2021年春新教科版科学四年级下册全册教案设计（常用）（精品）

1、12021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计新科教版(2021 年春)四年级下册科学全册教案设计第一单元 HYPERLINK l _bookmark1 3第 1 课时 种子里孕育着新生命 HYPERLINK l _bookmark2 3第 2 课时种植凤仙花 HYPERLINK l _bookmark3 8第 3 课时种子长出了根 HYPERLINK l _bookmark4 13第 4 课时茎和叶 HYPERLINK l _bookmark5 18第 5 课时 凤仙花开花了 HYPERLINK l _bookmark6 20第 6 课时 果实和种子 HYPERLINK l _bookm

2、ark7 23第 7 课时 种子的传播 HYPERLINK l _bookmark8 25第 8 课时 凤仙花的一生 HYPERLINK l _bookmark9 27第二单元电路 HYPERLINK l _bookmark10 31第 1 课时 电和我们的生活 HYPERLINK l _bookmark11 31第 2 课时 点亮小灯泡 HYPERLINK l _bookmark12 33第 3 课时简易电路 HYPERLINK l _bookmark13 36第 4 课时 电路出故障了 HYPERLINK l _bookmark14 39第 5 课时 里面是怎样连接的 HYPERLINK

3、l _bookmark15 43第 6 课时 导体和绝缘体 HYPERLINK l _bookmark16 47第 7 课时 电路中的开关 HYPERLINK l _bookmark17 50第 8 课时 模拟安装照明电路 HYPERLINK l _bookmark18 55第三单元岩石与土壤 HYPERLINK l _bookmark19 58第 1 课时 岩石与土壤的故事 HYPERLINK l _bookmark20 58第 2 课时 认识几种常见的岩石 HYPERLINK l _bookmark21 60第 3 课时 岩石的组成 HYPERLINK l _bookmark22 65第

4、4 课时 制作岩石和矿物标本 HYPERLINK l _bookmark23 69第 5 课时 岩石、沙和黏土 HYPERLINK l _bookmark24 71第 6 课时观察土壤 HYPERLINK l _bookmark25 74第 7 课时 比较不同的土壤 HYPERLINK l _bookmark26 76第 8 课时 岩石、土壤和我们 792021 年春季学期新教科版科学四年级下册教学计划课 题 1种子里孕育着新生命 2.种植凤仙花 3. 种子长出了根 4. 茎和叶 5. 凤仙花开花了 6. 果实和种子 7. 种子的传播 8. 凤仙花的一生第一单元复习电和我们的生活点亮小灯泡课时

5、222222周次123456备注1.2.22021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计789101112131415161718193. 简易电路4. 电路出故障了5. 里面是怎样连接的6. 导体和绝缘体7.电路中的开关 &模拟安装照明电路第二单元复习22222222222221. 岩石与土壤的故事2. 认识几种常见的岩石3. 岩石的组成4. 制作岩石和矿物标本5. 岩石、沙和黏土6. 观察土壤7.比较不同的土壤&岩石、土壤和我们第三单元复习期末复习期末复习期末复习期末测试第一单元第 1 课时种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 单元 1 学科 科学 年级 41、 科学概念(1)不同植物种

6、子的形状、大小、颜色等各不相同(2)种子是由种皮和胚构成。(3) 蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。(4)植物种子最重要的部分是胚,胚是有生命的。2、 过程与方法(1)收集种子,综合运用感官比较种子特征。(2)通过猜测、绘图、解剖等途径,观察植物种子的内部结构,初步了解其作用。3、 情感态度价值观培养探究种子奥秘的兴趣,养成认真细致、坚持观察的科学态度。重点 观察种子的内部结构特点难点 解剖种子过程并对内部结构进行比较教学过程学习目标课题32021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计教学环节 导入新课讲授新课教师活动1、 猜谜语:屋子红帐子中间坐着个白胖子(打一果实)2、

7、“麻屋子”指花生的果皮,“红帐 子”“白胖子” 指的是花生种子的哪一部分 呢?让我们一起探索种子的奥秘吧。、聚焦绿色开花植物,全世界共有 20 多万种, 占植 物界总数的一半以上。它们几乎都是从种子开 始新 生命的。种子有什么特征呢?二、探索(一)观察种子外形特征1、 提出问题学生活动 猜谜语:花生 回答设计意图创设问题情境, 导入新课。提出课堂探究任 务收集种子,综合 运用感官比较种 子特征。我们收集到哪些植物种子?种子的外部有怎么的特征?2、 观察提不眼看:形状、颜色、大小手摸:软硬、光滑程度鼻闻:气味注意:有的种子有毒,在不了解情况下不要去 品尝。3、种子观察记录 种子名称颜色大小形状光

8、滑程度软硬得出结论回答以小组为单位观察各种种子整理观察记录认识种子比较不同点比较共同点42021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计4、 这里有几种植物种子,你认识它们吗? (展示图片)明确:它们是:蚕豆、 黄豆、 花生、 白扁豆、 赤豆、稻谷、绿豆、黑芝麻。5、 你能说说它们的不同点吗? 明确:(1) 颜色不同蚕豆和绿豆:绿色 花生和赤豆:偏红色 黄豆和稻谷:黄色 黑芝麻:黑色 白扁豆:白色(2) 大小不同黑芝麻比较小,蚕豆比较大。(3) 形状不同黄豆:圆圆的、饱满的 蚕豆和白扁豆:扁扁的 稻谷:细长的 芝麻:有个尖尖角 赤豆、绿豆和花生米:长圆形(4) 光滑程度不同黄豆、赤豆、黑芝麻和

