小学道德与法治人教六年级上册（统编）第四单元法律保护我们健康成长-教案《我们受特殊保护》

1、我们受特殊保护【学科】 道德与法治【教学对象】六年级1班【课时】 2课时【执教人】 余悦【教学目标】情感态度与价值观（心育目标）引导学生形成对家庭、集体和社会生活的正确态度培养学生的法律意识和观念学会感恩知识与技能了解法律对未成年人的特殊保护增强自我保护意识，提高自我保护能力能够运用法律保护自己过程与方法通过谈话的方式进行引导，学生积极思考，培养良好品质。通过学生自主探究、小组讨论，培养学生自我保护意识，提高自我保护能力，学会运用法律保护自己。【教学重点】了解国家专门对未成年人的特殊法律保护。【教学难点】引导学生树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。【教学策略】根据教学目标和内容的需要

2、，遵循以人为本、以学生为本，倡导自主、合作、探究的教学理念，主要采用谈话法、情境教学法、讨论式教学法。采用的学法是自主探究、合作交流等。【教学准备】中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、中华人民共和国义务教育法节选资料单；PPT【教学设计】一、故事导入小亮的故事师:同学们，这节课老师要给大家介绍一个新朋友小亮，他遇到了一件麻烦事。教师出示PPT：小亮；播放录音小亮的故事小亮是小学六年级的学生，那天放学回家时，有三个初中生把他叫到一处没人的地方，逼他交出所有的零用钱，小亮开始不愿意，这几人就对他拳打脚踢，无奈之下，小亮只好把钱给了他们，后来，这几个人初中生还要求小亮每天

3、要在这里给他们送钱，不然就要打他，小亮没办法，也不敢告诉家长，只好把妈妈每天给他的早饭钱省下来交给这些人，这件事已经持续一周了，小亮每天都心惊胆战的。师：同学们，如果你是小亮，你会怎么做？生1：寻求老师的帮助，让老师拨打110生2：告诉家长，让爸爸妈妈帮助我们解决问题师：是的，小亮可以找家长、老师、警察寻求帮助，他们都会怎么做呢？教师出示PPT，播放录音后来，小亮把这件事告诉了老师，老师拨打了110报警电话，警察叔叔抓住了这三个初中生，经过审讯发现，这几个初中生还涉嫌好几起较大的敲诈勒索案。于是，他们被移送检察机关，由少年法庭进行不公开审讯，当地电视台想进行采访被法院婉言拒绝了，最后他们被移送

4、专门关押未成年人的少教所，少教所对他们进行收容教养。二、中华人民共和国未成年人保护法过渡：同学们，其实有一部法律就专门、具体地规定了我们的警察叔叔该怎样保护我们，一起读一读这部法律。教师板书：中华人民共和国未成年人保护法全班（齐读）：中华人民共和国未成年人保护法评价：咱们班同学的声音真响亮。师：同学们再自己读读这部法律，说说你发现了哪些含义？生1：这是中华人民共和国的法律。师：这部法律是中国的，不是外国的。生2：针对未成年人保护的法律。师：这是专门保护未成年人的法律。师：我们再看看它的目录，说说这部法律对未成年进行了几种保护？分别是什么？教师出示PPT：中华人民共和国未成年人保护法目录生：这部

5、法律对未成年进行了四种保护，分别是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护评价：我喜欢你的回答。师：像刚才，小亮同学找父母就是寻求全班（齐说）：家庭保护师：找老师就是寻求全班（齐说）：学校保护师：拨打110 报警电话，找警察叔叔就是寻求全班（齐说）：社会保护师：老师想问问大家，这四种保护，哪一种保护你觉得有点陌生？生（预设）：司法保护师：司法保护就是我们国家法院等国家机关对我们未成年人实施的专门法律保护措施，今天曹老师就专门节选了我们国家未成年人保护法的法律条款，下面请同学们拿书1号资料单，让我们一起完成这一部分的学习任务，请一位同学帮老师读一读。教师出示PPT：学习任务1生：选择你最感兴趣的一

6、个方面读一读师：现在就请同学们认真读一读学生活动：（自读法律条款）师：老师看到大家同学读的很认真，哪位同学愿意分享令你印象深刻的一条法律条款？生：师：你来说说生：（司法保护）师：说到司法保护，小亮的故事就有所体现，谁来找一找，读一读。教师出示PPT：小亮的故事（一）生：于是，他们被移送检察机关，由少年法庭进行不公开审讯，当地电视台想进行采访被法院婉言拒绝了，最后他们被移送专门关押未成年人的少教所，少教所对他们进行收容教养。评价：你找的很准确师：提到少年法庭，老师请同学们猜一猜哪张是少年法庭的照片？教师出示ppt：两种法庭图片生：上图是少年法庭评价：真棒！师：左上角是少年法庭，右下角是刑事法庭，

