小学音乐人音三年级上册2023年新编第3课好伙伴-校内研究课教案《噢苏珊娜》

1、成都市万春小学2023学年度上期校内研究课教案噢！苏珊娜执教教师：肖彦君 年级:三年级 学科：音乐教材分析：这首歌曲是美国著名作曲家福斯特于1847年创作的歌曲，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅仅是在句尾落音上稍作变化，整个曲调中五个乐句都是重复第一乐句轻快、流畅的音乐主题，歌曲中间部分有一个对比乐句，把歌曲推向高潮。后半句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。教学内容：1.唱好歌曲噢！苏珊娜2.运用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏。3.学习简单的邀请舞动作

2、跟随音乐舞蹈。教学目标：1.用欢快、轻松、自然的声音唱好噢！苏珊娜，感受美国乡村音乐轻松、快乐的音乐情绪。2.通过运用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，感受歌曲的节奏特点，提高学生的音乐表现能力。3.通过简单的邀请舞动作表演歌曲，在舞蹈中传递真诚的友谊。教学重点：学习并唱好歌曲噢！苏珊娜，能够充分地表现歌曲的欢快情绪。教学难点：学习并唱好弱拍的附点节奏，把握歌曲速度、音准，咬字清楚。教具准备:钢琴 多媒体课件 双响筒 铃鼓 教学过程：一、组织教学1、课前播放噢！苏珊娜英文版音乐，学生随节奏拍手进入课堂。(设计意图:使学生注意力快速回到音乐课堂，为学习歌曲做好铺垫。)2、唱师生问好歌。二、歌曲教学1

3、、导入新课（故事导入）师：同学们，刚才我们进教室放的这首歌曲好听吗？生：好听。这首歌曲不但旋律好听，背后还有一个感人的故事。播放背景音乐童年的回忆。师：在遥远的美国，有一个名叫杰克的男孩和一个名叫苏珊娜的女孩是一对非常要好的朋友，他们从小就生活在美国阿拉巴马，每当杰克弹着心爱的五弦琴，美丽活泼的苏珊娜就会伴随着琴声唱歌跳舞，他们度过了快乐而难忘的童年生活，后来，苏珊娜一家要搬到美国的路易斯安那州去生活，他们再也不能经常见面了，非常伤心，过了很多年，杰克非常思念他的好朋友苏珊娜，决定去路易斯安那州探望他多年不见的好朋友，于是他坐着飞快的马车弹着五弦琴，情不自禁的唱起了歌曲噢！苏珊娜。今天我们就来

4、学习美国歌曲噢！苏珊娜。【设计意图：讲故事有背景音乐童年的回忆的渲染，增添了故事的趣味性，勾起了主人公对美好童年的回忆，同时也加强学生对歌词的记忆、对歌曲的理解，使学生懂得友谊的珍贵。】2、感受歌曲师：同学们，刚才我们欣赏的是英文版的，现在我们就来听听中文版的噢！苏珊娜。（1）播放录音范唱（师引导学生用跺脚、拍手打节奏，感受歌曲的节奏和情绪。）A:师：听了刚才的音乐，你的心情是怎样的？ 生：愉快、欢乐、高兴B:师：这首歌曲中出现了美国的两个地名，你们找到了吗？谁给大家说一说。生：阿拉巴马 路易斯安那州C：师引导学生按节奏读地名。3、学习歌词A:出示歌词，师带领学生按节奏读歌词（多媒体出示歌词）

5、师带领读一遍；学生自己读一遍B;师生接龙、歌词填空老师下面用歌声来提问大家，请同学们用歌声来回答我，好吗？师：我们打从什么地方来还带着什么琴？我们到怎么样的地方去探望朋友们？离开家的晚上怎么了可地上挺干净？什么当空照我心冰冷啊朋友别担心？【设计意图：熟悉歌词，在不断的提问和回答中熟记歌词。通过创编歌词，培养了学生即兴创编的能力，体现了音乐课的趣味性。】4、学习旋律A:师：同学们的节奏感非常好，现在我们再加入旋律进去，这首歌就更加完整了。请先听老师范唱一遍，找出歌曲中的音乐记号。生：有反复跳跃记号B:提示反复记号在歌曲中的作用C:学生跟随老师用唱名学习旋律D:加入歌词完整演唱E; 处理歌曲歌曲前

