幼儿用乐器，并看着的指挥合着音乐演奏（6）幼儿再一次用乐器，合着音乐与看的指挥演奏，巩固练习五、结束部分小结，然而然的结束本次活动。好，小朋友们表现的非常的棒！今天我们都成了能干的演奏家了。你们玩得开心嘛？那音乐会比赛的时候，我们就带着今天的音乐演奏去参加比赛，争取拿第一！小朋友们有没有信心？（然而然的结束活动）六、延伸活动：我们现在都熟悉音乐了，那我们就去我们的操场上，合着音乐也学一学小鱼跳舞吧！（带领幼儿在操场上合着音乐做做律动及创编舞蹈动作）学反整个活动我以幼儿的需要为主导，以一

25、定的情境贯穿整个活动，以和幼儿的互动为整个活动的支撑。乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构上，依据纲要中艺术领域所提的总目标，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现己的情感和体验，能用己喜欢的方式进行艺术创造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，开展了本次活动。上完此活动，感悟如下：（1）活动中我应该尊重幼儿的个性，尊重、理解并接纳幼儿提的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有己充分展现我的空间。整个活动，我为幼儿提供了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥己的创造和想象，主选择乐器并尝试。与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与之间都建立了一种团结合作的

26、情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的掌握的能力方面都得到了主、全面的发展。（2）在活动的开展过程中，对幼儿的现有水平与经验把握得不是很好。应该转变己的育想，在活动中，育想直接影响制约着活动的设计及方法。应该把更多的东西拿给幼儿己创造和发挥。而不是把己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动对孩子们说有一定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调完成，所以孩子们能够完成是非常不错的。所以，应对幼儿的水平与能力做一个很好的评估。以参加运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿然地参与到整个活动中，促进了幼儿的维能力的发展，以及培养了幼儿良好的音乐素养能

27、力。最大限度的促进了幼儿的发展。（7）大班动物猜谜歌含反活动目标1学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。3引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的乐。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备1经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。2物质准备：ppt活动过程一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1创设情境，引活动，调动幼儿兴趣。T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参加呢？大家决定请智慧精灵决策。智慧精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请这些小动物了。第一个场

28、的会是谁呢？2示图片（动物的部分身体），鼓励幼儿按照节奏念歌词。T：瞧！他啦。你看到了什么？怎样的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的按照这样的节奏型说|）3引导幼儿猜答，尝试唱答。T：到底是什么动物呢？（由猜想）再加两个动物的特征，看看你们能不能猜。脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。T：竖起大拇指唱到：锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。（清唱，唱完示整个小兔的身体）是怎么唱答的？谁学着唱一唱。大家一起试着把谜底唱吧。预备，齐。（钢伴）4完整练唱智慧精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟一起唱。5引导幼儿找这

29、首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么地方不一样吗？（有说有唱）对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先清楚地说谜面，再响亮地唱谜底，请准备(钢伴）二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲1唱问句，幼儿学习接唱答句。（1）T：小朋友们成功地请了第一位小动物，真棒。竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物？脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家猜猜这是什么动物呀？（清唱）T：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答唱。准备好了吗？（钢伴）（2）T：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，问完，你们

30、就要接着唱答的，可以做到吗？（钢伴）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家猜猜这是什么动物呀？（示意接唱，提高音量引导幼儿顺利接唱）。T：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请了。三、引导幼儿集体创编，进行对唱1尝试集体创编T：其实呀，在这首歌的谜语里藏着许多秘密，你们发现了吗？对呀，前两句都是一样的脑袋圆圆的，眼睛亮亮的还有一个数字秘密哦，谁发现了？对，谜语的每一句都是五个字。T：智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪明的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿意帮助他吗？（1）袋鼠T：谁认识他？他有什么有趣的地方？（有口

31、袋，跑得）对，谁能试着把袋鼠编进歌里？真棒！身上有口袋，跑的的。（根据幼儿创编的为准，加以完善）我们一起试着把问句完整的唱，注意说的清楚有节奏，唱的响亮又好听。T：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友唱第二句答，好不好？唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。（2）大熊猫T：瞧，小动物啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖的。把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？（喜欢吃什么），谁试着编一编。T：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家猜猜这是什么动物呀？（锉锉