9、绿豆:光滑 花生、稻谷、蚕豆和白扁豆:粗糙6、 种子的外形有什么共同的特点? 明确:种子的外形都有种脐,有的在种子侧面,有的52021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计位于种子一端。其形状有圆形、椭圆形、卵形等。二、 观察种子内部结构植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各 不相同,内部是不是也是千差万别呢?1、 你想象中的种子内部结构是什么样的?把它画 下来吧。2、 解剖实验(1) 实验材料:一粒干蚕豆、用水浸泡一天 的蚕 豆、锡子、放大镜(2)实验过程A、 观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别?明确:浸泡后:种子变大、变软,种皮颜色变浅B、 探究种子的内部构造 用镶子小心地剥开种皮

10、 再小心地将种子里的“豆瓣”分开,每部分 尽量保持完整,摆放整齐 直接用眼睛或放大镜仔细观察,重点观察 “豆瓣”连接处有什么 把看到的种子内部样子画在“实验记录单” 的空白处注意:使用银子时要小心!(3) 我的观察蚕豆是由种皮和胚构成。胚是构成种子最重要的部分,它是由胚芽、胚 根、胚轴和子叶四部分所组成。种子萌发后,胚根形成植物的根,胚芽形成植物的茎和叶。3、 其他种子内部结构是什么样子?通过猜测、绘图、 解剖等途径,观 察植物种子的内 部结构,初步了 解其作用。知识小结(展示黄豆、花生、白扁豆解剖图)明确:画出想象中种子的内部结构黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相 准备实验材料似, 都是由

11、胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所解剖观察组成。 交流结果三、 研讨 观察交流1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处?讨论、归纳62021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计明确: 形状不同 大小不同72021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计颜色不同2、 不同植物种子的内部结构有什么相同之 处?明确:不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。 胚是构成种子最重要的部分,它是由胚芽、胚根、 胚轴和子叶四部分所组成。3、 种子的哪一部分有可能发育成植物? 明确:种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的,可 以发育成一株植物。胚根发育成了根,胚芽发育成 了茎和叶,子叶逐渐消失。四、 课堂练习(一

12、) 选择题1、 有一个描述花生果实谜语:“麻屋子,红帐 子,里面住着个白胖子”。 麻屋子是指花生的 () ;红帐子是指花生的( ) :白胖子是指花生的()A.果皮 B.种子 C,种皮D.胚 E 胚乳 F,子叶2、 在观察绿大豆种子结构时,我们看到外部长 长的“豆芽”将来发育成植物的()A.根 B,茎 C,叶(二) 判断题1. 玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。 ()2. 不同种子的形状、大小、颜色等各不相同。()3. 浸泡过的种子皮容易撕下。()4. 黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后,会变得 更大更坚硬。()5. 种子是有生命的,但种子的胚没有生命。()五、 拓展提高:观察玉米种子把浸泡过

13、的玉米种子纵向切开,滴一滴碘酒, 会发现大部分变成蓝色,那是胚乳,没变色部分有 胚根、胚轴和胚芽。(展示结构示意图)思考: 独立完成 达标测评玉米和蚕豆种子的内部结构有什么不同? 认真听 拓宽知识面82021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计六、 作业布置9学习目标2021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计培养学生动手能 和科学兴趣总结课堂寻找不同植物种子,做一幅种子贴画。温馨提示:先画轮廓,然后滴上胶水,粘上不同颜色的种 子。课堂小结 通过本节课的学习,我们知道不同植物的种子,形 状、大小、颜色等各不相同,但种子都是由种皮和 胚两部分组成。植物种子最重要的部分是胚,胚是 有生命的

14、,包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。板书板书设计种皮种子胚根 胚轴 胚 胚芽子叶第 2 课时种植凤仙花课题 种植凤仙花 单元 1 学科 科学 年级 41、 科学概念(1) 在适宜的条件下,种子的胚开始生长,这个过程叫做种子萌发。(2)播种的方法:选种、放土、下种,浇水。(3)制作种植杯便于观察种子的萌发。(4)制作植物变化观察计划,天天坚持观察。2、 过程与方法(1)掌握播种的方法和过程,探究种子萌发条件。(2)制作种植杯,制定观察计划,坚持观察植物的生长变化。3、 情感态度价值观养成勤于观察的良好习惯。重点 掌握播种方法和过程,探究种子萌发条件。难点 制定观察计划,坚持长期观察。教学过程学生

15、活动设计意图创设问题情境,导入新课教学环节 教师活动导入新课 提问:世界上最大种子和最小种子有多大?明确:查阅资料海椰子:重达 150Og 左右斑叶兰:1 亿粒的重量有 50g种子或大或小,都是绿色开花植物特有的繁殖 器官,能孕育植物的新生命。102021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计讲授新课 、聚焦我们种下一些种子,它们都能长成一株植物 吗?种子萌发和植物生长需要什么条件?怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过 程 呢?二、探索(一)播种种子1、 工具与材料花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花 种子、 小铲2、 播种过程先把一块小石头放在花盆的出水孔上,然后放入 多半盆土。 思考用

