义务教育监控与评价地理学科学生问卷调查

1、 HYPERLINK 20066年义务务教育监监控与评评价地理理学科学生问卷卷调查报报告(八年级级)李春旺北京市门门头沟区区教师进进修学校校一、调查查目的 北京市九年年义务教教育阶段段教学质质量监控控与评价价的目的的是：通通过监控控与评价价的实施施，科学学、客观观地评价价北京市市九年义义务教育育各个学学段的教教育教学学质量，充分发发挥评价价促进发发展的功功能，为为政府及及其教育育行政部部门义务务教育阶阶段的决决策提供供依据，为学校校实施素素质教育育、贯彻彻新课程程标准、改进教教学、促促进北京京市九年年义务教教育阶段段教学质质量稳步步提高服服务。地理学学科八年年级学生生问卷调调查是北北京市义义务

2、教育育阶段教教学质量量监控与与评价的的重要组组成部分分，通过过对家庭庭为学生生提供的的学习条条件、学学生的学学习动机机、学生生的日常常学习表表现、学学生对教教学内容容的感知知与行为为养成等等方面情况况的调查查分析，从宏观观上把握握北京市市地理学学科的教教学质量量及教学学改革中中的倾向向性问题题，促进进学生主主动学习习，全面面、多样样地发展展，为北北京市实实施素质质教育，提高义义务教育育阶段地地理学科科的教学学质量提提供帮助助。二、调查查内容、方法、范围和和时间（一）调调查内容容学生问卷卷的调查查内容主主要包括括学生的的基本情情况，学生的的家庭情情况，学生对对教师本本人和教教学的认认可情况况，以

3、及学学生的学习效果果等相关关情况。本次地地理学科科的学生生问卷，还特别强强调了对对地理学学科实践践活动的的开展情情况以及及对学生评评价方式式情况的的调查。（二）调调查方法法本次调查查采用问问卷调查查法。主要采采取分层层随机抽抽样的方方法，依据城区区、近郊郊区、远远郊区三三类区县县，按照照一定比比例在各各类区县县中抽取取样本。被抽取取的区县县按照生生源的不不同情况况，分别别抽取110所中中学，每每所中学学确定11个教学学班，调调查对象象为被抽抽取班级级的全体体学生。（三）调调查范围围此次北京京市九年年义务教教育阶段段教学质质量监控控与评价价的学生生问卷调调查，涉涉及到全全市城郊郊九个区区县，它它

4、们是东东城、崇崇文、朝朝阳、丰丰台、石石景山、怀柔、门头沟沟、延庆庆和昌平平 。（四）调调查时间间20066年111月177日三、调查查结果与与分析（一）学学生的基基本情况况本次调查查的对象象是八年年级学生生。调查查问卷总总数为331944份，收收回有效效问卷330399份。从从男女生生的数量量及比例例来看，男生为为15447人，占被调调查总人人数的550.99%，女女生为114922人，占占被调查查总人数数的499.1%。由此此可知，本次调调查的学学生男女女比例大大体相当当，总体体上男生生略多于女女生。 （二）学生和和自己的的家庭1学生生参加课课外活动动的情况况在回收的的有效问问卷中（学生可

5、可多选），学生生看电影影或各类类剧目占占学生课课外活动动的比率率最高，为266.1%。接下下来依次次是观看体育育比赛（19.4%）、长途途或短途途旅游（18.5%）、参观观博物馆馆（177.2%）、其其他（114.11%）及及参观美美术馆（4.77%）。从这些些数据可可以看出出，每年年学生参参加课外外活动比比率最高高的是看看电影或或各类剧剧目，而而参观美美术馆是是学生们们参加最最少的课课外活动动。在被被调查的的学生课课外活动动项目中中，学生生参加课课外活动动比率最最高的前前三项，均为休休闲类项项目，说说明学生生在学习习之余，主要意意愿是放放松、休休闲。从学生参参加体育育锻炼情情况看，经常参参加

