人教版数学四年级下册 括号导学案

1、第4课时括号李坑中心小学李忠华课题括号课型新授课1.注重书本知识中范例的作用，通过范例提高学生的运算能力。计算教学贯穿教学知识的始终，运算能力是教学课程标准十个核心概念之一。四则混合运算是计算教学的重要内容，学生计算能力的培养在数学教学过程中占有重要的地位。在本节课的教学中，充分利用学生所掌握的运算顺序的知识，在此基础上强调括号的作用。设计说明学习目标学习重点学习难点学前准备课时安排教学环节一、复习例如通过自学提示看书解决本节课的重难点，引导学生讨论、交流，使学生明白括号改变了运算顺序。学生既掌握了知识，又明确了其中的算理。2.注重练习的层次性，在巩固新知的同时提高运算的速度和能力。练习是帮助

2、学生掌握新知、形成技能、提高智力、培养能力的重要手段。通过设计不同层次练习活动，促进学生理解运算顺序，感受规定运算顺序的必要性，从而准确掌握混合运算的顺序。在练习中逐步提高运算的速度和能力。1.在学生已有的四则运算的知识基础上，总结有括号的四则运算的顺序。2.认识中括号及中括号的作用，掌握有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算。3.提高学生的计算能力。理解和掌握含有括号的三步算式，能准确地计算较复杂的三步算式。理解和掌握括号对运算顺序和运算结果的影响。教具准备：多媒体课件1课时导案学案达标检测1.提问：(1)在没有括号1.思考老师的问1.（100+254）5的正确运算顺引入，揭的

3、四则混合运算中，运算顺题，可与同桌交流。序是（）示课题。序是怎样的？(2)怎样计算2.汇报并互相补A.加法乘法除法（6分钟）带有小括号的混合运算。2.指名汇报并补充，教师小结。3.引入新课。这节课我们继续学习有括号的四则混合运算的顺序。1.出示例4：计算9612+42说一说运算的顺序。充。3.明确本节课的学习内容。1.说一说运算顺序。2.其他同学独立B.乘法加法除法C.除法乘法加法答案：B2.计算下面各题。85-（37+13）5=31213（61-58）=750240（24）=答案：85-（37+13）5=85-505=85-10=752.指名板演，教师指导、计算，集体订正。3.31213（6

4、1-58）正。3.出示有小括号的混合指名回答运算顺序。4.独立计算，集体=312133=31239=8运算，96(12+4)2，说说订正。750240（24）运算顺序发生了什么变化。5.学生小组内讨=7502408二、交流4.指名板演，运算过程，论。=75030=25讨论，探重点分析易错点。6.独立计算。3.根据指定顺序添括号。究新知。5.出示有中括号的混合7.小组交流，总结(1)先减、再乘，最后除。（20分钟）运算96(12+4)2，引四则混合算的运算顺导学生讨论：加上中括号后，序。运算顺序发生了怎样的改(1)在没有括号的变？先算什么，再算什么。算式里，有乘除法和加6.指名汇报，板书运算减法

5、的，要先算乘除72-463(2)先减、再除，最后乘。72-463(3)先乘、再减，最后除。72-463过程。7.组织交流，共同总结法，后算加减法。(2)算式里既有小4.学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩100千克没运。平均每车四则混合运算的运算顺序。括号的，又有中括号，运多少千克？先算小括号里面的，最后算中括号外面。答案：（850-100)3=250(千克)答：平均每车运250千克。1.完成教材第9页“做一做”。教学过程中老师的疑问：三、巩固练习，应（尽量找后进生，这样才充分暴露学习过程中的1.独立在本子上计算，再全班交流汇用反馈。（10分钟）题，在集体更正的环节，要报。注意发现学生在

6、知识点上存2.独立完成，并集在的问题，然后针对学生存体订正，说清运算顺在的问题进行点拨。）2.完成教材第11页练习三第1、2题。序。四、课堂1.教师总结本节课的学（4总结。习内容。分钟）2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。五、教板书六、教学反思本节课中，学生学得积极主动，不仅掌握了“含有括号的三步混合运算”的运算规律，而且观察、比较、分析、归纳的能力也得到了培养，同时解决实际问题的能力也有了明显的提高。学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个主动参与的过程。小学生一般都具有好奇、好问的心理特点，喜欢尝试独立完成计算，所以要在课堂一开始就激起学生的探究心理，把学生推到主动学习的主体位置上，把学习的主动权还给学生。教师点评和总结：【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美