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文档简介

1、数学教案课程加减法数字迷课时4授课教师常磊授课对象三思训授课时间日8:00-10:00授课地点哈佛教学目标熟练掌握加、减运算规则提高学生综合观察、分析的能力利用数字谜的趣味促进学生的发散思维教学重难点熟练掌握加、减运算规则提咼综合观察、分析的能力，找出解题的突破口教具彩色粉笔、贴画教学过程笔算加减法的法则是什么？从低位算起教学过程：一、走进来数字谜，是数学中较为有趣的一种题目。一般作为智力趣题来发散我们的思维。数字谜就是用字母或者说其它符号代替数字形成的算式，要求我们还原出原来的式子.在日本，这种游戏叫做“虫食算”。有这样一个故事：一天，小淘气跑到爸爸的书房，想看看他的工程师爸爸天天都在忙些什

2、么，结果不小心把一瓶墨水碰洒了，这下可把小淘气吓坏了，仔细一看，墨水将一道写着算式的纸中的某些数字涂上了，这下可怎么办呢？小淘气冥思苦想，唉，他推算出了所有的被墨水涂上了的数字。爸爸回来后，不但没有批评他，还说他是个爱思考的好孩子。让我们也尝试着推算一下吧!二、学习新知例1：193观察找突破口破（个位上1加2等于3）填数例2：匚|21观察找突破口（和的千位上是1,2+7=0，进位啦，数给的多也可以先确定。）填数练习题组一例3：EZ7861笔算加减法的法则是什么？从低位算起2514观察66。找突破口（个位4个运相加的和可能是多少，十位3个奥的和可能是？）填数练习题组三AB例6有这样一个两位数，这

3、个数中不同的字母分别代表不同的数字。已知AB+BA=176求这个两位数是多少?把橫式写成竖式的形式。个位上的呢？A,B相加和是多少1.观察2.找突破口（观察数的和,B加A要进位，且A不等于B)3.填数例7：在1,2，3，4，5，6之间添上“+”（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于123456=66“位置相邻的两个数字可以组成一个数”是什么意思？这些数中哪两个数组合后接近66呢？练习我超越p20三、总结解决这类问题的基本步骤：仔细观察算式，把能填的数先填上。分析算式中隐含的数量关系，结合数字的特点选择突破口。对所要填的数进行估算，然后进行试算。根据填好的数字进行验算。教学反思与总结板

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