7、请同学们仔细观察找一找两者的区别。生1：少年法庭是围坐的，刑事法庭的被告人是单坐的评价：你观察的真仔细！生2：少年法庭比较温馨、刑事法庭比较严肃。师：二者最大的区别在于审判的形式不一样，少年法庭一般以圆桌会议的形式进行审判，二者都是法庭，为什么区别会那么大？生1：少年法庭针对的是未成年人的审判，法官要安抚好少年的心灵；刑事法庭针对的是成年人，比较严肃。生2：少年法庭给予未成年人教育，刑事法庭是对未成年人进行惩罚。生3：少年法庭中的未成年人可能不懂一些法律，刑事法庭中成年人知法犯法。评价：大家都开动了自己的脑筋，说的都很特别师：两种法庭的对象是不同的。少年法庭之所以这样做就是考虑到未成年人身心还

8、没有完全发展，给未成年人改正错误的机会，有时候如果有需要，少年法庭的工作人员还会对犯罪儿童进行专门拿的心理辅导。刚才我们浏览了这么多法律条款，现在老师想请大家一起担当法律顾问，让我们用法律视角一起审视小亮碰到的一些事。谁帮我读一读？教师出示ppt：小亮的故事（二）生：师：谁可以用法律的依据说说校长为什么要这样做？生：根据第三章 学校保护中的第二十二条评价：你的回答很准确！师：根据法律，学校有责任保护我们未成年人的安全与健康，所以这位校长十分关爱学生，也具有法律意识，我们要为他点赞。师：其实我们学校也从很多方面对未成年人进行了保护，比如配备基础设施、开展活动、一些特殊的校规，接下来请同学们以小组

9、讨论的形式说一说，一会儿我们派小组代表发言小组讨论：师：哪个小组代表先来说说我们学校进行的设施方面的保护！生：墨绿色黑板可以缓解我们的疲劳，走廊楼梯的栏杆保护我们不摔下楼，食堂监控保护我们饮食安全师：栏杆其实也是有学文的，根据教育建筑用房的要求，学校的栏杆不能低于米师：我们学校还开展了哪些活动来保护我们呢？生：每天做眼保健操保护我们的视力，运动会提高我们的身体素质，亲子游学增强我们的视野，冬跑提高我们的免疫力，消防演习提高我们自救能力师：咱们学校开展的活动不只从身体上保护我们，还有一些针对我们心理保护的活动呢，每周一升旗的时候由学生发展支持中心老师开展了什么时间？生：多巴胺时间师：可以具体说说

10、吗？生：师：为了保护我们的心理健康，我们学校还有哪些活动？生：多姿多彩挑战园师：操场一侧的挑战园培养了我们团结协作，克服困难的优秀品质，我们每周一次的生安课让我们掌握自护自救的技能，收获快乐和健康，除此以外还有哪些特殊的规定或要求保护我们呢？生：家长持邀请卡入校，外来人员入校园身份证登记。师：通过严格的外来人员管理制度，可以将坏人拦截在校门外。师（总结）：我们学校的配备设施，开展的活动，制定的特殊规定无时无刻不在保护我们的健康和安全。三、中华人民共和国预防未成年人犯罪法过渡：其实除了我们刚才学习的中华人民共和国未成年人保护法，涉及我们未成年人的法律还有很多，大家知道吗？生：中华人民共和国义务教

11、育法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、中华人民共和国妇女儿童权益保护法、中华人民共和国反家庭暴力法、中华人民共和国收养法师：与少年儿童相关的法律有很多，其中有三部法律是专门保护我们未成年人的，除了中华人民共和国未成年人保护法，你们知道另外两部是什么吗？教师板书：专门法律保护生：中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法教师板书：中华人民共和国预防未成年人犯罪法、中华人民共和国义务教育法师：现在老师请同学们以小组的形式完成新的学习任务，谁来帮老师读一读？教师出示PPT：学习任务（2选1）生：评价：谢谢你，你的声音真好听！师：任务清楚了吗，讨论开始。学生活动：（小组讨论）师：老师

12、看到每个小组讨论的都很激烈，哪个小组先来回答第一题，专门为未成年人制定这些法律有什么意义?生（预设）：保护我们人身安全；保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效的预防未成年人犯罪；保护未成年人的正当权益评价：大家说的很全面！师：这些法律时时刻刻地保护着我们，第二题哪个小组讨论了，给大家分享分享。生1：在未成年人还没犯罪前，杜绝未成年人犯罪，大大的提高未成年人自身安全生2：预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。师：防患未然，提高我们的法律意识。如果小错不改，酿成大错就为时已晚。老师不禁又想起小亮的故事中的三个初中生，他们本该与你们一样坐在教