6、体育育锻炼的的学生比比例为554.99%，偶偶尔参加加体育锻锻炼的学学生比例例为422.8%，从不不参加体体育锻炼炼的学生生比例仅仅为2.3%。说明绝绝大多数数学生能能够参加加体育锻锻炼活动动。2学生生每天的的生活情情况31500份有效效问卷中中，睡眠眠时间在在10-9小时时的学生生比例数为20.2%，睡眠眠时间在在7-88小时的的学生比比例为666.77%，睡睡眠时间间在5-6小时时的学生生比例为为13.2%。总体来来看，多多数学生生的睡眠眠时间不不足8小小时（见见图1）。20.2%79.8%图1 学生每天的睡眠时间统计从周一至至周五，放学后后学生每每天在家家收看电电视的情情况看，从不看看电

7、视的的学生占占14.2%，平均每每天看00.5小小时以内内(含)的占221.66%，看看0.55-1(含)小小时的占322.3%，看11-2(含)小小时的占200.3%，看22个小时时以上的的占111.6%。学生生看电视视且时间间不足22小时的的，共占占74.2%；另外，从每天天阅读课课外书的的情况看看，学生生在家和和学校从从没有阅阅读过的的占9.3%，读1-5页的的占344.6%，读66-100页的占占23.6%，读111-200页的占占12.0%，读200页以上上的占220.55%。从从统计数数据可知知，学生生在课外外生活中中，大部部分学生生有一定定的自主主空间，能够看看些自己己喜欢的的课

8、外书书籍和电电视。3学生生家庭物物化的教教育资源源情况调查结果果，922.2%的家庭庭为学生生购买了了学生喜欢欢的课外外读物；83.1%的的家庭为为学生订订阅了学学生喜欢欢的报刊刊杂志；80.7%的的家庭为为学生购购买了学生生喜欢的的文学作作品；775.88%的家家庭为学学生买了了他们喜喜欢的科科普读物物；另有有85.5%的的家庭能能够为学学生提供供课外学学习练习习册或参参考书。统计表表明，绝绝大多数数家庭能能够为学学生提供供较为丰丰富的教教育资源源。4家庭庭为学生生提供的软软、硬件件条件情况况调查显示示，900.2%的学生生拥有安安静的学学习环境境；622.9%的家庭庭拥有计计算机，且在拥拥

9、有计算算机的家家庭中，85.1%的的家庭拥拥有学习习类的软软件资料料，79.8%的的家庭拥拥有上网网条件。说明目目前大多多数家庭庭，能够够为学生生的学习习创造良良好的学学习条件件。5学生生及家长长对学历历的追求求与期望望情况66.9%71.1%27.4%25.8%5.7%3.1%图2 学生及家长对学历的追求与希望情况统计在回收的的有效问问卷中（见图22），希望望接受大大学以上上教育的的学生占调调查学生生数的666.9%，这这说明大大部分学学生对自自己接受受教育的的理想是是比较高高的，但但是也有有5.7%的学学生只希希望接受受到高中中教育。从家长长希望的的要求看看，有770.11%的家家长希望望

10、自己的的孩子接接受大学学以上教教育，只只有3.1%的的家长满满足于自自己的孩孩子接受受到高中中教育。表明家家长的期期望高于于学生自自身的期期望值，家长给给学生的的压力较较大。6学生生与家里里人的交交流情况况在31442份有有效问卷卷中，经经常与家家里人谈及及自己在在学校的的学习情情况的学学生有115577人，占占49.5%；与家里里人偶尔尔谈及的的有14483人人，占447.22%；从从来不谈谈的1004人，占3.3%。这说明明，学生生就自己己在学校校中的学学习情况况与家里里人交流流的频率率还是比比较高的的，家长长对学生生的学习习情况很很关心，家庭关关系较为为融洽。（三）学学生的日日常学习习情

11、况1学生生预习新新课和复复习当天天所学课程情情况在31557份有有效问卷卷中，有有25.3%的的学生能能做到经经常预习习新课，67.6%的学学生做到到偶尔预预习，77.0%的学学生从不不预习。从复习习情况看看，做到到经常复复习的学学生占被调查查学生总总数的332.4%，能够够做到偶尔尔复习的的学生占61.7%，有55.9%的学学生从不不复习。以上数据据统计表表明，多数学生生并没有有形成良良好的学学习习惯惯，不能能够坚持经经常性的的预习和复习。但但相对而而言，学学生的复复习情况况好于预预习。2学期期初学生生制定学习习计划情情况在31338份有有效问卷卷中，556.66%的学学生在学学期初能能够为