16、手指在土中按旷 3 个洞,深度约 1 厘米,每 准备工具 个 按步骤播种明确课堂探究任 务掌握播种方法和过程12021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计洞里放一粒凤仙花种子,再用土盖住洞口。往花盆中浇一些水,直到土壤湿润,然后将它放 在温暖地方。3、 注意事项选择籽粒饱满、没受伤的种子选择肥沃土壤 一次性浇透水放置温暖地方4、 讨论(1)花盆底部为什么要放小石头? 明确: 可减缓盆水的流速,使盆土不易过干。 有利盆土通风透气。(2) 播种的种子为什么要放置温暖地方? 明确: 种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种 子,不宜放在阳光直射的地方,要减少水分蒸发。(3)有什么办法能观察到种子

17、在土壤中变化呢?(二) 种植杯播种1、 工具与材料卫生纸、透明杯、土壤、种子、水2、 播种过程透明中裹上一层卫生纸在纸和杯壁之间放一粒种子然后往杯中装土浇适量的水放置温暖的地方注意:适量是指土壤湿润,没有积水。(三) 制定观察计划1、植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内 容?明确:讨论交流为了便于观察, 植物名称准备材料与工学会制作种植杯 栽培时间具学会制定植物变 栽培地点制作种植杯化观察计划,养 栽培方法讨论制定观察成坚持观察良好 观察记录方法计划习惯122021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计 观察记录内容13录2021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计2、可以a 期 计

18、床月日月a月日掌握播种选种标 准及其原因明确种子萌发条 件明确怎样才能更 好记录植物生长变化过程也杨参照下表制作: 植物主長变匕观条计划时间:抵焙; : 一 1衣 观条柏.照.&S,使用测量奴带41 良山的主长变化/i观条紀 乙最表研讨交流142021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计三、 研讨1、 为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子 播种?明确:选种选择饱满的、没有受过伤的种子,这样的 种子发芽率高。绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新 生命,因而选种是很关键的一步。2、 需要提供什么条件,种子才能顺利萌发? 明确:植物的种子获得了适宜的条件充足的水 分、适宜的温度和足够的氧气后,

19、胚就开始生长, 这个过程叫做种子的萌发。3、 我们的依据是什么? 明确:播下的种子要浇透水,保持土壤湿润一种子萌发需要水分播下的种子要放在温暖的地方一种子萌发需要温度花盆底部放一块小石头,有利于土壤透风透气一种子的萌发需要氧气4、 怎样才能做好观察记录,了解植物一生生长 变化?明确:小组分工明确,制定计划,坚持测量、记录、统计。四、 课堂练习(一)选择题1.凤仙花的播种方法是()A. 选种一放土一下种一浇水B. 选种一下神一放土一浇水C.选种一放土一浇水一下种2.在往花盆里播种凤仙花种子时,把一块瓦片放在 花盆的出水孔上,然后装进细土。这样做是为了()A.使凤仙花的根不向下生长 独立完成 完成

20、达标测评152021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计B.使风仙花的种子容易呼吸空气c.增强土壤的肥力(二)判断题1. 我们不需要了解凤仙花的栽培方法,也可以种好 凤仙花。()2. 先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。() 3. 凤仙花播种得越深越好。() 4. 凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。() 5. 凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。() 6. 花盆底部有小孔,是为了让凤仙花种子萌发 有更 大的空间。()五、 拓展提高:怎么筛选饱满的种子?将种子放入清水中,饱满的种子颗粒下沉,瘪 粒、病粒等会漂浮在水面,只需捞出漂浮的种子就 达到了选种目的。六、 作业布置选带芽眼的土豆块、红薯块或天

21、竺葵的枝条种 到花盆里,观察它们的生长变化。阅读资料拓宽知识面注意观察不同类 型种子的萌发过程课堂小结 通过本节课的学习,我们知道播种时要选择饱满、 没有受过伤的种子,种子的萌发需要充足的水分、 适宜的温度和足够的氧气。学会制总结课堂定植物变化观察 计划,养成良好的观察习惯。板书板书设计充足的水分种子的萌发-适宜的温度L 足够的氧气第 3 课时种子长出了根课题 种子长出了根 单元 1 学科 科学 年级 4162021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计1、 科学概念(1)种子萌发时,根先长出来。(2)植物的根朝着有水的地方向下生长。(3)根有吸收水分、无机盐,固定植株的作用。(4)不同的植

22、物,根的形态不同。2、 过程与方法学习 (1)整理观察记录,描述种子萌发过程。目标 (2) 通过猜想、实验等途径,探索根的作用。(3)收集图片资料,了解根的不同形态。3、 情感态度价值观(1)培养严谨科学实验态度。(2)感受自然的神奇美丽。重点难点1、 观察并描述种子的萌发过程。2、 实验探索植物根的作用。了解根的不同形态:直根、须根、变态根、不定根。教学过程 教学环节导入新课学生活动思考设计意图聚焦问题,明确 探究任务教师活动种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花 种子,在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下, 胚已经开始生长发芽。讲授新课整理观察记录, 描述种子萌发过程。种子的发芽过程是怎

23、样的?、探索 1:种子萌发整理观察记录描述种子萌发过程1、 观察种植杯中的种子,描述种子萌发的过程。提不:展示拍照记录或画图记录。2、 我的观察记录(1)拍照展示副第 3 天 第 5 天 第 8 天 第 13 天(2)画图展示172021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计3、 观察发现种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长,形 成根;然后胚芽突破种皮向 上生长,伸出土面形成 茎和叶,逐步形成幼苗。幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的 小植物。4、 问题研讨 1为什么种下的种子有些没有萌发,可能是什么 原因造成的呢? 明确: 没有足够的水分 种子已死了 温度太低 种子正在体眠二、探索 2