6、四句表现了愉快的心情，歌声要唱的轻巧、有弹性。注意后两句的情感。如：哦哦，朋友们别为我担心（表现安慰、思念的情绪）最后一句两个好朋友团聚了，应唱出高兴的情绪。三、用打击乐器为歌曲伴奏师：想让这首歌曲更欢快，让我们用双响筒、铃鼓为歌曲加入伴奏。（出示伴奏型。）请你们认真看、仔细听，老师从那个字开始伴奏的？A:教师用双响筒示范第一句，提问：从那个字开始伴奏？(学生发表意见)师讲解：双响筒的伴奏是强弱强弱。今天学习歌曲是从弱拍开始，就是弱起，应从第二小节开始伴奏。全体学生模仿。铃鼓伴奏也是一样，从第二小节开始，请看。B:教师用铃鼓示范第一句，全体学生模仿。C:谁愿意上台试一试？（叫2名学生尝试一句）

7、【设计意图：体现新课标中的面向全体学生，以学生为本，在每节课中让不同层次的学生都有进步的机会。】四、学跳邀请舞、教师请请一位学生跳邀请舞。为学生示范邀请舞动作。2、同桌小伙伴互相邀请，跟音乐跳邀请舞。五、拓展简介歌曲和延伸歌曲同学们知道吗这首歌曲是美国著名作曲家福斯特于1848年创作的一首歌曲，福斯特创作后卖给了音乐出版商，由一个黑人乐队表演后轰动了全国，至今也是家喻户晓。这首歌除了带有美国乡村音乐风格动听的旋律以外，更重要的是歌曲表达了朋友之间深厚的情谊打动了每一位听众，接下来老师还有一首表达友谊的歌曲，请同学们仔细聆听。播放友谊地久天长【设计意图：通过友谊地久天长这首歌曲，达到了对歌曲的升

8、华。使学生更加懂得朋友之间友谊的珍贵。】在音乐声中下课。教学反思：噢！苏珊娜是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。由于这首歌曲是由英文翻译过来的，所以歌词比较拗口，再则这首歌曲当中有弱起拍、切分节奏，因此学习歌曲成了本课的重点，也是难点。总的来说，我归为以下几点：1课堂气氛活跃，师生互动融洽。应该说，这节课的闪光点，整个课堂洋溢着快乐、亲切、自然，师生一起沉浸于音乐、享受着音乐。我认为一堂好的音乐课必须充分调动学习积极性，让学生始终处在愉悦的状态下学习。教学中我非常重视情境的创设和气氛的调节。用幽默风趣的语言、点燃学生的激情，激发学生主动参与意识，使学生在生动有趣的音乐实践活动中体验音乐，

9、融合音乐。2表现形式多样，开阔学生视野。本节课表现形式较为多样，在教学中，为了使学生能更好的了解歌曲，我采用了反复听唱的，让学生在充分的听、唱、拍节奏、跳舞的音乐活动中越来越深入地从听觉到内心感受，而不是用语言解释风格，因为语言是永远也无法概括的。从课的一开始，我先让学生聆听英文版的苏珊娜，一方面使学生熟悉歌曲的旋律，另一方面让学生了解歌曲的节奏，同时为学生学习邀请舞做铺垫。这一环节学生的掌握还可以。3. 思不足，才能更进步。在学唱歌曲的过程中，通过让学生反复聆听，使他们对歌曲有大致的了解，大部分的学生还是能学唱，也有小部分的学生不会唱，在难点解决的过程中，由于三年级的学生乐理知识掌握不多，所以我只简单的采用难句跟唱的方法，讲解不够深入，在以后的教学中需要摸索更好的方法。歌声不够优美动听。由于对歌词的不清楚。歌曲虽然哼唱得很顺，但是美感不足，。声音的控制能力有待提高，我想这不是一朝