小学音乐人音三年级下册（2023年新编）第8课家乡赞歌-螃蟹歌教学设计新

1、螃蟹歌教学设计郫筒二小 杨 梅【教学目标】 、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲，体验歌曲诙谐活泼的情绪，感受四川方言歌曲的特点。 2、能够根据歌曲内容自主表演，感受歌曲节奏，用打击乐器为歌曲伴奏，培养合作能力。 3、激发学生热爱民歌的思想情感. 【教学重点】 学会演唱歌曲，体验表演乐趣。 【教学难点】 歌曲旋律中大跳65连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。 【教学准备】 螃蟹歌多媒体课件【教学过程】 一、创设情景、组织教学。 1、师生随音乐律动进教室（播放背景音乐麦克唐的农场伴奏音乐） 师：欢迎来到“开心农场”，农场里来了好多的小动物（白板图片）你们听（师范唱小鸡节奏，生跟唱。小鸭

2、和小猫师不再范唱，只提示，生跟琴模唱节奏）2、师弹节奏x x x x x|x -|x x x x x|x -| 小鸡 ： 叽 叽 叽 叽 叽叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽小鸭 ： 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎小猫 ： 喵 喵 喵 喵 喵喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵师：小朋友们真棒！学得真像！热闹的农场吸引了一位神秘人物的到来他就藏在这条美丽的小河里，想知道是他是谁吗？请仔细听下面的谜语白板展示谜面，仔细听老师的谜面，同学们说出谜底，师评价谜面：八只脚，抬面鼓、两把剪刀鼓前舞、生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐（白板展示图片）师：相信同学已经猜到了答案，请一位同学说出答案，生：螃蟹！同意吗

3、？师：看来大家都是猜谜语的高手（举起大拇指），螃蟹用我们四川话怎么说？生答，师纠正，学生齐读。师用川话：“那谁来说哈螃蟹的样子”，你能模仿螃蟹的样子吗？生回答表现后师评价，（学得真像！表演的真好！可爱的小螃蟹）学生回答后，师小结：一边有节奏的读出第一段歌词，边在黑板上画出螃蟹的样子。（此时不出示歌词），根据老师的朗读提示再请个别学生用动作表现螃蟹的样子，师评价。师：今天，老师也给同学们带来了一首好听的螃蟹歌（师随伴奏边唱边表演，让学生对歌曲有初步印象、揭题板书）设问：你觉得这首歌曲和平时的歌曲有什么不一样吗？（四川民歌）二、找方言、学方言1、师弹琴完整演唱，让学生找出本段中的四川方言，白板展示

4、小结2、学唱第一段:师弹琴生学唱第一段：注意方言的演唱，提示：微笑的表情，威风、霸气的螃蟹哥师生接龙演唱第一段请同学们上台边唱边用动作表现螃蟹形象（互动展示、师评价）看那一组小螃蟹最可爱、幽默、风趣提示：在演唱大跳6到5的时候，可以扬一下手，唱起来会更轻松（板书图形谱，让学生更直观地表现歌曲）提示衬词：呀么、哟，唱时要轻快一些，我们四川人啊在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音这就是衬词。你能找到歌曲中的衬词吗？师示范演唱情绪，生体会再唱第一段，并用动作表现螃蟹形象，师伴奏。学唱第二段师：霸气的螃蟹哥正准备出门，就撞上了一只小鸭子，于是啊，意外就发生了。想知道发生了啥子事吗？请

5、听！（师范唱第二段歌词）同时白板出示第二段歌词，请同学来读一读（用方言读，师纠正），随琴学唱第二段（师范唱：提示演唱表现着急、紧张的心情）再唱第二段：学唱第三段 eq oac(,1)师：正当小动物们玩得高兴时，突然，一只小鸭子被螃蟹夹住了脚！他是怎么做的呢？进入第三段歌词（白板出示），师不教读，让学生跟琴用“la”音模唱，再跟琴轻声哼唱，自学第三段歌词，注意结束句的速度要放慢，师纠正、评价。 eq oac(,2)请学生上台表演第三段歌词内容，下面的同学一起唱（让学生来评价表演） eq oac(,3)师：被夹住的心情怎样？小鸭子疼不疼？提示学生要表现出很难受，很疼的样子（师的表现要夸张点，让学生感受疼痛）5、再唱第二、三段，边唱边表演，请同学上台用动作表现歌词6、完整地有表情地演唱三段歌词（出示歌片）三、拓展：师：同学们唱的真好听，学得也很像，今天老师给同学们还带来了2件打击乐器，他们也想加入到我们的演唱，你们看（出示双响筒和碰铃）师先示范乐器的演奏方法和节奏，生徒手模仿演奏动作，再分组，分别用双响筒、碰铃为歌曲伴奏：双：x x|x x| 碰：x -|x -|四、小结：同学们，今天我们学唱了四川民歌螃蟹歌，我们不光