12、自自己制定定书面的的学习计计划，另另有433.4%的学生生则没有有制定。说明多多数学生生的学习习有计划划性，但但很大部部分学生生还不能能做到。3学生生完成学学校布置置的家庭庭作业情情况31399份问卷卷中，在在0.55(含)小时以以内完成成的占44.9 %，00.5-1(含含)小时时完成的的占222.1%，1-1.55(含)小时完完成的占占27.5%，1.55-2(含)个个小时完完成的占占27.5%，2个小小时以上上完成的的占188.0%。统计计表明。绝大部部分学生生（822.0%）在22个小时时内能完完成作业业。4学生生完成作作业的行行为方式式情况31122份有效效问卷中中，学生生能独立立完

13、成作作业的占占86.6%，在家长长督促下下完成的的占2.5%，在家长长辅导下下完成的的占2.9%，在与其其他同学学商量完完成的占占6.11%，参参考答案案或看别别人的作作业占11.8%。说明明在完成成作业问问题上，绝大多多数学生生能够自自己独立立完成，具有好好的写作作业习惯惯，只有有极少数数学生看看答案或或看别人人作业完完成。5学生生每周的的课外作作业量和参加课外外辅导情况况图3所示示，从家家长给学学生布置置的课外外作业情情况看，家长没没有给学学生布置置课外作作业的情情况占45.9%，学生生需要花花1-55小时完成成家长布布置的作作业情况况占13.00%，需需要花66-100小时完成成的情况占

14、22.1%，需需要花110小时以上上完成的的情况共共占18.9%。从从这个数数据来看看，绝大大部分家家长基本本不给学学生布置置额外的的作业或或布置额额外作业业量有限限。从学生上上辅导班班的情况况看，没没有参加加任何校校内外辅辅导班的的学生占占60.4%，参加1-5小时时的学生生占3.1%，6-110小时时的学生生占100.6%，111-155小时的的学生占33.3%，166-200小时的的学生占112.00%，221小时时以上的学生共占10.6%。从这个个数据来来看，大大部分学学生没有有课外辅辅导班，很少部部分学生上上辅导班班的时间间较长，每周学学习时间间在211小时以以上。从学生完完成各类类

15、辅导班班的作业情况况看，没有辅辅导班作作业的学学生比例例为500.1%，用1-5小时完成成的学生生占11.7%，6-10小小时完成成的学生占222.33%，用用10小时以上上完成的学生共共占15.9%。从这个个数据来来看，约约有半数数的学生生没有辅导导班的作作业，另有相相当部分分学生（34.0%）辅导班班作业量量每周在在10小小时以内内，少部部分学生生辅导班班作业量量在100小时以以上。从学生请请家庭教教师补课课的情况况看，没有请请家庭教教师的学学生比例例为877.1%，1-5小时时的学生生比例占占1.22%，6-110小时时的学生生比例为2.22%，110小时以上上的学生共共占9.5%。从从

16、这个数数据来看看，绝大大多数家家庭目前前没有给给学生请请家教补补课。01-56-1011-1516-2021-2626-30（小时）图3 学生每周的课外作业量和进行的课外辅导情况统计0%20%40%60%80%100%家长作业辅导班上课辅导班作业家教补课6学生生在学习习中遇到到问题时时所采用用的解决决方式情情况31099份有效效问卷中中，学生生们选择择最多的的解决方方式是与同同学讨论论（占被被调查总总人数的的37.0%），其次次是自己己看书或或查资料料解决（占277.6%），然然后是请请教老师师（占226.66%），有很少少的一部部分学生生会向家家长请教教（占88.9%）。从从这些数数据中可可

17、以看到到，学生生遇到问问题时，首先选选择的是是与同学学讨论，一是方方便，二二是比较较随意。7学生生在假日日的补课课情况图4所示示，31113份份有效问问卷中，学生在周六六、周日日进行补课课的占225.55%，不不补课的的占744.5%。利用用暑假期期间进行行补课的的学生占占16.5%，没有补补课的占占83.5%，总体情情况表明明，仅少少部分学学生存在在假日补课课现象。在暑假补补课的时时间上，补课不不足1周的学学生比例例为299.6%，补课课1周的的学生比比例为116.2%，补课课2周的的学生比比例为225.7%，补课课3周的的学生比比例为110.3%，补课课4周的学生生比例为为9.7%，补课课

