一年级教师下学期工作总结范文八篇

1、一年级教师下学期工作总结范文八篇一年级教师下学期工作总结【篇一】这学期我继续担任七（4）班的语文教学工作。一学期来，我严格 要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业, 耐心辅导学生。对学生关心保护，教书育人。教学成绩是明显的：学生 对语文课的学习兴趣较高，考试平均清楚显高于其它科目。总结本学期 的工作，我有如下体会：一、教学要遵循学生的身心开展规律，要让学生爱学，要时时处处 替学生设想我始终认为：如果教学不顾学生的身心开展规律，不替学生设想, 只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东 西，哪些内容是必须讲的，哪些

2、内容是不用讲的，哪些内容是学生可能 感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按 照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难 的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来 理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅 读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我 及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法, 补缺补差。我极力防止满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会 感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时,经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩

3、高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在 本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎 样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教 学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往， 再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由 于经验颇浅，许多地方存在缺乏，希望在未来的日子里，能与各位老师 共同参研教学工作，力争取得更好成绩。今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将 更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好 的明天奉献自己的力量。U!本学期我担任一年

4、级一班和八班的数学教学工作。学生学习习惯还 未养成，再加上家庭的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的 措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习 的全过程，取得了一定效果。现小结如下：一、以课堂教学为核心1、备课。学期初，我认真钻研了数学课程标准、教材、教参, 对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一 局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生 将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的 主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动

5、口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行 比拟、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡 度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，开展思维。最后，尽量让 学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参 与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的 延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复 习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、 不会复习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识 串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书

6、进行整理复习。学生 经历了教材由“薄”变“厚。再变“薄”的过程，既形成了知识网， 又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问 题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误, 增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给总分值，鼓励学生独立作业的 习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因, 改进教学，提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他 们采用自己的.方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培 养他们

7、的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃” 的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题， 乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理, 作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试 题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌 握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式， 尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望 通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，

8、改变“以 知识为本”的传统认识，树立“以学生开展为本”的新观念，紧紧围绕 学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。 例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的 兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会。三、缺乏之处对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对 学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到 位。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课 堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的开展服务。一年级教师下学期工作总结【篇五】本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子

9、之 重，由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学 习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使 今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下：经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的 迅速开展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究 中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是 我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能 学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆 子，闹出大笑话。那么，

10、怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来， 用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一 学期来的做法。一、创新评价，激励促进学生全面开展把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进 学生全面开展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注 他们情感与态度的形成和开展；既关注学生数学学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和开展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂 清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式， 更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。 使评价结果有利

11、于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴 趣，促进学生的开展。二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题开展学生的应用 意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，初步学会解决问题形成 初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学 产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形 来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知 识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知 时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。 如：在教学简单减法应用题我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个 同学，再让

12、学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说： 有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让 学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多, 我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初 步了解了应用题的概念。再如：教学长方体和正方体的认识时我先介绍常见的电冰箱、 粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学 生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后, 我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象 的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们 的外表积打下了良

13、好的基础。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、 实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。一年级教师下学期工作总结【篇六】时光奔驰，转眼间我担任一年级班的班主任以及本班的语文教学 工作又一个学期了，我也在迅速地成长着。这一个学期的工作给了我很 多磨练的机会。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对 于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各 项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。一、自身素质的提高1、积极学习教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学习 讨论活动，用先进的教育理念支撑深

14、化教育改革，改变传统的教学模式。 把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和 实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。2、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。自己遇到不够 明白的地方虚心向组内老师请教。3、充分利用各种资源，上好每一节课：充分利用资源，为自己上 课作好准备。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、 教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学 水平“充电”。二、具体教学工作（一）打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如 何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很

15、好地掌握，我与 年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能 让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月时间里，我针对 学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知 识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好 字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工 作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方 面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技 能方面

16、要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求, 如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这 影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此, 在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课 堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”（三）培养学生的朗读我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学 生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也 可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生 读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设 立各种各样的读

17、书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一 定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中, 尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自 己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前, 我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地 为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感 受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。（四）注重学生课外阅读能力的培养从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的气氛。在开学初， 班级给学生推荐了365夜儿歌，鼓励学生利用学过的拼音，自己读 儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握

18、了拼音，一举两得。我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过 学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生每天 回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级38个孩子，38个孩子都不一样，接受能力也有不同，面 对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个 后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和保护，相信每 一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我 和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习

19、进步是各 位科任老师有目共睹的。三、存在的问题与缺乏：1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中 还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引 导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地 努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更 要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。4、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一 年级教学的重点。作为一名才代一年级课的教师，我也知道自身存在着许多缺乏，我 会利用各种机会，不断

20、的充实自己。一年级教师下学期工作总结【篇七】一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学期的 语文教学工作总结如下：一、多种渠道教识字本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问 题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心 情愉快，乐于思维，勇于探索。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情 境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮 助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比方，形声字记忆，换偏 旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比方，在学习“苗”字时可以结 合情境图，让学

21、生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长 出来的草”。还可以同类记忆“笔” “休”两字。这样，抽象的字与学生 的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境 中识字，就会取得事半功倍的识字效果。二、生活中教识字在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导 学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜 集资料去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的 名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛 商场、超市时认字。6、平时同学之间互相做字卡识字。多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下 一

22、颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。 使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想 像的空间。三、培养学生的朗读我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所 收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的 做法是：提前进班；把任务写在黑板上；对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高学 习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这 时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间我注 意不断变换教学方法，从不一

