小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第6课水上的歌-划龙船-徐佳超

1、划龙船四年级上册 欣赏课 徐佳超教学目标情感态度与价值观：欣赏划龙船感受歌曲朴素，粗狂豪迈的安徽地方民歌特色，感受歌曲表现的激烈热闹的端午划龙船场景。知识技能与能力:通过欣赏划龙船感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式，节奏统一，齐心协力富有地方特色的风格特点。过程与方法：通过敲鼓，划船，唱口号等音乐活动，让学生会围绕音乐要素（情绪，力度等）赏析音乐。教学重点 通过各种形式的音乐活动来欣赏划龙船，让学生初步学会围绕音乐要素赏析音乐。教学难点 了解劳动号子，一领众和的唱法，跟随音乐进行创编表演。 教学过程 导入播放春节序曲引出端午节提问：那你们知道端午节有哪些习俗呢？学生回答师总结： 自古以来

2、为了纪念爱国诗人屈原，端午节这一天人们有吃粽子，悬艾叶，饮雄黄酒，划龙船等习俗，尤其以划龙船最为热闹，今天老师就带大家一起来感受端午节划龙船的热闹场面！ 师提问：待会，我要请同学们来说一下，在视频中你看到了什么？听到了什么？又有什么样的感受呢？（播放视频）看，龙船朝我们划过来了！ 新授课学生回答师总结：同学们看的真仔细，老师也和你们一样，看到了划龙船的人们有节奏的喊着口号，奋力的划着桨，那他们喊得是什么口号？学生回答师：我们一起来读一读这一句口号师：准备好的同学请你举手生：师：请大家来跟着徐老师读一读生：师：在读会了这个片段以后，我们再回顾一下，刚才你听的这首划龙船当中，有几个这样富有节奏的口

3、号呢？我们先听一听片段一请同学们思考音乐的强弱规律（动作）师：请同学们来说说你感受到了音乐怎样的律动呢？声音的大小又是如何的呢？生：师：那你们想一下河面上的龙船是怎样向我们驶来呢？生：师：我们跟着音乐再跟着老师的动作一起来做做看 我们再来听听第二个片段这个片段你感受他的力度是怎么样的？生：师：这段音乐力度从来到尾都是铿锵有力，并且力度是较强的 那么你们感受到了划龙船的船夫们的动作是怎样的呢？生：师：我们一起来做一做快速划桨的动作，快速划桨我们用两个手 我们再听听第三个片段 这段的感受如何呢生：师：这一段力度渐渐变弱，好像龙船渐渐的向我们远去了这些简短有力的口号在音乐中就称为号子刚才同学们的表现

4、都非常好，我们为自己鼓鼓掌吧下面我想请同学们跟徐老师做一个配合，请大家看一看这一段节奏练习，我将我右手的4列同学分为红队，左手的4列同学分为绿队，你们来试一试属于自己那一队的号子生：师：下面徐老师想请大家跟老师直接做一个配合，你们有信心吗师：打鼓师：下面我想在每一队当中请一个小队长，上来跟你们队员进行互动，请先读一下各自的号子 我们先听一听红队小队员的表现好不好红队的小组长请举手 我请这位同学上来试一试下午我们再请绿队上来试一试。生：师：下面我们将再次聆听这一首划龙船的片段，在聆听的时候请你思考，歌曲由几个声部组成，每个声部的人员构成是怎样的 同学们可以做一做动作师：同学们，你们能回想一下刚才

5、徐老师提的两个问题吗，这首歌是由几个声部组成啊生：师：其实啊，这首歌就是由两个声部组成，一个声部由一个人演唱，另一个声部由很多人在一起齐唱，这种由一个人领唱，一群人齐唱，一唱一和的演唱形式就叫做一领众和下面啊，我们就要真正的划一回龙船了，我请大家跟徐老师配合，领唱的部分由徐老师来演唱，齐唱的部分同学们一起来加油好不好生：师：那我们就在齐唱的时候喊加油，当号子出现的时候我们做划桨的动作，还记得划桨的动作由哪两个吗生：船来了和船走了我们做的是，船快速划桨的时候我们做的是，徐老师来唱领唱部分，我们跟音乐来做一个配合 ，有信心吗师：同学们完成的太棒了，给自己鼓鼓掌吧今天啊，我们都体验了当一回划船手，那

6、么同学们你们知道吗，号子不仅仅在划龙船的时候出现，我们来看一看这段视频打夯号子同学们，你们在视频中看到了些什么呀，哪位同学来说说看生：师：你们觉得号子在劳动中有什么作用生：师：号子啊，在劳动中不仅可以使大家整齐划一，还可以提起劳动人民的士气，把劳动变得更加的轻松 同学们，号子不仅在划船时，还有在修铁路的时候，杨帆的时候，垫底及的时候，捕鱼的时候都会 用到号子，这些号子我们统称他为劳动号子，同学们，号子在劳动人民的生活中起着重要的作用，下面老师想请大家开动脑筋，我们来一个小组创编赛，我们每一个小组选择一个劳动场景，自己创作一段劳动号子可以吗生：师：那我们就开始我们的小组创编赛吧 生排练生表演 你们可以用上老师准备的乐器师：同学们，今天老师带着大家一起欣赏了这首安徽民歌划龙船，我们感受到了劳动号子的魅