24、:根的作用1、 种子萌发过程中,首先长出的是什么? 明确:植物的根。2、 根在植物生长过程中有什么作用?(1) 引导学生猜测。(2) 实验探究 A、 实验材料1 支试管、带根的新鲜植物、植物油、水B、 实验步骤(1) 将带根的新鲜植物装入有水的试管中。(2) 将植物的根浸泡在试管里的水中。(3) 在水面上滴一些植物油,使试管中的水不会 蒸发到空气中,并在水面 处做好标记。(4)(5) C、一天后,观察试管中的水量有什么变化。将观察结果记录下来。实验现象经过一天的时间,植物的茎、叶依然保持良好交流自己发现研讨交流回答实验探究通过猜想、实验 等途径,探索根 的作用。182021 年春新教科版科学四

25、年级下册全册教案设计的状态;水面降到标记下面,说明试管中的水减少 ToD、实验结论植物的根有吸水的作用。3、 问题研讨 2(1) 种植杯中的植物的根,生长方向为什么不 同? 明确:根据根具有吸水性特点得知,植物的根是朝着 水的方向向下生长。(2) 根除了能吸收水分,还有固定植物的作用。 生活中哪些现象可以作为证据呢?明确:大树不易被风吹倒、小草不易拔出来(3) 花盆中种植凤仙花种子时,为什么土壤要肥 沃?明确:植物的生长需要养分,根能从土壤中吸收矿物 质(无机盐),满足植物生长的需求。研讨交流 归纳独立完成4、 小结:根的作用 吸收水分 固定植物 吸收养分三、课堂练习 (-)选择题1、 下列植

26、物的根属于须根系的是() A.柳树 B.葱 C,芹菜2、 如图,植物的根是由()发育而来的。3、 植物的根具有()A.B.C.和朝着阳光有水的方向生长朝着有水且向下方向生长朝着各种方向都可以自由生长,与水分完成达标测评192021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计地球引力无关(二)判断题1、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这一个 作用。 ()2、植物的根总会向着湿润的地方生长,是为了吸 收水 分。()3、根在土度里分布越广,吸收水分和无机盐的能 力就 越弱。()4、所有植物的根都一样。()5、我们平时吃的白萝是植物的根。()6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有 关。 ()四、拓

27、展提高:根的形态1、这两种植物根的形态有什么不同?明确: 观察比较了解不同植物, 根的形态不同。第一个:中间比较粗,周围比较细,称它为直根。第二个:根都比较细,像一把胡须,称它为须根。2、直根和须根特点直根:主根明显比侧根粗而长,从主根上生出侧根,主次分明。须根:根有些像人的胡须样,没有主根和侧根之分。3、直根系和须根系根系:株植物所有的根合在一起,叫做根系。有明显发达的主根和侧根之分的根系,叫做直根系。如大豆、白菜、萝、芹菜、觅菜、菠菜、 香菜。没有明显的主侧根之分的根系,叫做须根系。 认真听如小麦、葱、蒜苗、韭菜养头、水稻、玉米。4、想一想:萝的根是直根还是须根?202021 年春新教科版

28、科学四年级下册全册教案设计明确:仔细观察,萝卜上也长有许多小根,这些小根 比较细小,也是一些侧根,所以萝的根是直根。萝的根是种变态根。回答5、观察这三种植物的根生长在哪?玉米观察交流明确:玉米和杨树的根生长在茎上,秋海棠的根生长 在叶上。像这样由植物的茎、叶上发生的根,叫 做不定根。6、指出下图中哪些是直根、须根、不定根?五、作业布置不同的植物,根的形态特征不同。收集更多根 的图片,说说它们在维持植物生存中发挥 的作用。巩固课堂知识 总结课堂课堂小结 通过本节课的学习,我们知道种子萌发时先长出 根,根朝着有水的方向向下生 长。植物的根起着吸 收水分、养分(无机盐) ,固定植株的作用。不同 的植

29、物,根的形态也不同。种子长出了根一根的形态第 4 课时茎和叶根的作用教学目标1. 观察破土后的凤仙花生长过程,观察它的形态特征的变化。2. 推测和证明茎和叶在植物的生长过程中的作用。3. 体会到科学研究是艰辛的过程 ;激发学生像科学家那样从事科 学研究的愿望。212021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计教学重难点1. 组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化。2. 观察幼苗的特征,研究植物茎和叶的作用。教学准备教师准备:刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的 照片、植物光合作 用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资 料。学生准备:采摘生长了四周的凤仙花、记录单。教学过程

30、、情景导入,聚焦问题 1师:我们种植的凤仙花已经变成了幼苗,现在我们以小组为单 位,重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。2生:以小组为单位互相交流。 3. 师:破土而出的凤仙花,茎越长越高,叶也越来越多。茎和叶 对植物生存分别有 什么作用呢?二、学单导学, 自主实验1. 实验前,明晰实验设计方案。(1) 从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状况最好的一株,观 察它的形态特征。 测量凤仙花植株的高度。 数一数一株凤仙花上叶片的数量。 从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。 画出凤仙花叶在茎上分布的样子。(2) 推测茎和叶分别有什么作用。(3) 想办法证明我们想法的正误。22021 年春新

31、教科版科学四年级下册全册教案设计茎的运输作用: 取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子。 将凤仙花的茎放入杯中。 观察凤仙花茎的变化。叶吸收阳光及蒸腾水分的作用: 在凤仙花植株上选一片叶子,将这片叶子用黑色纸遮住,使 它见不到阳光。 3天后,观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。 选择一种叶片较大的植物,在叶子上套上一个干燥的塑料袋, 观察塑料袋内壁上有什么变化。2. 实验中,围绕问题展开观察。(1) 从不同角度观察凤仙花 ;(2) 茎插入水杯中后,有什么变化?纵向切开、横向切开茎后, 观察到什么现象?(3) 被遮住光的叶子发生的现象说明了什么?套在叶子上的干 燥塑料袋发生的现象说明了什么?3.

