小学语文北师大四年级上册9音乐-4年级语文教学设计《林中乐队》（成师附小万科分校）

1、成师附小万科分校 语文 学科教案授课班级： 四年级三班 授课教师：文陈平课题林中乐队教学目标知识与能力：理解课文内容，感受作者那可亲和动物的心是多么的而善良。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：继续提高学生独立识字能力。能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的，以提高学生的阅读理解能力情感、态度、价值观：激发学生的想象，引领学生向往美好的事物。教学内容分析及重难点林中乐队是北师大版第七册第九单元中的一篇课文。它形象地描绘了大里各种生机勃勃的动物发出的奇妙声音，叙述条理性强，能围绕中心句把内容写具体。课文没有华丽的辞藻,但字里行间渗透了作者长期贴近大细心观察、潜心研究积累起

2、来的成果，表现出了作者对大和美好生活的热爱之情。重点：1、用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。 2、细心阅读，抓重点句理解一段话，体会这段话是怎样写具体的学情分析本课是为四年级学生所设计。森林对于学生来说是陌生的，但音乐又是同学们所喜欢的。因此，要让学生感受到大的情怀，教师需要通过模拟音乐以及引导学生充分认真地读课文的基础上，通过创设情景的方式使学生领悟到大的神奇。教育信息资源的选用备课中应用的资源和媒体:选用 加工 自制上课中应用的资源和媒体：CAI课时第 二 课 时课时目标1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法 2、感受作者聆

3、听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法教学环节步骤教师活动学生活动资源应用教学意图一、导入新课第一课时1、播放一段有各种小动物的音乐？2、有什么感受？3、课题：林中乐队学生观察后回答。 学生齐读课题。播放一段有各种小动物的音乐由美妙的音乐引出课题，激发学生学习课文的兴趣。二、整体感知课文。1、指名朗读课文 要求： 1）读准字音，读通句子。 2）其余同学仔细倾听，听一听他们读的有哪些值得你学习的地方。 2、学生读后出示生字卡片，检查自学情况。重点：带“口”字旁的字。 （读后评价） 指学生读课文，其余学生认真听，注意读音。 指学生读生词。用形象法理解词语。对于学生在

4、预习时读得不太顺的句子可以利用其他同学的朗读进一步熟练一遍。 巩固课文生词，检查学生预习情况。为后面的学习进一步奠定基础。 三、细读理解课文。1、默读课文，放乐曲，用直线画下中心句。反馈：1）用课文中的一句话可以概括？（电脑出示）2）过渡：走，让我们走进林中，听一听这些美妙的音乐吧。2、再指名读课文。林中的音乐都有哪些？你喜欢哪些音乐？反馈：1）第一段：夜莺的特点。2）第二段：各种动物的声音。A有感情朗读B想象还有什么声音？C教师根据学生汇报及时给予评价。3）第三、四段：小洞“乐器”和“演奏方法”。1）跟随着作者的脚步，你都了解到什么？用曲线画出来。2）林中还有哪些动物的演奏？3）有感情地朗读

5、。3、小结：以前我们曾经了解过海底世界有奇妙的声音，今天的学习，又让我们领略到了大森林中的音乐，谈谈你的感受。难怪作者感叹道：森林里的乐队就是这样组成的。1、同学们，让我们再来读一读课文，再来感受一下林中乐队的奇妙吧。2、以“在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”为总起句，结合录像中看到的以及自己的生活体验，写一写其它动物唱歌奏乐的情景。 学生默读课文，画出中心句。学生根据自己刚才的阅读回答。学生学习课文。学生根据自己的喜好汇报。根据要求体会课文内容。学生想象后回答。指学生读课文，画出有关句子。学生根据自己的了解回答。齐读和指名读下相结合。 播放乐曲播放录像大自然中动物的生活方式培养学生的阅读归纳能力。激发学生学习课文的兴趣。培养学生的自学能力。提高学生的口语表达能力。学生汇报时，可能