小学语文北师大六年级下册（2023年修订）3英雄-红色经典群文阅读教学设计王燕华

1、小学六年级群文阅读教学红色经典教学设计 成都市龙江路小学 王燕华阅读议题【学习目标】 以学习采蒲台的苇为主线索，学习本册三篇红色经典课文采蒲台的苇可爱的中国野草。从中汲取爱国、团结、坚韧、刚强、智慧的力量教学目标 1. 理解几篇课文的内容，体会作者方志敏热爱祖国的情感。 2. 结合文章的时代背景，品味重点句子，体会野草象征的中国人民长期抗战、顽强不屈的信念和精神。3. 了解白洋淀“人”和“苇”的关系感受白洋淀人民宁死不屈、与外来入侵者英勇斗争的精神。教学重难点重点：体会“红色经典”的含义，抓住“爱国”这一主题，进行爱国主义教育。难点：几篇文章成文时间不同，表现手法各异，要从中找出串连其中的爱国

2、主题。阅读材料采蒲台的苇可爱的中国野草课时安排 一课时教学过程一、了解“红色经典”，提出主问题。1、十八大以来，习近平总书记曾先后到延安、井冈山等革命圣地考察，反复强调让红色经典放射出新的时代光芒。什么是“红色经典”？指产生于或者反映中国革命年代的一批优秀文艺作品。2、今天我们课堂的主问题是“阅读红色经典作品，并从中汲取（ ）的力量”3、以学习采蒲台的苇为主线索，学习本册三篇课文采蒲台的苇可爱的中国野草。采蒲台的苇是著名作家孙犁的作品。二、学习采第一部分1、方志敏烈士在可里，深情倾诉他对中国的爱。齐读第一段。“朋友蛮可爱的”中国的可爱，体现在她的美丽风光和它哺育的儿女们对她的依恋和爱中。2、中

3、国是可爱的，白洋淀也是可爱的。读采第一段，想想哪句话给你印象最深？“人和苇结合得是那么紧”3、人和苇关系这么紧密，还表现在什么地方？默读第二段，这仅仅在介绍苇的特点吗？人和苇的生活分不开，食、住都离不开。4、PPT苇塘。孩子们看，白洋淀，华北平原最大的湖泊。 河淀相连，沟壑纵横，那的苇是最有名的。(图片和文字介绍) 一淀水，一淀银，一寸芦苇，一寸金。看到了吗,有芦苇的地方必定是一大片一大片的，知道是为什么吗？芦苇的根是连着的。 师:对。苇根连着苇根，苇叶拉着苇叶，哪怕是狂风骤雨，苇也非常的团结，绝不倒下。5、苇不仅团结，还能随意弯折，有这样多的用途，是因为从本质上看，它还有什么特点？坚韧。6、

4、这样的苇，为什么能成为冀中的名胜？ 三、学习“人”1、“最好的苇出在采蒲台”，为什么？接下来作者为我们讲了一个什么故事？（村民冒死掩护干部）2、读女人的部分。A、为什么干部不站出来和敌人拼了？B、妇女们为什么誓死保护干部？C、“仇恨是一个，爱是一个，智慧是一个。”怎么理解？ 恨敌人，爱国家、同胞、子弟兵，急中生智。D、明明是十二个人，为什么作者说“是一个”？团结，同仇敌忾你觉得她们是怎样的妇女？“我认为她们是 的，因为 。”F、再读“仇恨”3、读男人部分。A、面对残暴的敌人妇女们是团结、刚强、智慧的，男人们呢？作者着重刻画了一位四十多岁的男人。PPT文字（到妇女没有没有）。角色读。再角色读。B

5、、男人两次和敌人对话，一共说了四个词，PPT“不是”“没有”“不是”“没有”，两次对话的身体状态和语气完全一样吗？C、指导读，第一次，声音没有那么响亮，从容不迫， 斩钉截铁；第二次，生命垂危，嘶哑低沉。D、敌人像野兽一样，残忍地杀害了男人，读18段。怎么理解这句话？4、在手握武器、凶残暴虐的强敌面前，普普通通的采蒲台的老百姓如此坚定，刚强，宁死不屈。为什么他们能这样做？可第三段，齐读。5、可能老百姓的理论水平不如方志敏烈士这样高，但他们知道：“仇恨是一个”，读。他们为亲爱的祖国献出了鲜血和生命“敌人杀死他”6、这样的牺牲会换来什么呢？读可“朋友，我相信携手了。”7、那位英勇牺牲的男人看到了这样

6、的盛世中国吗？为什么他们还勇于牺牲？读第5段。8、方志敏烈士看到了盛世中国吗？为什么千千万万的烈士勇于牺牲？读“血冻结了话吧！”四、对比阅读。1、烈士的鲜血保持了苇塘的清白，白洋淀的苇塘成为了冀中的名胜。PPT苇塘图片。大片野生的芦苇让我们想起了夏衍的名作野草。有孩子问，课题是采蒲台的苇，应该只写前四段。也有的孩子说，作者只需要写后面的故事就行了。你怎么看？对比阅读采和野草。2、发题单，四人小组讨论。 对比阅读采蒲台的苇和野草，结合野草的写作手法，说说你体会到什么？1、我们认为两者（ ），相同之处在于（ ），不同之处在于（ ）。2、野草主要写（ ），主要采用 （ ）的写作手法我印象最深的是（

7、）。3、采蒲台的苇第一部分写（ ），第二部分写（ ），两部分的关系是（ ），主要采用了（ ）的写作手法我印象最深的是（ ）。4、读了两篇文章，我们体会最深的是（ ）。五、总结。1、“孔曰成仁”，这里的“义”，是民族大义，是在外来入侵的仇敌面前，轻个人的生死，重国家民族的安危的高尚情怀。起立朗读四句话。2、回到课前的主问题，“阅读红色经典作品，并从中汲取（ ）的力量”，现在你能不能在括弧中填入适当的词语？爱国 团结 坚韧 刚强 智慧 3、百年来，红色经典作品已经成了传世的经典，民族精神的宝贵财富。这学期还有（ ）课文也属于红色经典作品。你以后遇到红色经典作品，打算怎样去阅读？推荐一批。4、课后思

8、考：在波澜壮阔的中国人民抗日战争中，千千万万的抗战英雄抛头颅、洒热血，为战争胜利作出了重大贡献，为铸就伟大的抗战精神作出了重大贡献。伟大的抗战精神，永远是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。习近平主席在“抗日战争胜利70周年纪念”上的讲话清明节快到了，你想为烈士献上一束什么花，在烈士墓碑前说上一段什么话？板 书 红色经典阅读采蒲台的苇 宁死不屈、英勇斗争可爱的中国 热爱祖国的情感野 草 长期抗战、顽强不屈教学反思1、培养了学生的问题意识，让学生自主学习，既能激发学生的学习积极性，又体现了重视学生主体地位的新课程理念。2、充分利用现有教材，集中进行红色经典作品的学习，给学生留下深刻印象，在潜移默化中