幼儿园大班语言诗歌教案-摇篮_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园大班语言诗歌教案摇篮一、活动目标1感知、理解诗歌，学习用轻柔、柔美的声音朗读诗歌。2试试按照诗歌的结构举行仿编，表现诗歌美妙的意境。二、活动预备1布娃娃和摇篮各一个。2音乐磁带（摇篮曲）、录音机3图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。三、指导要点1. 活动重点：感知、理解诗歌柔美的意境。2.活动难点：按照诗歌的结构举行仿编。3. 指导要点：利用创设情境、配乐观赏、轻柔的声音朗读、研究等手段协助幼儿理解诗意和结构，感触诗歌的意境并引领幼儿运用已有些生活阅历举行联想、仿编。四、活动过程1创设情境。（1）播放摇篮曲，感触曲子柔美、安静、温馨的意境。（2）让幼儿说说：听了这首乐

2、曲，你想做什么？（3）展示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮。鼓舞其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随音乐摇娃娃睡觉。小结：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。2初步感知诗歌（1）朗读诗歌，提问：诗歌里有哪些摇篮？摇篮里有哪些小宝宝？（教师用轻柔的声音举行朗读示范）（2）老师按照幼儿的叙述一边展示相应的图片，一边朗读。（鼓舞幼儿和教师一起朗读）3进一步感知、理解诗歌内容提问：（1）为什么说蓝天是摇篮？（2）为什么说（大海、花园、妈妈的手）是摇篮？（3）老师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。（在朗读的过程中要求幼儿用舒缓、轻柔、柔美的语气语调，表述安静、抒情的情怀。）4.按照诗歌结构举行仿编（1）

3、仿编诗歌第一段在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？老师按照幼儿的叙述，带领幼儿按照诗歌原有些结构仿编。例如：蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，白云轻轻飘，月亮宝宝睡着了。以同样的方式办法引领幼儿仿编诗歌其次、三段内容。（2）老师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。5.配乐朗读诗歌摇篮再次播放摇篮曲音乐，引领幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。五、评价要素是否理解摇篮的含义，感知、理解理解诗歌的意境。能否按照诗歌结构举行仿编。六、活动建议老师可按照本班幼儿的详细状况继续仿编诗歌，可以扩展幼儿的想象，除了诗歌里说的摇篮，还有什么事物可以当做摇篮？摇 篮蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是

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