三年级下册（2023年新编）第一单元我和我的同伴《不一样的你我他》第二课时教学设计

1、不一样的你我他第二课时教学设计江安县四面山中心校罗仕敏教学目标：1.学会理解和尊重不同、接纳不同，能够与“不同”的人好好相处。2.认识与“不同”的人交往的意义，学会与“不同”的人进行交往。教学重点学会与“不同”的人好好相处。教学难点体会与“不同”的人好好相处意义。 一、谈话导入，齐读课题师：大千世界，我们在同一棵树上找不到两片一模一样的树叶，也找不到两个一模一样的人，即使是双胞胎，也会有不同的爱好和个性，这就是不一样的你我他。二、主动探究，共享妙招活动一、与“不同”相处真不易师：你我他，各不相同。但是我们又必须面对和“不同”的人相处，孩子，你喜欢和怎样的人交朋友呢？（一）说一说：喜欢和怎样的人

2、交朋友呢？生：有相同的爱好、有相似的性格、性别一样、学习好、讲卫生.师：这是你们的想法接下来我们一起来听一听周同同同学的心里话。（二）听一听：周同同的日记1.说一说：周同同能找到好朋友吗？为什么？生：不能。因为每个人都是不同的.2.议一议：如果我们只和情投意合的人交朋友，结果会怎么样呢？师小结：如果我们像周同同同学那样过分的强调人和人之间的相同点，我们的朋友只会越来越少，甚至没有一个朋友。因为我们身边的每一个人都是不相同的，因此我们要学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。活动二、与“不同”相处有妙招（一）从文文和乐乐的故事中得到什么启示？乐乐和文文既是同桌，也是邻居。乐乐活泼开朗，脸上总是挂

3、着甜甜的笑意，最喜欢聊天。文文腼腆内向，是乐乐最忠实的听众。上课时，他们一起听讲，一起学习；下课后，他们经常在一起游戏，一起玩耍。有一次，两人居然闹起了矛盾，靠窗位置的文文觉得阳光太烈，喜欢把窗帘拉上才舒服。乐乐觉得阳光正好，喜欢拉开窗帘才惬意。于是两人一拉一合，互不相让.1.想一想：为什么这么要好的同学，却会为了一件小事情争得是面红耳赤，吵得不可开交呢？生1：因为他们没有站在对方的角度的想。生2：因为每个人的身体状况是不一样的。生3：因为每个人是不同的，总是会有矛盾的生.2.说一说：你有过相似的经历吗？生：.师：心情怎么样生：难受、生气、伤心.（二）讲一讲：自己和“不同”的人相处的经历。（有

4、时相处好，有时并不融洽，有时烦恼，有时快乐.）师：与不同的人相处时，数次的小摩擦就变成小疙瘩，怎么办才好呢？生：换个思路想一想.（三）这几位同学心里面的小疙瘩又是什么？你会有什么具体的方法来解开这些小疙瘩呢？1.情景一：胡小东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。师：安安小朋友嫌弃胡小东喜欢和女生一起玩。（1）你认同安安的想法吗？男生和女生一起玩，好吗？（2）师引导归纳：说清事实，以理服人。2.情景二：我是个急性子，陈燕是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和她分在同一小组。师：丽丽同学心里的“小疙瘩”是因为自己是个急性子，陈燕同学是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时最不喜欢和她分在同一小

5、组。（1）如果你也是一个急性子，你会怎样和陈燕相处？（2）急性子和慢性子交朋友有什么益处吗？（3）师引导归纳：取长补短，共同进步。3.情景三：我都会上网了，可是李雨对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一起去。（1）你赞同洋洋对李雨的评价吗？为什么？（2）如果你懂电脑，会和李雨一起玩吗？（3）师引导归纳：学会欣赏，尊重他人。（板书：欣赏尊重）活动三、妙招大放送（一）你还有和“不同”的人交往的好经验吗？（二）分享经验，装点花坛生.（1）把想法写在一朵你喜欢的花上，装点花坛，只写最突出的一个妙招，写好之后先在小组内传阅，再由小组长把不一样的花朵，放到大花坛里，其他孩子静待花开。（2）选取花朵时出

6、现“不同”，你们是怎么相处的？2.师小结：一个个绝妙的方法，才赋予了花坛的生命活力。让我们的感官得到无限的扩大，带给我们前所未有的满足。只要你们能把这些妙招发挥到极致，就会得到更大的好处，更多的美好。我们先来演一演，在实际生活中，你们是怎样友好相处的？活动四、妙招大碰撞（一）演一演：小组你们是怎样友好相处？表演分两个部分的内容：这三个情景为指定表演的内容，同桌合作。第二个部分为创作表演的内容，表演者要结合生活实际，在小组内自由组合，即兴表演，各小组最后推选最出色的两人上台展示。1.组内表演（1）指定内容：同桌合作一个力气大，一个力气小。一个外向活泼，爱说话；一个内向安静，沉默少语。一个喜欢打乒乓球，一个喜欢踢足球。（2）创作内容：自由合作2.上台表演（1）情景表演（2）分享妙招（3）生生评价3.师小结：把与“不同”的人相处的好经验、大妙招，以你们喜欢的方式分享给大家，让我们再一次领悟到我们每个人都是不同的，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。（板书：理解接纳）三、总结亲爱的孩子们：不同的树叶在同一棵大