18、5周的的学生比比例为44.5%，补课课6周以上的学生比比例共为3.9%。从从这个数数据来看看，暑期期补课不不足1周周的学生生比例最最高，接接近补课课学生总总数的11/3，补课2周的的学生比比例数次次之，约约占补课课学生数数的1/4，再再次为补补课1周周的学生生。总体体上看，多数暑暑期补课课的学生生补课时时间控制制在2周周之内。图4 学生周末和暑假的补课情况统计25.5%16.5%74.5%83.5%8学生生假日补课的效果情情况调查问卷卷统计，认为利利用周末末补课对对学习有有很大帮帮助的学学生占周周末补课课学生总总数的330.77%，认认为有一一定作用用的占559.22%，认认为没有有作用的的占

19、100.8%；认为为利用暑暑假补课课对学习习有很大大帮助的的学生占占暑假补补课学生生数的228.00%，认认为有一一定作用用的占557.77%，认认为没有有作用的的占144.3%。 总总体来看看，大多多数学生生认为利利用假日日补课对对提高学学习成绩绩还是有有作用。9教师师对学生考试试失误后后的态度度情况调查问卷卷统计，如果学学生考试试没考好好，有116.66%的学学生认为为教师会会对自己己采取批批评的态态度；有有71.8%的的学生认认为教师师会对自自己进行行安慰、鼓励，并帮助助想办法法；另有有11.6%的的学生认认为教师师什么也也不做。总体来来看，大大多数教教师会采采取积极极态度，鼓励学学生，

20、并并能够帮帮助学生生想办法法。10学学生在上上学期间间的感受受情况关于学生生在上学学期间的的感受情情况，调调查结果果如下（见下表）：题 目经常是有时是不是我喜欢欢上学52.55%42.99%4.5%学习是是我觉得得快乐33.77%57.22%9.1%在学校校我感觉觉到我能能行45.55%46.77%7.8%上课时时我有机机会回答答老师的的提问46.55%45.44%8.1%我对老老师的讲讲课内容容有兴趣趣45.33%48.99%5.8%我听不不懂老师师的讲课课5.6%39.33%55.22%课下老老师耐心心解答我我的问题题66.55%25.22%8.3%我不会会做老师师布置的的作业3.4%34

21、.00%62.66%当老师师找我时时，我感感到紧张张24.55%45.55%30.00%老师微微笑着对对我说话话55.00%37.66%7.4%综合分析析，学生生在上学学期间，绝大多多数学生生学习时时觉得快快乐，喜喜欢上学学；上课课时，对对老师的的讲课内内容有兴兴趣，能能够听懂懂教师的的讲课，并有机机会回答答老师的的提问，会做教教师布置置的作业业；课下下教师能能耐心解解答学生生的问题题，并微微笑着与与学生交交谈，学学生在学学校感到到自己能能行。但多数学学生也会会感到，当教师师有事找到到他们时，他们们会有紧紧张感。（四）学学生的地地理学习习情况1开设设地理的的周课时时数在31331份有有效问卷卷

22、中，00.3%的学生生地理周周课时数数为0课课时，00.5%的学生生地理周周课时数数为1课课时，775.66%的学学生地理理周课时时数为22课时，21.9%的的学生地地理周课课时数为为3课时时，仅有1.8%的的学生地地理周课课时数在在3课时时以上。统计表明明，仅有极极少数学学生周课课时数不不足2课课时，大大多数学学校能够够按照教教学计划划开设地地理课程程。2学生生学习地理理的态度及学习体验验情况（1）学学生对学学习地理理的喜欢欢程度31600份有效效问卷中中，喜欢欢学习地地理的学学生占441.33%，一一般的占占46.4%，不喜欢欢的学生生占122.3%。总体体来说，不喜欢欢地理的的学生比比例