32、实验后,汇报交流实验现象。三、 深入研讨,建构认识1. 植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处?2. 植物茎、叶对植物生存有什么作用?3. 根据植物根、茎、叶的特征,推测适合植物生活的环境。四、 拓展应用,深化认识收集更多奇特的茎和叶的图片,了解这些植物分别生活在什么样 的环境中。板书设计232021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计茎和叶茎叶运输蒸腾纵切横切课后反思首先让学生对凤仙花的生长情况进行了交流。通过交流反馈,我 发现学生对观察的 过程记录不够。每个班级只有少数同学进行了全程 记录,这也是让我感到苦恼的地方。 在交流过程中,我引导学生关 注植物的高度和叶的分布情况,引导学生用

33、直尺测量植株(茎)的高 度,观察叶由中心向四周生长的分布形态。第 5 课时凤仙花开花了教学目标1. 在植物生长过程中,花要经过花幵花谢的过程,花凋谢后结果。2. 指导学生使用工具按照从外到内的顺序解剖花。3. 激发学生对生命现象探究的兴趣。教学重难点 凤仙花花开花落的过程。教学准备教师准备:教师为每组准备一株凤仙花或者一朵凤仙花、銀子、 一张白纸。学生准备:用于交流观察的记录单。教学过程、情景导入,聚焦问题我们种的凤仙花植株已经花满枝头了!凤仙花的花是什么样的? 它经历了怎样的花开 花谢过程呢?二、学单导学, 自主实验1. 实验前,明晰实验设计方案。(1) 观察花的结构。摘一朵盛开的凤仙花或其

34、他植物的花,观 察它是由哪几部242021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计分组成的。用镶子细心地从外到内将花的各部分撕下 来,将它们分类排列在纸上。(2) 用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。(3) 找一些其他植物的花,观察比较它们的相同和不同。2实验中,围绕问题展开观察。(1) 凤仙花在生长过程中发生了什么变化呢?它由哪几部分组成的?(2) 雄蕊、雌蕊各有什么特点?(3) 各种植物的花有什么共同点?3.实验后,汇报交流实验现象。三、 深入研讨,建构认识1雄蕊和雌蕊分别有什么作用?2. 花的哪一部分将来有可能发育成果实?四、 拓展应用,深化认识1. 试着为凤仙花进行人工授粉。2.

35、自然界中的植物多种多样,它们用不同的方式完成传粉的过程。 只有完成传粉,植物的花才能发育成果实。3. 蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。板书设计凤仙花开花了花的构造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花粉传粉果实是由雌蕊发育而来的果实里面有种子252021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计课后反思本课的理论知识较多,学生学起来不容易记牢,因此我在本课中 设计了多种教学活动 形式,运用多种媒体辅助教学。如在讲解花的结 构时,让学生解剖凤仙花,学生有真实的 体验;在讲解传粉和受精” 时,请“小老师”上台讲解,使学生有新鲜感;活动多样化, 能不断 吸引学生的注意力,提高学习兴趣,他们就不会感到枯燥

36、乏味。按新课标要求,还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价 值观,因此在本课教 学过程中我注意到渗透这方面的教育,有意识地 培养学生爱护花、珍爱生命的态度。具 体操作是:上课开始时给学生 欣赏美丽的鲜花照片,再听美妙的音乐,欣赏花开的动态过 程,这时 学生的注意力马上被吸引住了,情感也得到了熏陶;在上课结束时, 让学生齐声 朗读“当我们欣赏着美丽的花,品尝着香甜的果实,别忘 了平时要注意爱护身边的一草一木”,使学生的情感得到升华。第 6 课时 果实和种子教学目标1. 观察花凋谢形成果实以及果实生长变化的过程,观察果实的结 构。2. 比较不同植物的果实以及内含种子的异同点。教学重难点果实的生

37、长变化,果实的结构和种子。教学准备授粉后的凤仙花、凤仙花果实、更多植物的果实。教学过程教学过程、情景导入,聚焦问题授粉后的凤仙花慢慢凋谢,逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什 么样的?果实对植物262021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计来说有什么用呢?二、 学单导学, 自主实验1. 实验前,明晰实验设计方案。(1) 轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花,观察花里面有什么。观察 凤仙花植株上不同阶段的果实,比较它们的相同与不同。描述果实的 生长变化过程。(2) 摘下一个成熟的凤仙花果实,观察果实的结构,并数数果 实中有多少粒种子。(3) 观察更多植物的果实,比较它们的相同与不同。2. 实验中,围绕问