32、锉加上动作）T：刚才做了什么动作？我们一次做一做。（边唱象声词，边做动作）现在3、4组小朋友问，1、2组小朋友答，而且锉锉锉的地方要加上动作，能做到吗？（3）小鸡T：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱。小鸡喜欢吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还可以把什么也加进去？（叫声）T：对呀，叫声叽叽叽。谁愿意试一试？大家一起把谜语说一说。T：编的太棒啦，把掌声送给他。这次，女小朋友问，男小朋友答，锉锉锉还要做动作，听清楚要求了吗？四、幼儿主仿编，玩谜语游戏T：你还想把什么小动物编进歌里？可以和身边的小朋友一起讨论，然后你问，其他小朋友开动脑筋回答。T：谁编好

33、了，愿意试一试？（幼儿清唱问句）我们一起回答，好不好？（与其他幼儿接唱）回答正确了吗？给己鼓鼓掌。T：还有谁想把你的动物谜语唱的？（一幼问，其他幼儿接唱）五、结束活动T：今天，小朋友们帮助智慧精灵将小动物编进谜语，任务完成的非常色。把掌声送给你们。回家以后，可以把谜语歌唱给爸爸妈妈听一听，让他们猜一猜。今天的动物猜谜歌就学到这里，谢谢小朋友们。活动反：猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的兴趣。于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要

34、目标开展1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。在活动的开展中有几点做的还不是很好：1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编的还是跟说的一样。改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以将其他动物的形象特征画下，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据己拿到的这个动物进行想象创编。2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不，而且孩子们有点不明白接唱的特点。改进策略：在第一次接唱的时候要进行接唱的示范，同时在接唱时可以稍微解释接唱的特点。在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是

35、在乐、轻松的游戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是非常大的帮助。（8）中班劳动最光荣含反活动目标1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。3、培养幼儿热爱劳动的品质。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、引导幼儿初步掌握日常生活中的劳动。活动准备1、课件-歌曲劳动最光荣2、课件-图片：蜜蜂儿歌-劳动最光荣活动过程一、导入1律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演2歌曲-大雨小雨让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声

36、音时，应该声音大一点，唱小雨的声音时唱的声音小一点。二、展开1幼儿学唱歌曲-劳动最光荣示图片-蜜蜂提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？：雄鸡一早就唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听的小朋友告诉大家。2完整的示范歌曲一遍3引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。4让幼儿把歌词填到旋律里面，重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。5请幼儿按己的意愿表演歌曲三、结束音乐游戏：种葵花幼儿在游戏中然结束。学反劳动最光荣是

37、一个音乐欣赏活动，欣赏活动中创造是非常重要的。虽然只是一个欣赏活动，但活动中我把歌唱学也作为了一个重点，因为歌曲的歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物，而且这首歌也是比较传承的歌，部分孩子能唱上那么几句，所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。（9）中班角色游戏医院含反游戏目的：1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。3、运用礼貌用语和同伴进行交往。4、初步学习制简单的玩具。5、学习游戏的玩法及规则。6、培养幼儿与同伴之间和睦相并珍惜这份友情。活动准备：1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。2、物

38、质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。第一次活动指导：1、示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等）3、示范医生给病人看病的情景。首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。4、幼儿游戏。引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用石头、剪刀、布等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。5、游戏后组织幼儿认真、较的

39、收拾玩具。6、评价幼儿游戏情况。活动反：幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。（10）中班夏天的雷雨含反活动目标：1理解歌曲内容，学会演唱歌曲。2能用一问一答的形式两两结伴演唱。3了解夏天的雷雨和闪电。4通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的乐。活动准备：1录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲夏天的雷雨录音磁带