23、数较较低。且且在喜欢欢地理的的学生中中，有449.77%的学学生喜欢欢学习地地理并不不是因为为地理课课有实践践活动。（2）学学生在地地理课中的的学习体体验31211份有效效问卷中中，有229.33%的学学生通过过地理课课的学习习，完全能体体验到学学习的乐乐趣，有有26.9%的的学生通通过地理理课的学学习基本本能体验验到学习习的乐趣趣，除去去17.5%的的学生说说不清楚楚外，只只有少部部分学生生没有或或基本没没有体验验到学习习的乐趣趣（见图图5）。图5 学生在地理课中的学习体验程度统计56.2%26.3%17.5%（3）学学生对学习地理理的看法关于“地理不不参加中中考，学学不学无无所谓”的说法法

24、。在回回收的331188份有效效问卷中中，学生生表示“完全不不符合”的占552.99%，学学生表示示“基本不不符合”的占222.00%，学学生表示示“难以判判断”的占112.33%，表表示“基本符合合”的占7.6%，表示示“完全符合合”的占5.2%。对“学学习地理理是一种种负担”的看法法。在回回收的331522份有效效问卷中中，学生生表示“完全不不符合”的占447.11%，学学生表示示“基本不不符合”的占221.99%，学学生表示示“难以判判断”的占117.33%，表表示“基本符符合”的占77.8%，表示示“完全符符合”的占55.9%。就“除除了课上上学习外外，渴望望阅读更更多的地地理课外外书

25、籍”情况。在回收收的31143份份有效问问卷中，表示“完全不不符合”的学生生占155.2%，表示示“基本不不符合”的学生生占211.0%，表示示“难以判判断”的学生生占133.6%，表示示“基本符符合”的学生生占266.1%，表示示“完全符符合”的学生生占244.1%。学习地理不是一种负担学习地理很重要渴望阅读课外地理书籍图6 学生对学习地理的看法情况统计74.9%69%50.2%综合统计计表明（见图66），很很大部分分学生认认为学习习地理很重重要，大大部分学学生并没没有将学学习地理理看作是是一种负负担，有有半数多多的学生生除了课课上学习习外，还还渴望阅阅读更多多的地理理课外书书籍。（4）学学

26、生在地地理课上上的学习习表现对于“地理课课上，能能认真听听讲，积积极思考考”情况况。在回回收的331388份有效效问卷中中，表示示“完全全不符合合”的学学生占66.2%，表示示“基本本不符合合”的学学生占116.66%，表表示“难难以判断断”的学学生占110.66%，表表示“基基本符合合”的学学生占339.44%，表表示“完完全符合合”的学学生占227.22%。关于“地理课课上，老老师所讲讲的内容容，都能能理解并并掌握”的表述述。在回回收的331366份有效效问卷中中，表示“完全不不符合”的学生生占6.1%，表示“基本不不符合”的学生生占133.0%，表示示“难以以判断”的学生生占144.1%

27、，表示示“基本本符合”的学生生占400.2%，表示示“完全全符合”的学生生占266.5%。数据统计计显示（图7），大多数数学生能能够做到到上课认认真听讲讲，并积积极思考考，理解并并掌握了了老师当当堂课所所讲的内内容。图7 学生在地理课上的学习表现统计理解并掌握当堂所学内容上课能认真听讲66.6%66.7%3学生生对地理教教师的评评价（1）学学生对地地理老师师的喜欢欢程度统计结果果表明，31556份有有效问卷卷中，喜喜欢地理理老师的的学生占占61.7%，一般的的占311.5%，不喜喜欢的学学生占66.8%。总体体来说，大多数数学生喜喜欢自己己的地理理老师，不不喜欢的的比例数数很低。（2）学学生对

28、地地理老师师讲课水水平的评评价在31662份有有效问卷卷中，认认为地理理老师课课讲得好好的学生生占722.3%，认为为讲得一一般的占占23.8%，认为不不好的学学生占33.8%。总体体来说，绝大部部分学生生认为地地理老师师课讲得得较好。4从教教师对学学生的态态度上看看师生关关系情况况有关教师师对学生的的态度，调查结果果如下（见下表表）：题 目完全不符合基本不符合难以判断基本符合完全符合即使我我们的想想法与地地理老师师不一致致，也能能得到他他（她）的尊重重与理解解4.8%6.8%10.44%27.33%50.77%即使我我们没有有取得好好成绩，地理老老师也不不责怪我我们，而而是帮助助我们分分析原

