高中语文人教版高中选修系列中国小说欣赏第六单元女性的声音-剪不断的生命脐带（附学案）_第1页
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文档简介

1、剪不断的生命脐带姓名江倩单位绵阳实验高级中学议题剪不断的生命脐带选文篇目触龙说赵太后 /战国策胡适 我的母亲刘心武 谢幕的教养孟鸿 母亲的力量汪曾祺 多年父子成兄弟（节选）余华 阑尾美艾弗罗姆 父母与孩子之间的爱教学目标1.运用“浏览、默读、批读、讨论”等方法进行多文本阅读，了解文章基本大意。在阅读过程中批注关键信息，比如父母的言行举止、生活中和父母发生的小事2.通过梳理勾画，比较父母之爱的不同表现形式与面对问题时的处理方式，并通过这个步骤找出获得爱的方式，由此体悟出父母之爱剪不断，是个体成长的基石。3.比较整合，从理性角度认识父母之爱对个体生命成长的促进作用。4.通过讨论与延伸阅读，思考并构

2、建新的议题。教学重点结合表格进行梳理、比较、整合文本信息，达成父母之爱用心良苦、影响深远、形式不同的共识。教学难点通过多文本阅读及延伸阅读，构建新的议题。教学方法速读、美读、比较、讨论、重整、推论、延伸等多种方式。教学准备预习学案、PPT1教学过程课堂导入，温故知新议题中心，比较整合（一）文本研读逐篇梳理思考：父母之爱是什么样的？对个体成长会有哪些影响？读第七篇文章父母与孩子之间的爱，通过补充介绍佛洛依德与埃里克森相关的对人生的基本阶段划分的理论，结合文本学生能够理性认识父母之爱对个体成长应起到的作用。比较整合PPT：父母之爱，用心良苦，影响深远，形式不同。达成共识：长大的孩子并不是剪断了联系

3、的纽带，脱离的父母。（二）议题探究文本再读延伸阅读议题探讨（是否产生新议题）你能说一说你对父母之爱的理解吗？你有没有新的想法产生呢？（三）再构议题，拓展探究1.是否产生新的议题？2群文议题：剪不断的生命纽带学案1.筛选、整合信息篇目父亲|母亲形象孩子获得的精神养分触龙说赵太后我的母亲谢幕的教养母亲的力量多年父子成兄弟阑尾父母与孩子之间的爱父母之爱的共同点：3.讨论1 爱 特点优点缺点有无获取条件父爱母爱三、议题探究以上几篇文本的父母之爱，你有没有不认可的地方？为什么呢？生活中，你的父母有这样的时候吗？小组讨论并完成表格篇目不认可的地方认可的地方生活中类似情况触龙触赵太后我的母亲多年父子成兄弟阑尾思考题：本议题中不同的父亲母亲形象，对你而言感受最深的是哪一个？结合文本和自身经历，分析缘由。四、拓展阅读1.秋天的怀念 史铁生2.孩子，我为什么打你 毕淑敏3.父亲的手提

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