40、、幼儿用书夏天的雷雨2在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的然现象。活动过程：一、导入活动1播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。2提问：这是什么声音？发生了什么事？3请幼儿根据己的经验说一说看到过的雷雨现象。（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）二、欣赏、熟悉歌曲1播放歌曲夏天的雷雨录音磁带，幼儿欣赏歌曲。2再次播放音乐录音后，用问一问，幼儿答一答的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。3幼儿以问答方式朗诵歌词。三、演唱歌曲1跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。2播放歌曲夏天的雷雨录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋

41、律和歌词。注意：（1）唱一闪闪哗啦啦时，用响亮的跳音。（2）唱轰隆隆时，声音要大而有力。（3）幼儿演唱歌曲23遍。四、表演歌曲1请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的闪电、打雷、下雨的动作。2幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。3引导幼儿有表情地演唱。（两两结伴演唱，有表情地演唱，用己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的信心。）学反：在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。

42、我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。夏天的雷雨是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不禁地跟着唱,觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加

43、注重幼儿的学习效果，而不是以我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的学生涯中要不断摸索，不断前行。（11）中班赶小猪含反活动目标1使幼儿了解赶小猪这一民间体育游戏活动。2让幼儿练习持棍推瓶然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。3通过活动，使幼儿感受集体活动的乐。4培养幼儿与同伴之间的相互配合。5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。学重点、难点让幼儿练习持棍推瓶然地往前走，发展幼儿的平衡协调能力。活动准备大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。活动

44、过程【开始部分】热身运动幼儿随口令（活动四肢）做热身运动。【基本环节】导入：宝贝们，那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家，我们帮帮猪妈妈，想办法把他们请回去吧。请幼儿围在指定圆圈上观察所需要的具特点：各色透明可乐瓶扮成的小猪与五颜六色的纸棍，引导幼儿尝试，提条件借助纸棍让可爱的小猪动起，并能平平稳稳的往前走，不乱跑，听小朋友的话，赶紧回到己的家。幼儿初次尝试练习，观察（培养、锻炼幼儿的平衡协调能力）请幼儿到指定位置，共同小结。先请两个幼儿说说刚才己赶小猪的感受和想法。再请做的较好的宝贝说说己做法（请幼儿认真观察他的做法）请幼儿比较分析，帮助引导幼儿归纳赶小猪的动作要领。幼儿在指定区域再次练习赶小猪

45、，加深对动作要领的体会。竞赛游戏，提升练习：请幼儿按手中小猪的颜色分成红、黄、蓝、绿四队，进行赶小猪比赛（培养锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的乐）【结束部分】放松运动幼儿随口令放松四肢。学反本节活动课，我利用幼儿的好奇心，在练习、体验的基础上，探索赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得结论，让幼儿进过亲身体会，获取经验，满足其求知欲望。同时，根据幼儿动作发展能力，循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培养加强幼儿的集体合作精神，感受集体游戏的乐。学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了乐和喜悦，达到寓于乐的目的，学目标也

46、得到了圆满的完成。（12）中班接力跑含反活动目标1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技巧。2、在游戏中初步培养团队合作精神。3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动准备1、接力棒2、圆形跑道。活动内容：1、准备活动。喊口令，带领幼儿做伸展、扩胸、下蹲、俯背、体转、跳跃等运动。2、基本活动引导幼儿认识接力棒，学习如何传棒。3、放松活动。在比赛中获胜的小朋友发小红花。学反：本课主要是让学生通过学习能够知道迎面接力跑的基本方法，并能够做迎面接力跑的传接棒动作和错肩方法。我通过循序渐进的学方法，让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法（13）大班揪尾巴含反

47、活动目标：1、练习跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。3、幼儿能主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘活动过程：一、热身运动1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做热身运动编，上肢下蹲体转-腹背踢腿整理运动二、游戏开始：1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿由找一朋友，分散练习，巡回指导。2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪布条。讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机

48、会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。3、提问：怎样不被对方捉住尾而己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利。三、由玩布条1、提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？己去和好朋友一起玩一玩，好不好？2、互相交流分享各发现的新玩法。3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。延伸活动：将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏，利用晨间、户外活动鼓励幼儿由组合玩游戏，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法，共同体验乐，增进亲情，发展想象力和创造力。活动反：这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用户

