2023-2024学年教科版科学四年级上册3.3《用橡皮筋驱动小车》教学设计

2023-2024学年教科版科学四年级上册3.3《用橡皮筋驱动小车》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年教科版科学四年级上册3.3《用橡皮筋驱动小车》教学设计教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年教科版科学四年级上册第三章第三节《用橡皮筋驱动小车》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.了解橡皮筋的弹性特性及其在驱动小车中的作用。

2.学习用橡皮筋驱动小车的方法，掌握实验操作步骤。

3.通过实验观察和数据分析，探究橡皮筋驱动小车的影响因素，如橡皮筋的松紧、数量等。

4.培养学生的动手能力、观察能力以及分析问题的能力。

教学目标是让学生通过本节课的学习，能够理解橡皮筋驱动小车的原理，学会用橡皮筋驱动小车，并能分析影响驱动效果的因素。同时，培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：通过实验探究，培养学生用橡皮筋驱动小车的能力，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.证据与解释：使学生能够观察并记录实验现象，通过数据分析，探究影响橡皮筋驱动小车效果的因素。

3.交流与合作：在实验过程中，培养学生的团队合作意识，提高学生的交流与合作能力。

4.创新与设计：鼓励学生在实验中发挥创新思维，设计不同的驱动方案，培养学生的创新意识。学情分析四年级的学生对科学实验充满好奇心和热情，他们已经掌握了基本的实验操作技能，具备一定的观察和分析能力。学生在之前的学习中已经接触过力的作用和简单机械原理，对于橡皮筋和小车的概念并不陌生，这为《用橡皮筋驱动小车》的学习奠定了基础。

然而，学生在科学探究方法上的运用还不够熟练，需要通过本节课的实践来进一步提高。他们在数据分析方面也有一定的局限性，对于复杂的数据处理可能存在困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握实验方法，培养他们的观察和分析能力。

此外，学生在团队合作方面存在差异，有的学生善于沟通协作，而有的学生则较为内向。教师需要充分利用小组合作的机会，鼓励每个学生参与到实验中来，培养他们的团队合作意识和沟通能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、实验法、小组合作探究法相结合的教学方法。教师先通过讲授引导学生了解橡皮筋驱动小车的基本原理，然后学生分组进行实验，运用实验法验证所学知识。在实验过程中，教师引导学生进行小组合作探究，鼓励学生分享实验成果，培养学生的团队合作意识。

2.教学活动设计：为了促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：（1）实验操作：学生分组进行实验，用橡皮筋驱动小车，观察实验现象；（2）小组讨论：学生围绕实验结果展开讨论，分析影响橡皮筋驱动小车效果的因素；（3）成果分享：各小组汇报实验成果，其他小组进行评价和补充。

3.教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实验器材等教学媒体。多媒体课件用于展示实验步骤、现象和分析，帮助学生直观地理解知识；实验器材则是学生进行实验操作的重要工具，有助于提高学生的实践能力。通过合理运用教学媒体，教师为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。教学过程今天我们要学习的是《用橡皮筋驱动小车》，通过这个实验，我们要探究橡皮筋的弹性特性及其在驱动小车中的作用。请大家准备好实验器材，我们开始上课。

首先，我会给大家讲解橡皮筋驱动小车的基本原理，请大家认真听讲，并做好笔记。讲解结束后，我们进行实验操作。

实验步骤如下：

1.将小车放在水平桌面上，确保车轮与桌面接触良好。

2.取一根橡皮筋，将其一端固定在小车的轴上，另一端悬挂在桌面上。

3.调整橡皮筋的松紧程度，使其处于适当状态。

4.轻轻释放橡皮筋，观察小车被驱动的现象。

实验过程中，请大家注意观察小车被驱动的情况，并记录实验现象。实验结束后，我们进行小组讨论。

讨论问题如下：

1.你们观察到的小车被驱动的现象是什么？

2.橡皮筋的松紧程度对小车的驱动效果有何影响？

3.你们认为还有哪些因素可能影响橡皮筋驱动小车的效果？

请各小组派代表分享讨论成果。根据大家的分享，我们总结出以下结论：

1.橡皮筋的松紧程度会影响小车的驱动效果。橡皮筋越紧，小车被驱动得越远。

2.橡皮筋的数量也会影响驱动效果。数量越多，小车被驱动得越远。

接下来，我们进行最后一个环节：成果分享。

请各小组汇报实验成果，其他小组进行评价和补充。通过这个实验，我们了解了橡皮筋驱动小车的原理，并探究了影响驱动效果的因素。

本节课我们就到这里，希望大家通过这个实验，能够更好地理解橡皮筋的弹性特性及其在驱动小车中的作用。下节课我们将继续学习有关力的知识，希望大家提前预习，我们下次课再见！拓展与延伸1.请同学们课后阅读《科学实验指南》中关于橡皮筋驱动小车的实验原理和技巧，加深对实验的理解。

