小学音乐人音三年级上册2023年新编第2课草原-定稿我是草原小牧民_第1页
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文档简介

1、我是草原小牧民教学设计 蓆草田小学 李彦洁教学目标1、通过听、唱、舞等音乐实践活动，初步感受内蒙古的民族民间音调，体验这一地区音乐的民族风格。2、引导学生用轻巧、圆润的声音，活泼、欢快的情绪演唱歌曲。教学重点用轻巧、活泼的声音有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。教学难点唱好八分休止符，感知休止符在歌曲中的表现作用。完成简单的二声部合唱。教学过程一、导入播放我是草原小牧民伴奏音乐，师生律动。师：请同学们说一说刚才这首音乐是哪个名族的歌曲？生：蒙古族师：今天让我们一起去了解“马背民族”蒙古族1.简单介绍蒙古族 (播放PPT图片)师：蒙古族自古以来就以能歌善舞著称。蒙古族人民热情好客，性格豪爽，每年都会

2、举办盛会，在聚会中大家进行赛马、射箭、摔跤等比赛，一是展示自己的强壮，同时也祈求草原人民代代幸福安康。师：今天我们就要学习的一首蒙古族歌曲我是草原小牧民。那学歌之前，我们先看看这条节奏！ 2.节奏练习 XO XO |XO XO |XO XO|X O|嘿0嘿0嘿0嘿0嘿0嘿0嘿0二、学习歌曲（一）整体聆听感受1.初听音乐，感受音乐情绪、速度？师：请听音乐说说音乐的情绪、速度？生：（情绪欢快、速度快）2.复听音乐，歌词中描绘出来怎样的画面？ 生：3.再听音乐，听听歌曲中哪句歌词可以作为发声练习？师简单分析（衬词是我国民歌的特点之一，是人们抒发情感的一种方式）设计意图：学习聆听音乐的方法，逐步养成有

3、效聆听音乐的习惯。（二）学唱歌曲1.学生跟音乐轻声哼唱。2.教师伴奏，学生跟琴带词演唱。解决难点：八分休止符、附点八分音符。3.整曲连唱。4.师范唱，让学生感受并对比演唱歌曲情绪。（细致处理每句的情绪）（1）前两句唱得轻巧，好像骑在马上（用骑马动作带动演唱感受强弱规律）。（2）第三、第四句，带点跳音的感觉演唱（唱好八分休止符）。（3）第五句用连贯的声音，优美地演唱。（4）第六句轻巧，带跳音的感觉演唱。5.生有感情的演唱。（三）二声部合唱师：我们学会了这首好听的蒙古族歌曲，也感受到了蒙古族人民的热情和自豪，那接下来老师想要跟小牧民一起唱这首歌。播放音乐（加入第二声部，师唱）师：由于老师的加入这首好听的独唱歌曲就变成了二声部的合唱，那接下来我们一起看看老师的合唱部分到底唱了什么？出示乐谱，生学第二声部。 6655（啊-） 6633（啊-）3.播放范唱，生唱第二声部。4.分角色有感情地演唱。（小牧民、摔跤勇士、助兴的演奏家）设计意图：在唱会、唱好的基础上通过音乐会的形式演唱、表现歌曲，不仅让学生体会成功的快乐、增进了合作能力，同时也达到了巩固歌曲的目的。三、结束大草原的风景优美，蒙古族的人民热情

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