小学道德与法治人教六年级上册（统编）第三单元我们的国家机构-六上我们是场外“代表”教案

1、我们是场外“代表”六年级道德与法治上册教案 李慧娟学习目标情感目标：进一步培养学生权利和义务观念，增强学生的主人翁意识。能力目标：从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。知识目标：1了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。2了解公民的参政议政权。3学生也可以参政议政。教学重点：了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。教学难点：了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。教学过程：一：导入新课，播放幻灯片过渡语：同学们，大屏幕上的这张告示你看见过吗？你了解人大代表吗？今天我们就来学习人民选出的代表。学生观看图片并思考。二：讲授新课：一、多媒体展示学习目标。二、师

2、出示自学问题，巡回指导：1.什么是参政议政？2.我们可以通过哪些方式建言献策？3.为什么参政议政不仅是权利，也是责任？4.作为小学生的我们可以通过哪些方式行使参政议政权？三、共同探讨：1.童眼看世界，了解建言献策途径：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。学生阅读学习目标。学生带着问题自学：学生自主学习P59页学习资料，思考：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢?对本节课学习目标有所了解让学生先熟悉本节课的内容作为一名公民，即便不是人大代表，也可以积极建言，参政议政。2.活动园：请认真学习P59页学习资料，教师提问：作为公民，我们可以对国家、社会

3、的哪些方面提出建议呢?学生思考：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢?学生自读材料进行小组讨论生生互动评价教师及时点评师出示：网民参与的向总理提问活动中的活动类别，你有什么发现?学生学习P60页学习资料，思考：朱先生这位民营企业家通过哪些方式关心国家大事?四人小组讨论聚焦问题：朱先生的想法向谁反馈?朱先生为什么感到自豪，感到自己被重视?在建言献策的过程中，朱先生使用了哪些方式一步步表达自己的想法?学生讨论除了发邮件，你还可以通过哪些途径建言献策？自读P60页下方资料小结归预设：国家重大事项我们可以参与讨论社会发展、身边问题我们可以建言献策。学生发言，全班分享。3.教师总结：看来，

4、除了人大代表，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民的职责，也是公民自觉承担社会责任的体现。四、童声论社情，关注生活建言献策：1.参政议政不仅仅是成年人的事，作为小学生，我们也可以积极参与，生活中，有许多与我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。2.学习读P61页阅读角全国人大常委会回函小学生立法建议学生自读材料。进行小组讨论。生生互动评价。教师及时点评。五、童言谈所想，不断强化公民意识：1.通过前两个课时的学习，我们了解了人大代表工作程序，谁能来归纳?2.上节课结束前，我们布置了“观察生活，撰写提案书的行动作业”，有不少同学，的确发现了身边存在问题。3.学生交流，预设回答:在政

5、府网站留言给人大代表写信建言参加听证会学生讨论、分析完成P54活动园内容1.预设学生回答：发现问题找寻原因解决办法书写提案六：模拟活动：学习了全国人大常委会回函小学生立法建议，了解了小学生也可以参与到社会生活中，有了相关知识作铺垫，我们进行“小提案”模拟环节。让我们关注身边的一些不合理的现象，当起“小小人民代表”，写个提案。1.让我们一起交流观察到问题。2.学生小组交流提案书第一板块具体问题是什么?是什么造成这一问题?3.学生思考并发言，学生交流事件，提出合理化建议。学生在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。七：课堂小结：通过这节课的学习，我们知道了关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极