38、题展开观察。(1) 凤仙花果实的特点在生长过程中有什么变化?(2) 凤仙花果实由什么组成,内含多少粒种子?3. 实验后,汇报交流实验现象。三、 深入研讨,建构认识 1果实都有果皮和种子,它们分别有什么作用?2. 一个凤仙花果实中有多少粒种子? 株凤仙花大约可以收获 多少粒种子?结出这么多种子有什么意义呢?3. 我们经常吃的食物哪些是果实,哪些是种子?四、 拓展应用,深化认识“春种一粒粟,秋收万颗子。”我们种下了一颗凤仙花种子,又 收获了许多种子!这 些种子传播出去,在适宜的环境下又会长出许多 株凤仙花,每株凤仙花又会结出许多种 子。凤仙花的种族就是这样延 续并壮大的!板书设计果实和种子果实结构

39、果皮种子272021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计课后反思本课设计了两个活动,引领学生从果实的生长变化和收获的种子 的现象两个层面体 会丰收的喜悦。在这两个活动中,一方面渗透科学 讲求实证的思想,帮助学生树立用证 据陈述观点的意识;另一方面引 领学生学习使用观察记录的结果,培养学生整理信息资料、分析学习 资料的意识和能力,提升学生的科学探究水平。第 7 课时种子的传播教学目标1知道植物传播种子有不同的方式,都是为了能将种子散布得更 广,有利于繁殖后代。 2.明白种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联 系的。3通过本节学习,培养学生探究植物种子传播方式的欲望,亲近 大自然、

40、热爱大自然 的意识,发展对周围事物的好奇心。教学重难点1. 观察种子传播的方式。2种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。教学准备分组:凤仙花、苍耳、蒲公英(莲蓬、樱桃等)的果实和种子。教学过程、情景导入,聚焦问题师:我们已经知道了果实里面有种子。果实成熟后,就要把种子 传播出去,在适宜的 环境下,种子萌发长出新的植物。那么,植物是 怎样将种子传播出去的呢?二、学单导学, 自主实验1. 实验前,明晰实验设计方案。(1) 收集一些成熟的凤仙花果实,用手轻轻捏它的果皮,有什 么现象发生?推测282021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计凤仙花是怎样将种子传播出去的。(2) 观察苍

41、耳的果实和种子,描述苍耳果实的外部特征。推测 苍耳的种子是怎样被传播出去的。(3) 观察蒲公英的果实,描述蒲公英果实的外部特征。推测蒲 公英是怎样传播种子的。(4) 观察更多植物的果实和种子,推测它们是怎样传播种子的。 2实验中,围绕问题展开观察。(1) 凤仙花果实和种子有什么特点,推测凤仙花的种子是怎样 传播出去的?(2) 苍耳果实外部有什么特征,推测苍耳的种子是怎样传播出 去的?(3) 蒲公英果实外部有什么特征,推测蒲公英的种子是怎样传 播出去的?3. 实验后,汇报交流实验现象。三、 深入研讨,建构认识 1. 植物有哪些传播种子的方式?它们的果实和种子分别有什么 特点?2. 植物将种子传播

42、出去有什么意义呢?四、 拓展应用,深化认识根据果实和种子的特点,做一个果实模型,模拟种子的传播。板书设计种子的传播果实、种子的特征种子的传播方式:弹力传播 动物传播 风力传播 水力传播课后反思在教学中,我引导学生先复习上节课的内容,学生会根据自己的 经验很快说出风传播 蒲公英,学生能很轻松地说出像降落伞,从而得 出长得像蒲公英这样的植物都会用风来292021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计传播种子,引导学生明白植物 种子的形状决定了它的传播方式。学生还知道动物传播苍耳。第 8 课时凤仙花的一生教学目标1用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题;通过整理观察记录,发现植物生长的规律。2

43、明白植物都有自己的生命周期,绿色开花植物一生中会经历种 子萌发、幼苗期、 营养生长期和开花结果期。3植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。4. 激发学生研究生命现象的兴趣。教学重难点1整理观察获得的信息,发现凤仙花生长的规律。2明晰绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长 期和开花结果期。 教学准备教师准备:为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花、一张大白纸、 几张主要生长阶段的凤仙花照片。学生准备:个人的观察日记或观察记录表。教学过程、情景导入,聚焦问题经过长达几个月的种植活动,我们亲历了栽培、管理的过程,观 察、记录了凤仙花一 生的生长变化。整理并分析我们收集的信息,我 们

44、有哪些新的收获呢?二、学单导学, 自主实验1. 实验前,明晰实验设计方案。(1) 展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录 表。30天2021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计(2) 将我们记录的不同时期凤仙花的图片,按生长变化的顺序排列起来。(3) 根据我们的记录,完成下表。计算凤仙花从播下种子到结 出新的种子需要多长时间。果实开裂开花结果日 月植物枯死月 日播种 子叶出土 长出花蕾月日 月 日天一 月 日 月 日 月 日天 T 天天天一 天一* 天一 从播下种子到结出新的种子共(4) 根据记录的不同阶段凤仙花植株的高度,制作凤仙花高度 变化统计图,分析凤仙 花高度生长变化的

45、规律。2实验中,围绕问题展开观察。(1) 根据凤仙花生长的变化,可以将其主要分为哪几个阶段? 可以将凤仙花植株分为哪几个部分?(2) 凤仙花的生命周期大约是多长?(3) 凤仙花高度生长变化规律是怎样的?3交流后,汇报交流实验现象。三、深入研讨,建构认识1凤仙花生长的过程中,哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长?2成熟的凤仙花植株包括哪几部分?每部分有什么作用?312021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计3. 凤仙花的生命周期是多长时间?运用我们的观察记录说明凤 仙花生长变化的规律。四、拓展应用,深化认识1. 做一个凤仙花模型。2. 了解更多植物的生长变化,与凤仙花相比有

