小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第6课跳起舞-小红帽

1、 教学设计【教学内容】 学唱歌曲【教材分析】 选自人音板小学音乐二年级上册第六单元.它是一首在世界各地都广为流传的巴西儿童歌曲.C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙的运用了第一乐句的后半句加以变化，一三乐句基本相同，二四乐句基本相同，并且均以do re mi fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。【学情分析】 儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听看故事入手容易抓住学生的学习兴趣，而年级学生对于个歌曲节奏能够较好地掌握，小红帽这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词可能有的个别字需

2、要强调认读。【教学目标】知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。3、情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。【教学重点难点】重点:熟悉旋律，能用优美的声音演唱歌曲。难点:歌曲小红帽当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。【教学过程】一导入：(5)同学们平时喜不喜欢听童话故事，说一说你们平时都听过什么童话故事？学生答。今天，老师给大家带来了一个音乐童话故事小红帽。那么谁知道这个故事,可以来给我们大家讲一讲呢?(请同学讲述小红帽)板书：小红帽或PPT课件出示课题小红帽师：

3、听完故事后请你说说你觉得小红帽是一个怎样的孩子，你通过故事懂得一个什么道理？生：小红帽活泼可爱，机智勇敢善良。在外面不能和陌生人讲话。【设计思路意图】让学生在听童话图片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。师：作曲家们把小红帽的故事改编成了一首好听到的歌曲，同学们想不想一起来学习一下呢？（想）师：那让我们一起进入今天的音乐童话小红帽播放动画歌唱音乐视频（更能吸引小朋友注意以及对歌词的理解）二歌曲学习：(25)1感受歌曲律动 师：初听音乐，谁能告诉我这首歌的音乐情绪是怎么样的？生：欢快活泼。师: 那我们再来听一遍歌曲,这一遍小朋友们帮我一个忙,把歌曲分乐句,看看能分成几句?生: (6个

4、乐句)歌曲学习师:小朋友们真棒,帮我分好了乐句.刚刚我也听到很多小朋友已经迫不及待想跟着一起演唱了,那么接下来我们就一起学习这首歌曲吧.分乐句学习歌曲:（出示准备好的ppt 节奏卡片）X X X X | X X X | X X X | X X X|跑跑 跑跑 走 跑跑走 跑跑 跑跑 走师：哪位小朋友可以来拍一拍这个节奏呢？ 生：举手拍。师：真棒，大家觉得他拍的有没有问题。（有就请小朋友纠正，没就全班一起拍）师：大家觉得这个节奏像不像小红帽蹦蹦跳跳开开心心的往森林里走呢？生：像。师：那我们来为这个欢快的节奏配上音符。X X X X | X X X| X X X | X X X|1 2 3 4 |

5、 5 3 1| 1 6 4 | 5 5 3师:大家一起来唱一唱这句旋律. 唱完请大家找出与这句相似的乐句.生:第三乐句 只有最后一小节不一样.师:非常棒,那我们一起来唱唱第三句.1 2 3 4 | 5 3 1| 1 6 4 | 5 3|师:一三句我们都学会了,那我们一起来唱唱第二句.12 34 | 53 21 | 2 3 | 2 5|师:那么有没有和第二乐句比较相似的乐句呢?生:有,第四乐句,第六乐句,第六乐句和第四乐句完全相同.师:哦,你们简直太棒了,找的这么好,那我们就一起来唱唱第四乐句和第六乐句吧. 12 34 | 53 21 | 2 3 | 1 1| 12 34 | 53 21 | 2

6、 3 | 1 1|师:小朋友们简直太棒了,唱得真棒,那现在我们来看看,还有那句没唱到呢?生:第五乐句.师：那我们一起来学习学习第五乐句吧。 1 6 4| 5 5 1 | 1 6 4 | 5 3师：小朋友们简直太棒了，那我们一起来完整的演唱这首歌的旋律吧。 师：旋律我们都演唱完了，并且唱得非常好，我看到很多小朋友已经蠢蠢欲动了，那我们一起来演唱歌词吧。填词演唱4处理每句歌词情绪。师：同学们，我们来看看歌词，一二乐句说的是小红帽一个人走在路上，要去给外婆送美味的糕点，你们觉得此时应该用什么样的情绪来演唱能表达小红帽此时的心情呢？生：开心，活泼，激动。师：非常好，那我们就要用开心，活泼的状态来演唱这两句歌词。师：再看看三四句歌词，说奶奶家住在又远又僻静的地方，我还要当心附近的大灰狼，那么这两句歌词大家感觉此时应该用什么样的心情演唱呢？生：紧张，小心翼翼。师：总结得非常好，那我们来试试你们说的情绪。师：那第五句和第六句又怎么能更好的表达这两句的情绪呢？生：第五句赶回家，心情有点激动，开心，第六句和妈妈一起睡觉，要小声，温暖的。师：同学们简直太棒了，每一句都总结的很好，那么接下来我们就按照你们总结的这些情绪特点一起来演唱这首歌曲吧。三动作创编(8)师：歌曲小朋友们已经唱得非常好了，接下来我们就为这首歌曲编排一个音乐舞蹈。请同学们自行思考想好地同学可上台表演。生：表演互动。我最后整