小学语文北师大三年级上册3 祖国在我心中-国徽教学设计

1、国徽教学设计东街小学 赵丽教材分析：本课是北师大版三年级语文上册第三单元“祖国在我心中”这个主题下的第一篇课文。本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个画面，写出了小朋友对国徽的崇敬和爱护。本诗内容虽然比较严肃，主题也很大爱国，但它的独到之处是把大主题融到了小事件中，与儿童的生活紧密相连。学情分析：本班学生思维不够活跃，课堂发言不是很积极，因此，在本课的教学中，我更要注意培养学生的好奇心，激发求知欲。课前，还要注意引导学生如何收集资料，在课堂上进行交流。教学目标：1、学生会写生字8个，会认生字6个，积累课文中的好句子。2、学习本诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情。培养学生爱护国徽

2、，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。4、培养学生按要求上网搜集资料的能力。教学重点：培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。课前准备：学生准备；收集国徽的相关资料。教师准备：课件、硬币。教学过程：一、激情引人。1、每周一升旗的时候，庄严的国歌声总会在校园上空回荡。人们还把国歌拍成了纪录片，（播放课件，在画面合成出国徽图案时定格）。2、同学们，这是一枚神圣而庄严的国徽，面对着她，我们每一个人都会肃然起敬，因为国徽是一个国家的象征和标志，你对国徽有哪些了解？请你结合你收集的资料向大家介绍一下。真没有想到，一枚小小的国徽竟然蕴含着如此深刻的

3、含义。我想，当我们面对她时，我们每一个人的心中总会涌动着一些情感，那就让我们一起走进国徽这一课，一起去细细地感受和品味吧！二、学习生字、新词。1.请孩子们齐读课文。2、老师发现有的孩子读得不是很流畅，要读好课文，生字就得认熟了。请孩子们自学生字，待会儿检查看谁读得好。（自己查字典学习，掌握生字的音、形、义。小组合作学习，读准字音，交流对字义的理解。）2.全班交流，一起突破难点。“你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？”（1）读准字音。 shu do闪 烁 摔 倒（2）理解词义。闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。辽阔：宽广；空旷。三、品读，体会情感。1、自己读一读这首诗，找出自己最喜欢

4、的小节，反复地读一读，将自己的感受通过朗读表现出来。学生自由读诗。2、同学们读得很投入，让我们将这份投入带到小组学习之中，请你将自己最喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流一下各自的感受。（学生小组合作学习，教师巡视）3、同学们小组学习得十分专注，交流得也很热烈，我希望每个人能将这份热烈与大家共享，让我们也感受到你情感上的快乐！好，现在谁先来回报，你最喜欢哪一小节，并谈一谈自己的感受。（1）、第一小节重点抓住：“擦掉”体会出对国徽的热爱之情。“闪烁在我小小的温暖的手心里”体会出国徽在我心中，这是因为国徽在我心中，我才会如此的爱国徽。（2）、第二小节重点体会：助人为乐的行为为国会增光添彩a指名

5、读，其他同学听，听后说一说你从他的读中感受到了什么？b、你也带着这种感受读一读。c、指名读，评议。d、文中的小男孩用自己的行动为国徽增了光，添了彩，在我们班中也有许多像文中的小男孩一样可爱的男孩子，男孩子们我们能不能将我们的感受展现出来呢？（全体男生读第二小节）e、同学们，小男孩用一个小小的动作为国徽增添了光彩，你们有没有想过，我们做什么事能使国徽更加美丽？ 、在小组中与小伙伴一起议一议。 、全班交流。（3）、第三小节a、一枚小小的硬币上有国徽，警察叔叔的帽子上有国徽，同学们，你还在哪儿见过国徽呢？（学生自由发言） b、孩子们，你们去过天安门吗？当你站在天安门城楼下，仰着头，看到城楼上的国徽时，你的心情如何？把你的这种感受读出来。 c、指名读，说说你为什么这样读？d、把兴奋、激动、骄傲的感受通过你的朗读表现出来。e、是呀，国徽是国家的象征和标志，自从中华人民共和国成立之时，我们的国徽就高高地悬挂在这里，更深深地埋藏在我们每一个中华儿女的心中，每每看到它，我们怎能不为之兴奋、不为之激动、不为之骄傲呢？孩子们就让我们带着这种感受一起读一读这一小节。四、总结。同学们的话一次又一次地扣动着我的心弦，震撼着我的心灵，在庄严的国徽的照耀下，我们就像这盛开的