49、外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们主探索。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。（14）大班赛马含反活动目标：1、通过欣赏乐曲，知道乐曲的名称，初步理解乐曲的内容和性质。2、对中国民族乐器二胡有所认识。3、在感受歌曲赛马的基础上，理解歌曲意境4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、创设内蒙古大草原环境（包括草原背景图及若干匹可抽拉的马）。2、录音磁带：开飞机音乐、赛马乐曲。3、民族乐器：二胡

50、。活动过程：一、开飞机进活动室。1、：小朋友，你们见过内蒙古大草原吗？今天，就带你们到内蒙古大草原上去玩，我们开着飞机去吧。2、指导幼儿看图。：多美的大草原，蓝蓝的天、绿绿的草，图片上还有什么？（蒙古人在骑马）对了，蒙古人民勤劳勇敢最爱骑马。哦，今天草原上还有一场热闹的比赛呢，你们想知道是什么比赛吗？二、初步欣赏乐曲赛马。1、欣赏第一遍乐曲赛马后提问。：小朋友，听是一场什么比赛？（幼：是骑马比赛）对了，是蒙古人民在举行赛马比赛，你们是从哪里听是在赛马？（幼：有马跑的声音、有马叫的声音）2、听故事、看图片欣赏乐曲赛马。边讲边操作活动具：各位观众，赛马比赛开始了。现在跑在最前面的是一匹枣红马，马背

51、上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上了，骑马的还是个小姑娘呢！多勇敢！加油呀，后面又有一匹大马追上了，比赛越越激烈。观众有的喊加油，有的跳起了舞。比赛继续进行着，到终点，马儿都不愿落在后面，使劲跑，看，枣红马一大跨步过了终点，它高兴地叫起，向大家报喜！3、由马叫引起幼儿对二胡的兴趣。：赛马比赛结束了，你们有没有从音乐中听到枣红马在叫？告诉你们一个小秘密，其实刚才音乐中的马叫声音不是真的马在叫，它是用一种乐器模仿的，有谁知道是什么乐器？三、介绍二胡，分段欣赏，感受乐曲的内容及性质。1、介绍二胡的构造、特点。：二胡是我国的民族乐器，它是用木头制成的，有两根细细长长的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用马尾

52、做成的，弓一拉一推就会发声音。听，这是什么声音？（用二胡模仿马叫的声音）听，这又是什么声音？（通过拨弦模仿马跑的声音，让幼儿了解拨弦。）2、用二胡现场演奏赛马。3、分段欣赏乐曲赛马，了解各乐段的不同内容及性质。a演奏第一段。提问：这一段音乐的速度怎么样？你好象看到了什么？（讨论）小结：第一段音乐的速度很声音越越响，好象比赛开始了，很多马从远跑。：小朋友，你们会骑马吗？现在演奏第一段音乐，你们赛马，再请一个小朋友上让草原上的马也跑起，比一比哪匹马跑得。（要求按音乐节奏做动作）b演奏第二乐段。提问：第二段音乐和第一段音乐有什么不同？你好象看见了什么？（讨论）小结：第二段音乐速度比第一段音乐慢，很优

53、美、抒情，好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。c演奏第三段。提问：第三段音乐的速度怎么样？这段音乐好象讲了些什么？（讨论）小结：第三段音乐的速度更，比赛更激烈，到终点了，马儿飞地向终点跑去，最后，取得胜利的大马高兴地叫起。四、区别三段音乐，巩固感受音乐的结构性质。：听，这是第几段？为什么？（放录音）五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。：小朋友，你们想不想举行赛马比赛？好，我们一起骑上马，比赛马上开始。学反：整节课下，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。就是我本人在各个环节上并没有的交代清楚，比如单响和散响还是有很多的幼儿没有搞清晰，以至于在选乐曲的时候他们就选己最熟悉的乐

