六年级下册数学教案-4.1 比例尺 ︳青岛版_第1页
六年级下册数学教案-4.1 比例尺 ︳青岛版_第2页
六年级下册数学教案-4.1 比例尺 ︳青岛版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课 题 比例尺课 时1课时课 型新授课授课日期第1次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日学习目标 1、知识与技能：使学生认识比例尺的含义，掌握求比例尺的方法，并能用以解决简单的求比例尺的实际问题。 2、过程与方法：通过小组合作研讨，实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。 3、情感态度价值观：体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。学习重点理解比例尺的意义学习难点能熟练解答比例尺的有关问题。教学方法情景引入法 讲解法辅助手段多媒体课件、直尺、地图板书设计比例尺一副图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图

2、的比例尺。图上距离：实际距离=比例尺数值比例尺 线段比例尺教案附页附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作业设计（ ） 附件三：其他参考资料（ ） 附件四：教学反思（ ）学校检查教学内容及过程教后修改 第一课时一创设情境 1、师：要想知道我们教室里的这块长方形黑板的长度和宽度各是多少？你有用什么办法？（师生动手去测量）。2、师：要想把这块黑板画在你手里那张白纸上，能行吗？怎么画？讨论交流 3、师讲解：在绘图时，需要将实际距离按一定的比缩小，再画在纸上。这就需要确定图上距离和相对应的实际距离的比，这个比就叫做比例尺。 板书：图上距离：实际距离比例尺二探究新知1、课件出示教材48页的两幅图。将地图上的

3、比例尺放大。师：观察图中的比例尺，你能说出它们的意义吗？小结数值比例尺与线段比例尺。使学生明确：比例尺中的1表示图上距离，100000000表示相对的实际距离。知道数值比例尺与线段比例尺里具体的含义。2、课件出示教材49页的主题图。师：你发现图上的比例尺和前面的比例尺有什么不同吗？学生交流。师：什么时候比例尺前项比后项大，什么时候比例尺前项比后项小呢？小结：在生产中，有时由于机器零件比较小，需要把实际距离扩大一定的倍数以后，再画在图纸上。3、教学例1出示例2：把上页右图的线段比例尺改成数值比例尺。读题，理解题意，并独立完成。集体交流，老师强调注意的地方。4、教学例2课件出示例2，组织学生读题、看图、理解题意。指名板演，集体订正重点强调在进行设未知数时的单位名称，我们可以先设实际距离为厘米，最后算出结果再进行单位换算。三应用反馈1、完成教材49页做一做让学生独立完成，再在全班交流订正，并让学生说说解题方法。2、完成教材第52页1题让学生独立完成，在小组内交流。3、完成教材53页1

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论