小学语文北师大三年级下册（2023年新编）10走进森林-《美丽的小兴安岭》教案设计

1、北师大版三年级语文下册美丽的小兴安岭教案设计【教学目标】1）、理解课文内容，认识小兴安岭的美丽富饶，感受到小兴安岭一年四季特有的美。2）、准确理解描写四季美景的词句，体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭各个季节景色特点观察的方法，感受文章结构的整体美。3）、培养学生的审美意识和审美能力。4）、激发学生了解森林、热爱森林，保护树木的思想感情。【教学重点】1、体会课文中重点词语的准确性，语句的生动性、形象性。2、感情文章结构的整体美。【教学难点】1、学习作者依据事物的特点进行观察和描写的方法。【教学准备】1、教师：多媒体课件（搜集选择网上资源）；2、学生：收集有关小兴安岭和大兴安岭的资料，

2、预习课文。第一课时课题美丽的小兴安岭课型新授课教学 目标1、认识本课7个生字，会写7个生字。 2、，了解课文大意。 3、理清文章的写作顺序。教学 重点1、，了解课文大意。 2、学习掌握本课生字新词。教学 难点理清课文脉络。教具 学具教师准备教学课件，学生提前查找相关资料、图片。教师指导与教学过程及课件应用学生学习 活动过程设计意图一、图片导入，交流资料 1、同学们，你们喜欢吗？你都去过哪些地方？今天老师就带大家去我国东北的小兴安岭游览一番，你们愿意吗？教师板书课题。2、看了这个题目你想知道什么？有什么问题吗？3、请大家把自己课前收集的资料拿出来，让我们一起来交流一下吧。4、老师也收集到一些有关

3、小兴安岭的资料让我们来共同了解一下。过渡：大家想不想对小兴安岭有更多的了解呢？让我们一块来看课文吧。二、学习生字，扫清障碍1、 1、现在请同学们听读课文，注意生字、生词的读音。（出示课件，播放课文录音）2、下面请大家按照自读要求仿照范读自读课文，思考相关问题。（1）自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。（2）把课文读通顺、读流利。（3）边读边思考：课文共有几个自然段？是按什么顺序写的？小兴安岭里最多的是什么？小兴安岭给你留下了怎样的印象？3、大家刚才读得都很投入，下面让我来考一考你们对于生字的了解情况，敢不敢应战？家 （1）、认读生字（课件出示生字）桦 栎 淙 侧 茏 层剑 柏 蘑 菇 桦舌 舔

4、 诱 肥（2）、分析字形下面的生字你认识吗？应该怎样书写？（课件出示）侧 柏 层 舌剑 肥 诱请大家尝试写一写，然后交给同桌评价。3 4、比一比，用下列生字组词并造句。淙踪 茏笼诱绣三、交流所知，理清文络1、对于自读要求中提出的问题，你能谈谈个人的看法吗？2、通过刚才的学习你还知道了什么？请将你知道的讲给大家听听，看谁说得好。（课件随机出示填空题）3、你能试着说出每一段的段意吗？4、按照总分总的结构你能给课文划分大段吗？四、指导朗读，课堂小结1、在小兴安岭的四季美景中 你最喜欢那一段，请练习读一读？2、谁愿意将自己的朗读才能展示给大家。 (依据选读情况随机播放大兴安岭四季美景图)3、小结：这节

5、课我们一起走进了小兴安岭，去初步领略了这里的奇特风光，那么作者又是如何将这景与物进行细致的描述呢？我们下节课继续学习。五、布置作业，延伸课外1、课后继续熟读课文，将本课的生字新词抄写一遍。2、继续查找小兴安岭的资料、图片。学生畅谈自己的旅游经历。学生纷纷质疑。学生积极交流自己收集到的资料。欣赏图片、阅读资料。学生看多媒体课件，初步感受课文，认识生字、新词。学生看多媒体课件明确任务，按要求去读去做去思考，在自主学习的基础上与同桌交流。学生多形式认读、组词、互评。听课件范读纠正错误读音，体验成功的喜悦。学生交流分析字形。学生观察课件中的书写格式，在田字格中仿照字。同桌互相评价。学生练习组词、说话。

6、朗读范例。学生交流自己的学习所得。学生交流分段情况，师生共同评议。学生练习朗读。学生自由汇报读自己喜欢的段落。学生进行自我评价、同伴互评。熟读课文，抄字新词。查找资料课伊始，让学生回忆自己的旅游经历，激发学生参与的兴趣，将学生的注意力转入课堂。引导学生提出自己感兴趣的问题，培养学生质疑问难的能力，激发学生深入感知文本的兴趣。通过多方交流资料分享成功的喜悦，增进对小兴安岭的初步了解。在课件引导下去对字、词在特定语言环境下感受、理解，并初步感受小兴安岭的美景与物产。通过明确的学习任务驱动学生进行自主学习。测评学生的自学情况为后面教学做好准备，达到有的放矢的目的。为了提高学生的学习兴趣及学习效率，我充分利用多媒体课件，让学生在多种形式的学习活动中互动，相互学习、相互提问、相互评价，产生课堂学习立体效应。引导学生在充分交流初读所得的基础上，理清文章的结构，了解自然段大意。通过多形式的感情朗读，引导