2.邀请同学们进行课后自主学习和探究，可以尝试使用不同的材料和方法来驱动小车，观察和记录实验现象，探讨影响驱动效果的因素。

3.请同学们思考一下，除了实验中提到的因素，还有哪些因素可能会影响橡皮筋驱动小车的效果？可以进行调查和研究，将研究成果以报告的形式提交。

4.鼓励同学们参与科学竞赛或者科技创新活动，将本节课学到的知识运用到实际中，发挥创新思维，设计出更优秀的小车驱动方案。

5.请同学们思考一下，本节课的实验原理和技巧在现实生活中有哪些应用场景？可以进行调查和研究，将研究成果以报告的形式提交。

6.鼓励同学们参观科学博物馆或者科技展览，了解橡皮筋驱动小车等相关科学知识在现实生活中的应用，拓宽视野，提高科学素养。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《探索科学》杂志中关于橡皮筋驱动小车的实验案例和原理分析。

视频资源：网络上的科学实验视频，介绍橡皮筋驱动小车的实验过程和应用场景。

2.拓展要求：

请同学们利用课后时间，阅读以上拓展材料，了解橡皮筋驱动小车的更深入的知识点和应用。在阅读过程中，如有疑问，可以随时向老师请教。

同时，鼓励同学们进行自主学习和拓展，可以尝试用不同的材料和方法来驱动小车，观察和记录实验现象，探讨影响驱动效果的因素。并将自己的实验过程和结果以报告的形式提交。

请同学们思考一下，本节课的实验原理和技巧在现实生活中有哪些应用场景？可以进行调查和研究，将研究成果以报告的形式提交。

最后，鼓励同学们参加科学竞赛或者科技创新活动，将本节课学到的知识运用到实际中，发挥创新思维，设计出更优秀的小车驱动方案。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了教学反思，认为本次教学在以下几个方面取得了良好的效果：

1.学生参与度高：通过实验操作和小组讨论，学生们积极参与到课堂活动中，表现出对科学实验的兴趣和热情。

2.实验操作规范：在实验过程中，学生们能够严格按照操作步骤进行，展现了良好的实验操作能力。

3.团队合作顺畅：在小组讨论和成果分享环节，学生们能够积极合作，共同分析实验现象，提出结论。

然而，我也发现了一些需要改进的地方：

1.实验引导不够细致：在实验过程中，我对实验步骤的引导不够细致，导致部分学生对实验操作不够清晰。

2.数据分析指导不足：在学生分析实验数据时，我对他们的指导不足，使得部分学生对于数据处理存在困难。

3.学生个体差异关注不够：在课堂活动中，我没有充分关注到不同学生的学习需求，导致部分学生可能没有得到充分的指导。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.实验引导优化：在未来的教学中，我将更加细致地引导学生进行实验操作，确保每个学生都能清楚掌握实验步骤。

2.数据分析指导加强：我将加强对学生数据分析的指导，让他们能够更好地处理实验数据，提高观察和分析能力。

3.关注学生个体差异：在教学活动中，我将关注每个学生的学习需求，针对不同学生提供个性化的指导，确保他们都能在课堂上得到充分的帮助。

此外，我还计划加强与学生的互动，鼓励他们提出问题，引导他们通过自主学习和合作探究来解决问题。同时，我将鼓励学生参与更多的科学竞赛和科技创新活动，将所学知识运用到实际中，提高他们的创新能力和实践能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解橡皮筋驱动小车的原理及其影响因素，同时激发他们的学习兴趣。板书内容包括以下几个部分：

1.橡皮筋驱动小车原理：板书展示橡皮筋的弹性特性及其如何转化为小车的动能。通过图示和简短的描述，让学生一目了然地了解驱动过程。

2.实验步骤：板书列出实验的操作步骤，包括准备器材、安装橡皮筋、调整松紧程度、释放橡皮筋等。这样可以帮助学生跟着步骤进行实验，确保实验的顺利进行。

3.影响因素：板书突出显示影响橡皮筋驱动小车效果的因素，如橡皮筋的松紧程度和数量。通过图示和简短的描述，让学生直观地了解这些因素如何影响实验结果。

4.数据分析：板书展示如何观察和记录实验现象，以及如何通过数据分析得出结论。这样可以帮助学生更好地理解实验结果，培养他们的数据分析能力。

5.实验注意事项：板书列出实验过程中的注意事项，如安全操作、团队合作等。这样可以帮助学生养成良好的实验习惯，确保实验的安全和顺利进行。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了增加趣味性，可以适当使用颜色、图标等元素，使板书更具艺术性。通过精心设计的板书，我们可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们完成《科学实验手册》中关于橡皮筋驱动小车的实验报告，要求详细记录实验步骤、现象和结论。

2.请同学们设计一个简单的实验，探究橡皮筋驱动小车的其他影响因素，如橡皮筋的长度、小车的质量等，并记录实验结果。

3.请同学们思考本节课学到的知识在生活中的应用，如制作简易的橡皮筋弹弓等，并撰写一篇小论文。

作业反馈：

1.批改实验报告时，重点检查学生的实验步骤是否正确、现