23、讲到底，也不会总是让学生讨论。总之, 教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重 要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对 语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会提醒学生整理 好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本 不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外 的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什 么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。有那个时间, 还不如读一点有益的课外书呢。二、语文课要常备不懈我常常想，为什么语文教师这么辛苦，

24、可很多学生的阅读能力、表 达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我 们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么教学参考、教材全解、 别注意对学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设 立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读 等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学 的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当 然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生 读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方 面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、存在的缺

25、乏在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的缺乏，如：教学方法不 够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论 知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。多上公开课，在锻炼中 让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩 小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学 生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还 不够重视，下学期一定注意。总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有缺乏，优点我会继续 发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份 收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。一年级教师下学期工作总结【篇

26、八】日子像流水一样，简单而平坦。就在这平平淡淡的日子里过着真真 实实的生活。不经意间一抬头，又是一个学期从我们的身边悄悄溜过,跟孩子们一起共同经历了成功和失败，不一而足。针对这学期本班的实 际情况，再结合期初的工作计划，现做如下小结：1、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个 尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上 多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力 的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看 扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优 生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底

27、。令我欣慰的 是优生们表现非常的踊跃。2、学生的竞争意识慢慢地在增强。从“五色花比赛”和“五项循 环竞赛”中就可以看出，他们也在关心着我们班是第几名，也总会问起 这星期我们班有没有得小红旗了或五色花了。特别是孩子们参加校组织 的各项比赛都很积极，而且取得了好成绩。如：书法比赛中13位孩子 得奖，集体舞或二等奖。3、班干部的管理能力方面。班干部是老师的左右手，所以我把培 养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。但他们的管理手段还 很欠缺，管的时候还欠主动。当有小朋友不听他们话的时候就没辙了， 拿不出好方法。这点有待进一步努力。4、平安教育方面。我主要通过午间谈话对他们进行平安教育，对 他们会

28、忘记。5、行为习惯方面。本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步， 特别是一些男孩子。上学期，他们总是玩好了再来写作业，没时间了， 作业就乱写，交上来的本子一团糟；这学期，他们一来到教室就开始做 作业，字也越写越漂亮。还有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能 弯腰捡起。也许，我永远不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最 尽职的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好！相信一切都会 更好的！参考教案互相对照着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难 之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和学生们一样，同样面对完 全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。 语文课不同于数学

29、课，我相信数学教师完全可以做到这一点：不看数学 课本，里面的内容全都懂。语文那么不同，哪个语文教师敢说他对课文完 全理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一 课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。 所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常 备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。本学期的教学也有一些缺乏之处，表现在：（一）教学进度把握不太好，复习时间较短。这可能跟一些自读课 占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。（二）综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室，也 不能上网，学生课外能查阅的资料

30、有限，有些综合性学习活动不得不从 简了。（三）个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主 动性不强的现象仍然存在。我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：（一）加强理论学习，提高理论水平。（二）多读多写，提高文学水平。（三）勤于反思，积累教学经验。（四）进行教育教研，解决实际问题。一年级教师下学期工作总结【篇二】本学期我担任高一 X个班的地理课。在这学期我多方面了解学生情 况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极 完成了教学任务。具体总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生 学习积极性高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理

31、的基本知识和基 本原理，或得地理技能，开展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题 的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源 观、环境观和可持续开展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技 能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学 生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获 得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公 民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续开展观念及爱 国情感。教学中，我视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的 接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习， 教学

32、才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多 样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体 也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包 互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进 步就是优秀的原那么，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地 理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理 当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是 综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻

33、视地理学习。我们的 学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法, 缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了 事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要 求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的 指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培 养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习 形式由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理。与初中 比拟，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版 本教材，结合学生实际，

34、适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集 一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地 震事件等，结合务川县的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知 识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课 的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果， 是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅 出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互 动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利

35、用各种教 学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学 生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购 图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内 容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大 气污染，海洋环境，自然资源利用与生态破坏得得。我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力, 如开展研究性学习，地理小论文等。在学习过程中使学生获得收集材料、 提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思 维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，开展学生的个 性，使学生具有活跃的思维，从而到达

36、培养创新精神与实践能力的目。四、学科教学的反思与展望1、利用多媒体技术带着学生走出教材，走进生活借助PPT动画，使学生能很轻松直接地理解教材上的内容，因为新 的知识被赋予新的背景，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一 步有利于问题的形成，使学生到达想学的境界。2、学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人，从引导者 到组织者的转变，使教师在教学活动中的角色发生了根本的改变。从思 维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教学中，教师需要对不同情况做出适时反应，引导使之朝有利于知识建构 的方向开展，3、深入挖掘教材知识的内涵，适度

37、扩展其外延教师在课堂教学的过程中，要充分掌握与之有关的地理知识，才能 驾御整个课堂，因此教师必须针对每节课的内容，吃准，吃透教材，并 且还应该掌握与之有关的，相关联的学科或相邻学科的知识，将其适度 且充分的链接到整个教学环节中，是一件非常困难的事情。但借助于网 络信息技术，那么较好地解决了这个难题。诚然，将每一环节做到缜密, 完美，还需进一步探索，下更大的力气。时间很快，一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回 首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经验 教训的整理，也是对未来的提醒。一年级教师下学期工作总结【篇三】本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。 立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学 期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经验教训，继 往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧 张忙碌而收获多多。一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细