小学道德与法治人教三年级上册（统编）第四单元家是最温暖的地方-家庭的记忆教案

1、小学三年级品德家庭的记忆上马小学 母剑平教学目标1、知识与技能目标:熟悉家庭成员间的关系，了解过年的风俗。学会如何搜集资料,了解情况。2、过程与方法目标： 通过活动的开展体会父母的爱，理解父母。3、情感与态度目标:感受不断传承的家庭美德，能够爱亲敬长。教学重点根据教学目标和学情，我将教学重点设定为：体会家人的爱与亲情，感受家庭温暖。教学难点担起家庭的责任，与父母一起营造温馨的家。教法和学法三年级学生好动，表现欲强，但对课堂注意力还不够高。因此我采用了竞赛法、角色扮演法、多媒体教学法、活动体验法等,突破教学重点。.在教学中我以学生活动为中心，让学生通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，自主

2、、合作、探究学习。教学过程 一、 谈话导入1、每个人都有自己的家，同学们，你们喜欢自己的家吗？（板书：家 ）在自己家里生活，你们有何感受？（指名说） 2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福、家是避风港。下面的两张图片，你更喜欢哪一张？3、今天，就让我们走进每个小朋友美丽的家庭世界，去重温这些美好的记忆吧。（板书课题：家庭的记忆。）二、教学过程让我们看看下面几位同学的家庭照片，请他们分别介绍一下照片中的家人。播放，我爱我家。展示学生照片，学生介绍照片中的家人。（各位老师同学好：我是xxx，这张照片上共有几人注意体现出家庭的温暖和幸福）从刚才的介绍可以看出，同学们的家庭都很幸福。活动一：情景

3、剧角色扮演识亲人今天也有这么幸福的一家人团聚在年夜饭上，走我们去瞧一瞧（请同学们上台表演角色扮演识亲人活动二：送家人回家出示家庭幸福树，让学生根据角色扮演识亲人完成贴图。活动三：家庭称呼抢答赛请同学们打开教材，看一看第78页的“家庭关系示意图”，用普通话把他填完整。1、出示家庭关系示意图，开展有奖填图比赛。在同学们都填好后，随即播放歌曲辈分歌，让学生边听边检查。教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。（接下来我考考你们对家庭关系的称呼是否都掌握好了）2、同学们知道了家庭称呼，那么你理清图中人物关系吗？如：你知道爸爸妈妈是什么关系吗？图上有相同关系的还有哪些？从而加强学生对家庭关系

4、的认识。 故意用地方特色的称呼来让学生理解：虽然有时称呼不同，但其本质的辈分却是一致的，内涵是一致的。3、出示家庭成员关系填空题教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。4、连一连（看来同学们对家庭称呼都掌握得非常好）出示连一连的图，让同学们抢答。5、来同学们，轻松一下，让我们一起来拍手读一读家庭称呼歌。活动四：“家庭记事大比拼”请同学们拿出自己课前填好的家庭大事表与大家一起分享，并比一比谁知道的家庭大事最多。适时引导学生意识到家庭中发生的每件事都与他们有关，每件事都倾注了父母对他们的付出和心血。通过活动学生明白要理解父母，把自己当作家里的小主人，关注家里的动态。激烈的竞争可激发学生的学习主动性。因此我采用“大比拼”的方式激发他们对家庭大事了解的兴趣。活动五：“我与父母比童年”出示父母童年玩游戏和现在孩子们玩游戏的图片，初步让学生感受我们与父母童年的不同，还可以引导学生发散思维补充其他的不同，如“父母小时候出行的方式，我现在的出行的方式”。通过活动学生明白要珍惜科技发展给我们带来的幸福生活，同时要控制好自己，不要沉迷于网络游戏，养成良好的生活习惯。说明我们今天的幸福生活来之不易。最后播放歌曲让爱住我家让学生领悟家的意义。师总结：家是最温暖的地方，我们一生都离不开他，我们每个人都要关心家庭，理解家人，才能形成一