46、什么相同和不同?板书设计凤仙花的一生1植物的生命周期:种子一发芽生长一开花结果。2. 凤仙花植株包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。3. 植物的生长需要水、阳光、空气、温度等条件。课后反思本课时根据实践记录的数据图表,探究凤仙花一生的生长规律。 活动中,一方面渗透 科学讲求实证的思想,帮助学生树立用证据陈述 观点的意识;另一方面引领学生学习使 用观察记录的结果,培养学生 整理信息资料、分析学习资料的意识和能力,提升学生的 科学探究水 平。322021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计第二单元电路第 4 课时 电和我们的生活教学目标1明白常见的电器用电的来源及电器的作用。2. 讨论认知生

47、活和学习中有关电的现象。3. 注意生活中的用电安全。教学重难点电器用电的来源,用电的安全知识。教学准备教师准备:若干生活电器。学生准备:家庭电器的课外认识。教学过程、情景导入,聚焦问题通电后,电器就能工作,为我们的生活、 学习和工作带来方便。 我们对电有哪些了解? 知道哪些有关电的知识?我们是怎样知道这 些知识的?二、学单导学, 自主实验1. 讨论前,明晰讨论要点。(1)用讨论的方式记录我们对电的认识。关于电的知识(班级记录表)日期:我们已经知道的 我们还想知道的(2)生活中使用的电都是由电源提供的,像电灯、电视机等是 由发电厂供电;而像32021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计手机、

48、石英钟等则是由电池供电。调查家中使用 的电器。这些电器用的电来自哪里?通 电后能做什么?家用电器记录(班级记录表)日期:电器的作用照明洗衣服打电话、上网电器名称电灯洗衣机手机电源电厂电厂电池2. 讨论中,围绕问题展幵交流。(1) 我们学习生活中,电给我们带来哪些方便?(2) 生活中电器电的来源怎么分类?电器各自的作用是什么? 3讨论后,汇报交流实验现象。三、 深入研讨,建构认识设想一下,如果没有电,我们的生活会变成什么样子?四、 拓展应用,深化认识用电安全提不:1. 墙壁插座内的电,是发电厂通过电网输送到各家各户的 ,一旦 触及能引发事故、 致人死亡,所以千万不能直接触摸!2不能用插座中的电做

49、任何实验!在本单元的学习中,我们只用 干电池来做实验。3. 不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的 电线时,要马上 报告家长、老师或有关人员。板书设计电和我们的生活1. 生活中使用的电都是由电源提供的。 2像电灯、电视机等是由发电厂供电;像手机、石英钟等都是由 电池供电。342021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计3安全用电:不能用插座中的电做任何实验;不要靠近变压器以 及断开或裸露的电线。 课后反思生活中用电的现象很多,本节主要通过老师的引导学生思考,初 步的对电器电源进行 分类认识,总结各用电器的生活用途。这是学生 的生活经验的思考总结,应以启发引导学生思考为主。同

50、时要强调生 活中的用电安全。第 2 课时 点亮小灯泡教学目标1连接简单电路,观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。2. 体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣,敢于根据现 象做出大胆的想 象与推测,激发进一步探究电的兴趣。教学重难点1. 认识小灯泡的结构,正确连接小灯泡。2. 知道小灯泡点亮的原因是电流流进灯丝。教学准备小灯泡、 1.5V 的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实 物、电池和小灯泡的图片等。教学过程、情景导入,聚焦问题1打开手电筒的开关,小灯泡就亮了,它是怎样亮起来的?2. 如果有导线和电池,你能让小灯泡亮起来吗?用示意图表达你 的想法。二、学单导学,

51、自主实验1. 实验前,明晰实验设计方案。(1) 观察小灯泡。找找小灯泡的发光部位在哪352021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计玻璃泡连接点灯丝 金属架 连接点里;想一想小灯泡的各部分有什么作用。(2) 用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来,并记录有哪些连接能点亮小灯泡,哪些连接不能点亮小灯 泡。2实验中,围绕问题展幵观察。(1) 小灯泡发光的是什么部位?灯泡的结构是怎样的,各部分 有什么作用?(2) 怎样将导线和电池连接,小灯泡才能发光?3. 实验后,汇报交流实验现象。三、 深入研讨,建构认识 1展示我们的实验记录,交流哪些连接能点亮小灯泡,哪些连接 不能点亮小灯泡。2. 分析那些能点

52、亮小灯泡的连接,你认为电池和小灯泡怎样连接, 小灯泡才能亮起 来?3你认为小灯泡是如何亮起来的?四、 拓展应用,深化认识干电池的金属铜帽端是正极,另一端是负极。当导线直接与电池 的正、负极相连,而 没有经过小灯泡时,就会造成短路。短路时,电 池中的电会很快消耗完,并且电池还会在 一瞬间发热变烫,甚至可能 爆炸。所以,在实验中,要避免出现短路。板书设计点亮小灯泡1小灯泡由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。362021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计2. 干电池有正极(金属铜帽端)和负极。3电流经过小灯泡灯丝时,称为通路;导线直接与电池正负极相连,没经过小灯泡灯丝时,称为短路。课后反思

