小学语文北师大三年级上册6鸟儿-翠鸟教案

1、翠鸟教学设计邛崃市固驿镇中心小学校 蔡学昌教学目标：会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。4、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养保护动物、与动物和谐相处的意识。 教学重点： 了解翠鸟外形和动作上的特点。学习作者的观察顺序和观察方法。教学难点： 体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。第一课时一、激情创设，走进翠鸟世界1、导言入课（3分钟）同学们，前面我们学习过燕子这一课，我们知道了作者抓住了燕子外形和动作的特点，通过细致描写，写出了燕子的活泼可爱

2、。今天咱们再认识一种鸟，它的名字叫翠鸟。（课件展示）：翠鸟图片 师：“这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。（板书课题）我们一起和它打声招呼吧生齐读课题。（ 教师板书课题,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。）你对翠鸟有哪些了解呢? (交流课前搜集的资料) 下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。 3、自读自悟 （12分钟） 1.认读生字。把课文读正确、流利。 2.边读边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么? 3、分小组讨论。 二、精读课文，重点品悟（10分钟）（一）学习外形1、总体感知提问1：从哪儿能看出它漂亮啊！生找原文读。你们知道作

3、者为什么能把这只小小的翠鸟描述的如此漂亮的？（羽毛）提问2：哦，对了有羽毛这一特点。羽毛都有哪些颜色？（橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色）师：正是因为他的身上有这么多的色彩，所以作者要说它的颜色（色彩鲜艳）那谁能想到人们为什么把他叫翠鸟吗？（翠有绿的意思，又因为翠鸟身上有很多种绿色，所以，才叫翠鸟。）2、具体感受翠鸟外形特点：师：看来他的名字和他身上的羽毛颜色有关，你真聪明！课文中有这样一个词，（出示：小巧玲珑）来，读一读。谁知道是什么意思？（小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。）提问1：课文中是说谁小巧玲珑啊？从哪儿看出来的？(一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。提问2

4、：我们来看看图片，翠鸟的体型真的是（小巧玲珑)，在这段描写中，你还喜欢那些句子？（自由回答）你认为这些句子好在哪儿？（打比方的句子；当成人来写；把翠鸟写得非常可爱）师：也能看出作者对翠鸟的（喜爱之情）。同学们实在是太棒了。3、引导观察写作顺序;请再看屏幕，你能不能看出来，作者是按什么顺序写翠鸟的外形的？（请学生按顺序说，教师板画翠鸟外形，引导学生总结出从下到上的顺序。）师小结：写作的顺序很重要，顺序清晰明了，读者读起来就感觉顺畅、舒服。希望大家在日常的习作中要注意写作的顺序。小作者能按一定的顺序对翠鸟进行仔细的观察和形象细腻的描写，才把这样一只活泼、可爱的翠鸟描写得如此生动，仿佛翠鸟就站在我们

5、的面前。指导有感情的朗读课文。第二课时（二）动作敏捷（10分钟）过渡：翠鸟不仅漂亮而且机灵，还擅长捕鱼。同学们想不想在看看翠鸟捕鱼时的情景啊？（播放课件）1、指读课文，思考：课文的哪些段落写了你们刚才所看到的情景？当我们看完了录像读过了课文后，翠鸟又给你们留下了怎样的印象？生：A、鸣声清脆； B、飞的速度极快；2、引导理解重点词句提问1：你是从哪些词或哪些句子看出来的a、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。（这句话包含两层意思。一是翠鸟的叫声清脆，非常好听。二是写了翠鸟飞的样子和速度。）比较句子：翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。“鸣声清脆”比“

6、叫声清脆”更合适，虽然“鸣声”和“叫声”都可以指鸟叫，但是前者更准确，同时还含有感情色彩。“贴”说明它飞得很低，紧挨着水面飞，“疾飞”说明了它飞得很快。这就形象地写出了它的飞行特点。提问2：还从哪儿能看出翠鸟的动作迅速？翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾；（蹬开 像箭一样 叼起 贴着 只有 还 还）比较句子： 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。“蹬开”、“像箭一样”说明都是在一刹那间进行的。把它比作箭，就突出了翠鸟捉鱼的迅速、敏捷的特点。将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度生动地描绘了出来；“像箭一样飞过去”是一

7、种比喻的说法，它将翠鸟飞走的速度和神态进行了形象的表达。 提问3：课文怎样描写小鱼的？“小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”（尽管 还） 提问4：机灵、锐利的意思分别是什么？ 3、指导朗读。 4、讨论：这两段写出了翠鸟捉鱼的本领，它与前面的外形外形描写有什么关系呢？出示图片及第一自然段内容：指导生边听边看 生：翠鸟能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子，和它那小巧玲珑的身体。 生：翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼，是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。生：翠鸟能在疾飞中叼起水中的小鱼，是因为它有

8、一张“又尖又长”的嘴。 5、师小结：正是由于翠鸟在外形上具有上述的特点，它在抓鱼时才会如此的敏捷、迅速。可见作者在写这篇课文很有心，写翠鸟的外形时就已经考虑到了动作描写，这样就做到了前后呼应，融为一体，希望大家学会这种写作方法。三、总结升华，拓展延伸（10分钟）师：同学们，翠鸟不仅美丽而且机灵，老师真想捉一只来饲养，大家说老师这种想法对吗？为什么？（自由回答）师引导：小鸟跟我们人类一样生活在地球上，它也有它自己生活的权利，她也需要自由，我们不能因为自己的自私而伤害它们，课后请同学们就以“我最喜欢的鸟”为题目，介绍自己所熟悉的鸟的外形、活动特点、生活习性等知识，也可以讲述自己和鸟之间发生的有趣的故事。复习全文、做练习（10分钟）翠鸟喜欢停在_。它的外形_，颜色_，身体_，眼睛_，嘴巴_，鸣声_，动作_，有_的本领。它的家在_。练习册五、总结（10分钟） 最后，老师把这首好听的叹为观止的美（播放：