小学语文北师大三年级下册（2023年新编）10走进森林-美丽的小兴安岭教案

1、美丽的大兴安岭同学们，猜猜这是哪儿？小兴安岭小兴安岭小兴安岭在兴安岭山脉的东段，位于我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，他们集中了全国木材储积量的三分之一以上。小兴安岭森林茂密，树种较多。主要树种有红松、云杉、冷杉、樟子松等。 小兴安岭内有野生药材320多种，如鹿茸、熊胆、人参、五味子、兴安杜鹃等。它还是山野果、山野菜的丰产区。今天，我们将跟随作者的脚步，再次走进这片美丽富饶的小兴安岭。我们一起来读课题美丽的小兴安岭。（板书）怎样的小兴安岭？美丽的小兴安岭，那小兴安岭美在哪儿呢？瞧这就是小兴安岭，放眼

2、望去，树木特别的多，就像一片绿色的海洋。是的，（板书春）到了春天，瞧，小溪从山上缓缓的流淌下来，不是会发出怎样的声音？淙淙接下来，是什么季节？夏天（板书）瞧，树木长得越发的葱葱茏茏，是的，到了什么季节？秋天看。有的树变黄了，松柏却依旧苍翠，秋去冬来，瞧，下雪了，这么厚的雪地上，踩上去肯定是又松又软（一起告诉我）是呀，正是因为有了，这些词语，小兴安岭的景色变得更加生动了。再回忆一下课文内容，这篇课文是按什么顺序写的时间顺序。非常好，按时间顺序来写的，那么，通过四季的交替，咱们知道了，小兴安岭不仅树木多，而且每个季节的树都不同了。（板书春夏秋冬）自学提示一（请生读）默读25自然段，用“”画出描写树

3、的句子，想想你最喜欢哪个季节的树，说说你喜欢的理由。听清楚了吗？那要谢谢你，开始吧。谁来和大家分享，你所喜欢的那个季节的树的句子？冬：你来把句子读给大家听。诶，大家来看一下，冬天，这么多的雪，你想干什么？（堆雪人、打雪仗）你的心情是怎样的？特别开心，带着这份心情，请你再把这个句子读一读。一个人可不够，咱们来小组比赛来读一读。一大组，你们来试一试读出这种开心，冬天起（还不够），二大组（有点意思了），三大组（又激动有开心），四大组（是呀，我都能感受到这份开心。） 谁来再分享，你所喜欢的树？秋，（生分享）一定很美，这是一个怎么样的景象，我想请你来说一说。叶子在天上飞舞呢，就像什么？（像蝴蝶，像降落伞

4、，跳舞）真有画面感，在跳舞，你抓得真好，那跳舞是谁才能有的动作人；那这是一个怎样的修辞手法拟人，我们一起来美美地把秋天的这个句子读一读。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。好一副美丽的画面呀。谁，再来分享一下别的树木的句子？夏天，（生分享），掌声送给他，这就是联想想象的力量，是啊，夏天的树可茂盛了，他刚刚是抓的那个词？（葱葱茏茏、密密层层、严严实实） 咱们，试着来读一读，读出这种力量感，所有的女生来试一试（女生读）。诶，所有的男生，你们发现没有，刚刚女生通过重读了那些词，让我们感受到，每一片树木跳跃着生命力，那些词？（生答）真好，你观察得真仔细。接下来，咱

5、们全班同学一起来读一读，读出几百里葱葱茏茏的森林之势。（生读）谁来，再分享，还有那个季节的树呀？春天（生读），你是从那个词感受到快的抽出。抽出的意思就是长出，那抽出和长出有什么区别？（生回答）咱们来做手势体会一下，它们的枝条一个是抽出，一个是长出，那咱们来带着手势读一读这个句子。体会到区别没有？接下来，咱们，来对比着读，男生读红色的句子，女生读绿色的句子。（生读）那个词好抽出，那咱们带着手势来读一读这个句子，春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。几百里连成一片，就像绿色的海洋。是呀，同样是小兴安岭的树、却因为四季的变化，让我们感受到不同的美景。其实，咱们在阅读的过程中，也可以通过反复体会关键

6、词来增加我们的想象，体会作者的情感，这种方法就叫，抓关键词（板书抓关键词）。那小兴安岭除了有美丽的树，它的春天还有什么样的景色呢？自由朗读第2自然段，思考作者写了哪些美丽的景物，圈出来并找出它们的特点。生答（板书：树木、积雪、小鹿、原木）诶，确实，美丽的春天就有这些景物。老师给大家带来了一幅图，请同学们把它补充完整，其实这幅图特别简单，看，我们的第二自然段说的是小兴安岭哪个季节的景物春天，那刚才，我们已经品味过哪个景物了树木，春天的树木有两个特点，我们已经品味过了，一个是抽出枝条，一个是长出嫩叶。咱们可真有默契，那接下，谁来帮我继续完成接下来的景物特点？（生说）哦，你找到了，找完了吗？继续补充

7、（生答）瞧这样一幅图就完成了，这样的一幅图叫思维导图（板书思维导图）通过它，我们就可以知道，春天，树木（生答）；积雪（生答）；小鹿（生答）；原木（生答）。给大家一分钟的时间，看谁能结合思维导图把小兴安岭美美的介绍给大家。开始吧。谁来试试？（生表达）掌声送给他，表达得真好。看，这就是思维导图的作用，有哪些好处，谁来说说？（生答）（理清思路、边读边想象）发现得很好，看着这就是思维导图的作用：理清思路，根据它又把内容大致说清楚。其实呀画它也很简单，先在中心图写上季节，再给它画几条分支，有几个景物就画几个分支，在分支的下边，咱们可以写上景物的特点，那它的特点，咱们就可以通过抓关键词来完成啦。其实思维导

8、图的形状也可以不一样呢，在夏天的时候，咱们可以换一个形状太阳。到了秋天你喜欢什么？（水果、树叶、稻谷）。到了冬天，想画什么（雪花、落叶）诶，我们俩很有默契，老师也选择了雪花，看形状是我们自己可以定的。那接下我们就分组，再去品味其他季节的魅力。接下来，就请1、2大组读3自然段、3组读4自然段、4组读5自然段。然后完成第三个自学提示，同桌之间，一个人读，一个人画。关于思维导图的形状，同学们也可以有自己的意见，可以选择在背面展示思维导图，同学们开始吧。生展示，根据思维导图，把夏天的景物给大家介绍一下。掌声送给他，那这幅就留给老师展示一下。面向大家说一说，你是大家的小导游。再来说说冬天，感谢你，掌声送给他。看，同学们，这就是我们第二种阅读方法，有了它，即使面对很长的文章，咱们也能很快的把文章理清脉络，而且能够更好理解。刚才，夏天，小兴安岭美丽的景色，给老师留下了深刻的影响，接下来，请同学们用你们的朗读带我们走进夏季的小兴安岭吧（生读），大自然给我们回馈了