小学道德与法治人教二年级上册第三单元我们在公共场所-我们不乱扔教学设计

1、第十课我们不乱扔教学设计教学目标：1.引导学生发现日常生活中常见的不注意公共卫生的行为习惯，并提出改进建议，自觉养成良好的公共卫生习惯。2.了解乱扔垃圾的危害，认识垃圾与生存环境的关系，懂得尊重劳动者。3.提升保护环境的核心素养，争当环保小卫士。教材分析我们不乱扔这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。学情分析：二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共

2、同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。教学重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性。教学难点：培养学生养成良好的公共卫生习惯。教学准备：各种“公共场所”图片；教室、体育馆、公园小河边脏乱和干净的图片；情境绘本“我们不乱扔”；调查记录表；清洁工等图片和视频。教学过程引语：小星听说我们二年级2班的孩子，上课认真，回答问题声音洪亮，是最棒的班集

3、体。他也想参加我们的学习，你们欢迎他吗？看你们这么热情，他也给我们带来了一份礼物。他在外旅游的时候拍摄了很多美景，今天他想送给我们。小朋友们，认真看，看完以后说说你有什么感受？一、对比辨析：“我喜欢那种情景”，引入课题。1.师播放各种“公共场所”图片。（配乐）2.你觉得这些地方怎么样？生：漂亮的、干净的、好玩的、安静的你身边有这样干净、整洁的地方吗？4. 可是这几个地方你还喜欢吗？ 说说你的理由。师分别出示教室、体育馆、公园小河边脏乱的图片。生1：这些地方扔满了垃圾。生2：教室里的课桌椅都歪了。生3:垃圾把小河里的水都弄脏了。出示干净和肮脏的两组图片。这两组照片，你喜欢哪组图片？为什么？这样洁

4、净的环境人人都喜欢，我们给右边这组照片送上一个笑脸。为什么会出现左边这组照片这样肮脏的画面呢？如果要让我们看到环境像右边这样干净整洁，我们就要做到不乱扔。粘贴课题：我们不乱扔。齐读课题。二、导入绘本，激发兴趣1.教师导入：但是我们生活中却随处可见不文明的行为，老师想先请你们来欣赏一则绘本故事我们不乱扔请同学们认真听，动脑筋想一想：你从故事里知道了什么？2.学生畅所欲言。3.教师小结：垃圾不落地，家园才能洁净美丽。三、明白危害，懂得尊重（一）呈现图片，初步感知乱扔垃圾的危害性1.那像皮皮这样随手乱扔会给我们带来什么危害呢？请看大屏幕。（出示图片：垃圾草地）生谈危害。师：还看到了什么？ 给你什么感

5、受？出示图片：垃圾堆积 问：看到垃圾桶旁堆积如山的垃圾，你又有什么感受？从它旁边走过闻起来 。如果这些垃圾漂到河水里会 。孩子们，刚刚我们说到随手乱扔垃圾会让我们的环境变得很 ，而且看起来很 ，闻起来特别 。（出示课件：脏 乱 臭）2.细想这些被污染的河水流经蔬菜地，蔬菜 ，（全部枯死）流进农田，农民 （颗粒无收）。用它来做为生活用水，人们无法 （饮用）；流进池塘，鱼虾几乎 （无法存活），商人再拿着这样的死鱼死虾到菜场上贩卖会产生什么样的后果？生畅谈产生的后果。3.教师小结：孩子们，随手扔垃圾看似一件小事，可它却污染了（环境），危害了许多（生物），最终危害的是谁？我们人类自身，倡导垃圾不落地，

6、不只是为了干净，更是为了保护好我们共同的（生存环境）。（出示板贴：环保）（二）实践体验，感受洁净家园的重要性1.教师过渡：在我们身边，有一群人，为了洁净家园日夜辛劳着。你看2.出示图片：环卫工人一年四季清扫捡垃圾图片，配教师深情讲述。3.欣赏完这一组图片，此时你想说 。学生畅谈感受。4.出示数据：这样的舞者遍步全国的大街小巷，曾有报道，环卫工人一分钟挥帚近百次，每10秒钟就需弯腰一次。那是一种什么样的劳累？5.实践体验：假如我们的教室就是城市的一角，地上布满了随手乱扔的垃圾，你来当环卫生工人弯一弯腰，试着捡一捡垃圾。谁来试？（师把垃圾撒在教室里，生捡垃圾，实践体验。）采访一下你，你有什么感觉？

7、教师过渡：你们仅仅是弯了几次腰，捡了10几秒钟的垃圾，远不及环卫工人一点点的辛苦。6.充实数据：环卫工人一人一年消耗手套至少30双，巨大的体力消耗，使得他们一天要喝四五斤水，结实的布鞋穿不到一个月就磨坏，防水耐穿的胶鞋一双10多元，穿起来双脚却像“蒸桑拿”一样。一穿就是一天，就是一月复一月。学生谈体会：读到这里，我看你若有所思你静静的你想说7.教师小结：静悄悄的教室，凝聚着我们共同的感受。随身带走垃圾，不只是为了干净，更是对环卫工人辛勤劳动（出示板贴：尊重）四、交流观察记录卡，明理导行1.课前老师布置了调查，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况？请大家拿出“我的观察记录表”，小组内先交流一下。3.

8、指名交流，师相机归类出示。（师预设：随地大小便；墙上乱涂乱画；乱踩公共座椅；随意张贴广告纸；公共场所抽烟；宠物随地大小便；从车里抛垃圾；往河道里倒垃圾；工厂随便排污）4.小结：孩子们都有一双亮眼睛，抵制这种不文明的行为，我们的环境才会更洁净，舒适。观赏实例、扩展延伸（一）展示图片，领略宁南的美丽1.教师过渡：宁南正创建省级文明县城，正加快打造现代化山水园林城市，越来越美丽，精致。环境更美好，街道更靓丽，举止更文明。请你走进你生活的城市，谈谈你的感受。（宁南全景图、宝塔、公园、街道、车辆整齐、群众锻炼）（配乐欣赏）2.学生交流3.教师小结：垃圾不落地，家园更美丽，保护环境是个人文明习惯的体现，更是一个城市、一个国家文明素养的体现。（出示版贴：文明）六、绘文明树，共创美丽家园1.老师引入：要想保护好公共卫生，需要我们人人承担责任，那在平时生活中你保证能做到什么呢？请把你的承诺工整的写在你手中的“花瓣”承诺卡上。2.学生写承诺卡。3.学生交流承诺卡，并把“花瓣”粘贴在文明树上。4.教师小结：这棵文明之树漂不漂亮？如果