54、器而没有选择适合己的乐曲。在一段音乐结束后并没有用适合的话给予幼儿肯定，也并没有让幼儿感受赛马的激烈。一段演奏完了就马上演奏第二遍第三篇，整堂课就会说你们有信心吗我觉得真的不是很合适，原本想好的话全部都没有说，临场应变能力不行。有太多的不足，还需多锻炼，对音乐进行多分析和理解，引导幼儿更好的诠释音乐。在今后的学中我将多专研多请，争取在音乐领域有所进步和提高，让幼儿在充满音乐和享受音乐的环境氛围中学习成长。（15）中班星星活动目标：1在情景中学习掌握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。2尝试用动作合拍地表现星星的闪烁、调皮。3体验音乐活动中幼互动的乐。4在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意

55、随着音乐的变化而变换动作。5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：具：音乐座位：围坐一个圆活动过程：一、情景激趣，初步感受音乐。1回忆：小朋友，你们见过小星星吗？星星是什么样的呢？2聆听：夜晚，一群可爱调皮的小星星了，让我们一起听一听。（幼儿边听音乐边听讲述）二、游戏铺垫，学习舞蹈手位。（一）认识方位，学习手位。1提问：谁知道故事里的星星们是怎样眨眼睛呢？2示范：手举正上方引导第一句：正上方有一颗星星。（指导幼儿做到位）还有哪里有一颗星星？（正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方）3练习：我说方位，你们表现，看看谁找的又对又。（1）慢慢地说，幼儿找。（2）用哼唱的方法帮助幼儿掌握方

56、位，也为后面的合拍动作铺垫。这次找的是己喜欢的方位动作。4游戏：让我们一起找找满天的星星。（在音乐中找星星）。（二）合作游戏,提升经验。1第一次合作：一起闪烁。星星有很多的好朋友，你的好朋友是谁？转个身，和好朋友面对面一起闪烁。2第二次合作：交替闪烁。一颗亮完另一颗再亮。（生互动、生生互动）刚才我们是一起闪烁，接下调皮的星星们要轮流交替闪烁，和小朋友先试试看。两个好朋友再试一试。三、完整表演，体验活动乐趣。1学习转圈：星星们还要和月亮姐姐做游戏呢！做的什么游戏？听。2创编睡姿：星星会怎么睡觉呢？（幼儿创编动作）3完整演绎：转到最后，太阳了，星星们玩了一个夜晚也累了。（16）大班五子棋大班区域活

57、动:五子棋活动目标:1、初步了解五子棋的基本知识。2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、主动参与活动，体验活动的乐及成功的喜悦。活动准备:五子棋棋盘及棋子、规则介绍图操作要点:1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。5、比一比,哪方最先练成五个。指导建议:1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。2、可引导幼儿以锤子剪刀布的方式决定先后顺序。（17）大班音乐活动种太阳学目标：1初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进

58、行表述。2通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。3激发幼儿对生命的关注和热爱。4初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5随歌曲旋律唱。学重点：初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。学难点：理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。活动准备：学挂图、课件、白纸和彩笔。活动过程：一、开始部分1谈话，调动幼儿学习的积极性。你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲种太阳。二、基本部分1播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。提问：（1）小朋友的愿望是什

59、么？（2）他为什么要播种太阳呢？（3）他想把太阳送给谁？为什么？2再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢的节奏既充满幻想、希望的情感。提问：（1）这首歌曲听上去怎样？（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？（3）这首歌曲是几拍子的？3示挂图，幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。4引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。5鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达。（1）如果让你们种太阳，你们想种什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画？（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？6根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和一起演唱。三、结束部分1总结，对幼儿进行感

60、恩育。2下课休息。（18）大班滑滑梯活动目标：1、知道滑滑梯的正确方法。2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享己的心得。4、喜欢参与滑滑梯游戏，体验。活动准备：1、手偶小狗或其他动物。2、幼儿用书。活动过程：1、欣赏故事小狗受伤了：小动物们都在干什么？小狗是怎么做的？它为什么会受伤呢？小狗受了哪些伤，受伤后怎么办的？2、幼儿听故事回答问题。（1）有哪些小动物啊？它们在玩什么？（2）提问：哎呀，你们发现玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不正确的？（3）总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作，谁的行为是不正确的？2、讨论