13、室学习，就是因为年幼无知，就是因为法律意识淡薄，最终走上了敲诈勒索的犯罪道路，想想都令我们惋惜。师：这种事情并不是个例，类似的案件还有很多，老师有一组数据，请同学们认真看看。教师出示PPT：2023-2023年某省近年未成年人犯罪的主要类型师：老师看到大家眉头紧锁，肯定有话想说，谁来说说？生1：我发现未成年人抢劫罪所占的比例最高，未成年人犯罪的类型很多生2：也有一部分未成年人涉毒，毒品具有成瘾性师：通过同学们的观察我们发现未成年人犯罪类型之多，甚是涉及贩毒，相信看到这组数据，我们每个人的心都是沉重的，所以预防未成年人犯罪刻不容缓。1999年国家就紧急出台了中华人民共和国预防未成年人犯罪法，老师

14、节选了部分法律条款，请同学们拿出资料单2，小声读一读。学生活动：（自读法律条款）师：了解了相关法律条款，现在请大家从未成年人的角度，对预防未成年人犯罪提出几点建议。（教材内容）生1：加强教育评价：你很有想法，老师认为这个方法可行。师：该如何教育，谁来教育？生1：父母、老师都要教育未成年人师：家庭要教育，学校里的老师也要教育。生2：我认为应该从小做起，学习法律知识，知道什么该做，什么不该做。评价：你想得很周到！师：防患于未然，及时学习，及时教育。生2：学校可以聘请专职或者兼职的法治教育辅导老师师：我们学校也有专门的法治教育老师呢，学校还可以作什么？生：开法制教育讲座，班会师：大家的想法都很棒，我

15、们就是要集合全社会的力量来预防未成年人的犯罪。四、中华人民共和国义务教育法过渡：我们国家对未成年人的第三部专门法律义务教育法又是怎样的呢？请同学们拿出资料单3，老师节选了法律条款条款，请同学们认真读一读，完成以下学习任务，谁帮老师读一读？教师出示PPT：学习任务生：师：现在请同学们认真阅读学生活动：（自读法律条款）师：读完了，我们一起来做一下判断题，先读题，再说答案，谁先来？教师出示PPT：第1题生：对教师出示PPT：第1题答案师：法律依据在哪里？生：根据第一章 总则中的第二条师：义务教育是我们国家的一项基础性设施，也是一项公益事业，为此国家专门设立了经费保障机构，目的是全面保障义务教育的普及

16、和实施。师：第二题，谁来？教师出示PPT：第2题生：对教师出示PPT：第2题答案师：第三题，谁来？教师出示PPT：第3题生：对教师出示PPT：第3题答案师：法律依据在哪里？生：根据第一章 总则中的第四条师：老师知道咱们班有的同学不是成都本地的，近的有成都周边地区的，远的有外省的，但是不管我们来自哪里，是男生是女生，是汉族还是少数民族的，只要我们是中华民族的小公民，我们就有接受义务教育的权利。师：我们再看最后一题，第四题，谁来？教师出示PPT：第4题生：错教师出示PPT：第4题答案师：法律依据在哪儿？生：根据第二章 学生中的第一条教师出示PPT：第二章 第一条法律条款师：题目错在哪儿？生：自行决

17、定评价：回答的很准确，掌声送给他。师：通过这几个判断题我们发现，义务教育法强调教育公平、教育均衡、并时刻关注弱势群体的受教育问题，这是它最主要的三大特征。教师出示PPT：中华人民共和国义务教育法三大特征师：说了这么久的义务教育，你们知道我国现在实施的是几年义务教育吗？大家一起说全班（齐说）：九年义务教育师：是的，你们看1986年义务教育法是这样规定的，到了2023年和2023年，再到2023年，同学们你们发现了什么？教师出示PPT：中华人民共和国义务教育法变化生：义务教育的年限越来越长。9-12评价：你的眼睛真明亮！师：义务教育的年限在增加，义务教育的普及和实施对提高我们全民族的素质和民族的复兴都具有非常重要的意义。五、总结提升我感恩 我倡议过渡：国家颁布的这三部法律切实地保护我们未成年人的身体健康，我们的家庭、学校、社会也给予我们无微不至的关爱，作为小学生的我们又应该如何回报社会，感恩保护着我们的人呢，将这种保护给予他人，现在就让我们进行我感恩，我倡议活动，从家庭、学校、社会三方面开展，先小组讨论，再填写倡议卡、最后派小组代表分享。学生活动：（我感恩，我倡议）生（预设）：给留守儿童捐赠衣服、学习用品，给予他们关爱和陪伴；强烈抵制校园欺凌，看到欺凌事件