53、我上点亮小灯泡一课时,在备课过程中有了新的发现和思考。 首先是备课,重新 研究教材,使我能准确把握好重点,找准研究点。点亮小灯泡一课,用导线连接小灯泡这一活动并不难,学生在活 动操作中可以逐 渐完成。但是为什么这样连接小灯泡就能亮,这是我 们要引导学生认知的关键,即深入 地研究小灯泡的构造是个关键的 问题。所以在备课时,我将这一部分作为重点研究, 制作了直观的课 件,让学生观察理解帮助认知,效果很好。我在教学设计中,力图让 学 生经历从原来的概念到改进后的概念的思维发展过程。针对原来的 概念的思考设计:在 设计本教学案例时,我针对不同层次的学生原来 的概念不同这一个特点,进行了我的教 学考虑。

54、所以,导入部分我采 取了最朴实的方法一让学生直接连接电路。因为,“点亮小灯泡” 的操作就足够激发学生的积极性了。第 3 课时简易电路教学目标1明白一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。2. 电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组 成了 一个完整的电路。教学重难点正确连接电路。准确认识电路中各元件的作用。教学准备每小组小灯座 2 个、电池盒 1 个、 1 号电池 1 节、导线 4 根、小 灯泡 2 个、记录纸352021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计若干、记号笔 1 支。教学过程、情景导入,聚焦问题回顾我们是怎样点亮小灯泡的,小灯泡和电池的连接点在哪里, 电流

55、是如何通过小灯 泡的。由此,我们可以进一步思考电路是由什么 组成的。我们能组装一个电路吗?二、学单导学, 自主实验1. 实验前,明晰实验设计方案。(1) 组装一个电路。为了发现电路更多的秘密,我们使用电池盒和灯座把电池和小灯 泡固定下来,再进行观察。0 在电池盒的两端各连接一根导线,把电池安装在电池盒里。用连 接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡亮起来。把小灯泡安装在灯座上,再用导线把它和电池连接起来,使小灯 泡亮起来。382021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计(2) 在电路中安装幵关。把开关连接到电路里,观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。(3) 画电路连接图。

56、2. 实验中,围绕问题展幵观察。(1) 电池盒和灯座的作用是什么?(2) 小灯泡是怎么装到灯座上的?导线怎么连?(3) 开关是怎样控制电路中电流的通断的?3. 实验后,汇报交流实验现象。三、深入研讨,建构认识1. 在电路中,电是持续流动的,你认为电流动的路径是怎样的? 把你的想法用箭头在连接图中表示出来。2. 我们已经发现电路是一个闭合的回路,在电路中哪些电器元件 是必备的?如果我 们将小灯泡换成小风扇或小电动机,会有什么现 象?392021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计四、拓展应用,深化认识挑战:我们能连接更多的小灯泡和电池,让它们同时亮起来吗?板书设计简易电路1简易电路:电池、导

57、线、用电器、开关。2开关的作用:闭合开关,电流接通;断开开关,电流断开。课后反思在上节课的学习中,对于如何点亮小灯泡,学生已获得了一定的 经验。本节课的教学 主要就是让学生学会使用新的装置一小灯座和 电池盒,用导线连接完整的电路。在使 用这些装置建立电路,探索使 更多的小灯泡亮起来的过程中,学生将获得更多的建立电 路的经验。 根据这样的理念,我在教学设计过程中,首先让学生进行一个点亮小 灯泡的 连接比赛。在实验中发现,只用一根导线和电池点亮小灯泡不 方便,于是引入电池盒和 小灯座。接着让学生设计连接点亮一个小灯 泡的电路,掌握电池盒、小灯座和导线的安装和连接方法,画出简单 的电路图,形成一个简

58、单电路的概念。第 4 课时电路出故障了教学目标 1制作一个电路检测器,并应用电路检测器检测并排除电路中的 故障。2明白利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道) ,当电 路出故障了,电流就 会中断。3培养尊重他人意见、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的精 神。教学重难点1用一种新的方法来检测电路一做一个“电路检测器”。2. 应用电路检测器检测并排除电路中的故障。3. 体验科学的检测手段能使我们更迅速地解决问题。402021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计教学准备每组小灯泡旷 3 个、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小 灯泡、没有剥皮的 导线、废电池、形成断路的电池盒、组装电路检测

59、 器的材料套、电路检测器的挂图 一张。教学过程、情景导入,聚焦问题1. 出示一个能使小灯泡发光的串联电路,让学生画出简单的电路 图,并说一说电 流是怎样流动的。2. 说明:小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。 (板书:回路) 3提供一个出了故障的电路,并提出问题:小灯泡为什么不亮了? 引出下面的探究活动。(建议:教师可准备多个好的和坏的小灯泡、有电的和没电的电池等材料。 )二、学单导学, 自主实验1. 实验前,明晰实验设计方案。(1)电路的故障可能有哪些?如何进行检测?把我们的想法都 记录下来。 电路故障检测记录(班级记录表)可能出现的故障 检测部件 排除故障的方法小灯泡坏了小灯

60、泡与灯座接触不良电池没有电了(2)做一个电路检测器。把简易电路中的幵关拆除后,就形成了一个电路检测器。提示:每次检测前,先将两个检测头互相接触一下,看看小灯泡 能否亮起来。不能用 电路检测器检测家用电器的电路。(3) 每个小组检测一个有故障的电路,找出故障原因并排除。 同时,将电路故障检412021 年春新教科版科学四年级下册全册教案设计测记录表”补充完整。2. 实验中,围绕问题展开观察。(1) 为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理 造成小灯泡不亮的各种原因。(2) 还有其他方法查找电路中的故障吗?3实验后,汇报交流实验现象。三、深入研讨,建构认识交流检测情况。电路中的哪一部分出