小学音乐人音二年级下册（2023年新编）第3课飞呀飞-一对好朋友教案

1、一对好朋友教学设计一、教材分析：一对好朋友是一首带有民族风格的儿童歌曲，是由四个乐句组成的一段体，2/4拍。歌曲曲调优美，旋律活泼，节奏跳跃，歌词简单易懂。风趣的刻画了乡村的两位小朋友结伴一起放牛放鸭的欢快情景。歌颂了小朋友之间真挚朴素的友谊。这首歌贯彻了“两纲”教育的“生命教育”理论，要让小学生能在平常的学习中潜移默化地感受友谊的意义，能够喜欢自己，并乐于与同学交流，学习与他人合作 二、教学目标：1.能用愉快的声音唱出歌曲活泼欢快的情绪，感受歌曲带来的喜悦，体会好朋友之间的友谊。2.在使用打击乐器的过程中，培养学生对音响的感受和感知3.通过节奏训练，培养学生的节奏感。三、教学重点：要求学生能

2、用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，并能表现歌曲歌曲的意境。四、教学难点: 1、学会几种节奏型和感受节奏 2、启发学生对歌词进行创编歌曲，创编出自己喜欢的歌五、教学用具：钢琴 多媒体课件 动物头饰 节奏卡 双响筒和三角铁教学过程：一、创设情景 导入新课播放找朋友音乐，学生随音乐进教室，师生谈话形式导入新课。二、节奏闯关1、出示带有二分、四分、八分、十六分节奏的图，学生能读能打出节奏2、将四种节奏随意组合，变化位置，让学生打出各种节奏组合。3、给找朋友配上刚才我们学过的几种节奏，老师随意出示其中的节奏卡，每一句的前两拍是空拍，后再拍出老师给出的节奏。4、老师弹奏走走跑跑音乐，学生听节奏变换步伐。三、新歌

3、教学 二说教学目标1.能用愉快的声音唱出歌曲活泼欢快的情绪，感受歌曲带来的喜悦，体会好朋友之间的友谊。2.在使用打击乐器的过程中，培养学生对音响的感受和感知3.通过节奏训练，培养学生的节奏感。三.说教学重点要求学生能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，并能表现歌曲歌曲的意境。四、说教学难点: 1、学会几种节奏型和感受节奏 2、启发学生对歌词进行创编歌曲，创编出自己喜欢的歌五、说教法和学法 新课标提出“教师要作为学生学习活动中的引导者和组织者，应该灵活多样的运用教学组织形式”。根据新课标理念，本节课我采用了听唱法、对比法、范唱法、启发式、多媒体等多种教法，让学生在玩中学，学中玩，通过多种形式，让学生体会

4、合作学习的乐趣，增进朋友间的友谊。六、说课前准备钢琴 多媒体课件 动物头饰 节奏卡 双响筒和三角铁二说教学目标1.能用愉快的声音唱出歌曲活泼欢快的情绪，感受歌曲带来的喜悦，体会好朋友之间的友谊。2.在使用打击乐器的过程中，培养学生对音响的感受和感知3.通过节奏训练，培养学生的节奏感。三.说教学重点要求学生能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，并能表现歌曲歌曲的意境。四、说教学难点: 1、学会几种节奏型和感受节奏 2、启发学生对歌词进行创编歌曲，创编出自己喜欢的歌五、说教法和学法 新课标提出“教师要作为学生学习活动中的引导者和组织者，应该灵活多样的运用教学组织形式”。根据新课标理念，本节课我采用了听唱法

5、、对比法、范唱法、启发式、多媒体等多种教法，让学生在玩中学，学中玩，通过多种形式，让学生体会合作学习的乐趣，增进朋友间的友谊。六、说课前准备钢琴 多媒体课件 动物头饰 节奏卡 双响筒和三角铁二说教学目标1.能用愉快的声音唱出歌曲活泼欢快的情绪，感受歌曲带来的喜悦，体会好朋友之间的友谊。2.在使用打击乐器的过程中，培养学生对音响的感受和感知3.通过节奏训练，培养学生的节奏感。三.说教学重点要求学生能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，并能表现歌曲歌曲的意境。四、说教学难点: 1、学会几种节奏型和感受节奏 2、启发学生对歌词进行创编歌曲，创编出自己喜欢的歌五、说教法和学法 新课标提出“教师要作为学生学习活

6、动中的引导者和组织者，应该灵活多样的运用教学组织形式”。根据新课标理念，本节课我采用了听唱法、对比法、范唱法、启发式、多媒体等多种教法，让学生在玩中学，学中玩，通过多种形式，让学生体会合作学习的乐趣，增进朋友间的友谊。六、说课前准备钢琴 多媒体课件 动物头饰 节奏卡 双响筒和三角铁采用听唱法，每一句设计一个问题，听音乐用歌唱的方式来回答。1、第一句“小伢伢小妞妞，我放小鸭你放牛”，请同学们仔细听音乐“听听我们的新朋友是谁，他们在干什么？”并做笑肌训练。2、第二句“嘎嘎嘎 哞哞哞”，同学们听听我们歌曲中的两种动物，它们的叫声是怎么的？3、第三句“唱着歌儿回家走呀”，唱好其中的附点，把“唱”和“回”唱得长一些。4、歌曲最后一句“哩喽喽 哩喽，真是一对好朋友”。一是认识反复记号，二是唱好装饰音，三是强弱对比唱“真是一对好朋友”。5、律动 启发学生自己给歌曲创编动作。四、用双响筒和三角铁为歌曲伴奏1、认识双响筒和它演奏方法:双响筒的音色厚实、悠远，有高低音之分。一般是先敲低音再敲高音。2、认识三角铁和它的演奏方法:三角铁的音色清脆、透明、响亮，演奏不宜太快的节奏。3、多种形式为歌曲伴奏:分角色奏，分句奏，配合奏。五、拓展练习1、谈话法过渡到创编2、出示几种动物图，让学生学学它们的叫声3、老师示范创编4、和同学一起创编歌词，并展