小学语文北师大六年级上册（2023年6月修订）5往事-《荷塘旧事》教学设计

1、荷塘旧事教学设计 成都市龙盛小学校 蒲陈美教学目标：1、品读本文中荷塘景色的美，欣赏课文中精彩的比喻句。2、读写结合，初步学习抓住景物的特点，运用比喻的修辞手法描写景物的方法。教学重难点：读写结合，初步学习作者描写荷塘景色的方法：抓住景物的特点，运用比喻的修辞手法描写景物，做到学以致用。教学准备：PPT课件教学时长：30分钟教学过程：一、导入：小游戏，看图片，猜所学过的内容。过渡：齐读课题，从文章的题目可以看出课本是从两方面来描写的。一方面是描写荷塘，一方面是叙述旧事。作者曾在文中写过这样一句话：“我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐美和人类淳朴的爱。”今天，我将带领大家再次走进荷塘旧事去感

2、受文中荷塘的美丽景色，请同学们翻开书60页，让我们来回顾一下，文章中描写荷塘美丽景色是哪几个自然段呢？（2-4段）下面就让我们去美丽的荷塘饱饱眼福吧，请看自学提示。二、讲授新课，读与写相结合1、出示自学提示：读：自由读课文2-4自然段，在自己感兴趣的地方多读几遍。画：画出你认为最能突出荷塘景美的句子。说：把你最喜欢的描写荷塘景美的句子，通过朗读的方式分享给大家，并说说你为什么喜欢这个句子。2、生自学，师指导3、生汇报读句子，分享，说喜欢的原因。出示句子，一边读一边领会作者描绘的生动形象。月朗风清的夜晚 （静）来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁 （光彩，比喻）整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在

3、田野上 （形状，比喻）白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪，绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。（动，色彩，姿态，比喻）4、感悟写法：听同学分享了那么多，我们不难发现，同学们所喜爱的句子都有一个共同点（比喻句），作者运用比喻的修辞手法，形象生动地描写出了荷塘景色的美。作者为什么能把荷塘写得那么自然，那么和谐，那么美？还因为作者抓住了荷塘不同时间景色的变化，从形状，色彩，姿态等方面，抓住景物的特点，采用恰当的比喻，让荷塘美得具体，美得生动，把这一幅美丽的荷塘风光图展现在我们面前，给我们留下了美好的印象。过渡：下面，就让我们

4、带着这份美的感受，再美美的读文吧。（PPT出示：3-4自然段）同学们读得真好，老师在你们优美的朗读声中，眼前仿佛出现了作者笔下那美丽的荷塘，感谢大家的朗读。今天在来咱们学校的路上，老师观察到咱们学校门口的大道两旁的银杏树真漂亮啊，那金黄的银杏叶，就如一把把小扇子点缀在银杏树上，这样的景色多美啊。同学们你们能不能运用今天我们学到的描写景物的方法，用你们的笔写出银杏的美呢？法国艺术家罗丹曾说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”美不是空谈,而是要去体验、去感受、去欣赏的。所以在写作之前，我们一起来看看老师为大家准备的有关银杏的照片吧，用你们的充满智慧的眼睛去发现美，并把你们看到的美写出来吧。5、写作银杏欣赏观察图片小练笔习作：要求：抓住银杏的特点（叶的形状，色彩，姿态）习作 运用比喻的修辞手法习作生习作，师巡视。生分享习作三、课堂小结师：通过这节课的学习，老师希望同学们，能学会抓住景物的特点，运用比喻的修辞手法，写出你心中的美景。四、作业布置（二选一）1、课后朗读著名作家朱自清先生的荷塘月色第四自然段，欣赏文中精彩的比喻句。2、抓住景物