29、因因6.1%7.9%11.33%30.00%44.77%地理老老师比较较关注地地理学习习好的同同学31.66%23.22%16.66%16.00%12.66%地理老老师经常常和我们们一起讨讨论问题题，就像像我们学学习小组组的一员员10.88%12.00%13.88%26.00%37.33%综合统计计表明（见图8），有778%的的教师能能够在课课上平等等对待学学生，即即使有些些想法与与教师不不一致，也能得得到教师师的尊重重。有774.77%的学学生认为为，即使使在考试试中没有有取得好好成绩，地理老老师也不不会责怪怪，而且且帮助学学生分析析原因。有544.8%的学生生认为教教师不是是仅关注注学习好

30、好的同学学，而是是大多数数学生都都能得到到关注。有633.3%的学生生表示教教师能够够经常地地、就像像小组成成员一样样和他们们一起讨讨论问题题。总体体来说，在师生生关系上上，教师师能够平平等对待待学生，尊重学学生。图8在师生关系上学生对教师看法的统计即使成绩不好教师也不责怪学生师生关系平等教师尊重学生教师能够关注大多数学生教师能和学生平等地讨论问题78%74.7%54.8%63.3%5学生生对地理理课堂教教学状况况的评价价（1）课课堂上，学生主动动表现和和发言的的情况在收回的的31336份有有效问卷卷中，有有13.7% 的学学生对“与其他他学科相相比，地地理课上上，我得到了较多的的主动表表现和

31、发发言的机机会”说说法，表表示“完完全不符符合”，有18.5%的学生生表示“基本本不符合合”，有有17.7%的学生生表示“难以判判断”，25.7%的学生生表示“基本符符合”，有24.4%的学生表示示“完全全符合”。统计计显示，有约半半数的学学生（50.1%）表示示与其他他学科相相比，地地理课上上，能够够得到较较多的主主动表现现和发言言的机会会，但也也有近11/3的的学生表表示上述述说法不不符合或或基本不不符合，所占学学生比例例数相对对较高。（2）教教师调动动学生兴兴趣和积积极性的的情况有关 “地理教教师总是是想尽办办法，调调动我们们学习地地理的兴兴趣与积积极性”说法中中，表示示“完全全不符合合

32、”的学学生占5.77%，表示“基本不不符合”的学生生占8.3%，表示“难以判判断”的的学生占占11.5%，表示示“基本本符合”的学生生占266.9%，表示示“完全全符合”的学生生占477.6%。统计计结果表表明，大大多数学学生（774.55%）表表示地理理教师能能够做到到想尽办办法，调调动学生生学习地地理的兴兴趣与积积极性。（3）教教师传授授学生地理理学习方方法的情情况有关 “老师注注意教给给我们学学好地理理的方法法”的表表述，表表示“完完全不符符合”的的学生占占5.77%，表表示“基基本不符符合”的的学生占占7.7%，表示示“难以以判断”的学生生占12.9%，表示示“基本本符合”的学生生占2

33、9.3%，表示示“完全全符合”的学生生占44.3%。统计计结果表表明，大大多数学学生（773.8%）表示示地理教教师能够够注意教教给学生生学好地地理的方方法。（4）教教师在课堂上采采取的教教学方式式情况教师采采取“以以讲为主主，划书书，背、记地理理重点知知识”的的情况。在回收收的31154份份有效问问卷中，学生表表示“经经常”的的情况占占53.8%，学生表表示“有有时”的的情况占占40.8%，学生表表示“从从未”的的情况占占5.4%。统计计结果为为，大多多数情况况教师采采取以讲讲为主，划书，背、记记地理重重点知识识的教学学方式。教师采采取“老老师讲授授与小组组讨论相相结合”的情况况。在回回收的

34、331455份有效效问卷中中，学生生表示“经常”的情况况占400.4%，学生生表示“有时”的情况况占44.4%，学生生表示“从未”的情况况占15.2%。统计计结果表表明，讲授与与小组讨讨论相结结合方式式也是教教师采取取较多的的教学方方式之一一，但较较“以讲讲为主，划书，背、记记地理重重点知识识”的情情况比例例偏低。指导学学生“带带着问题题阅读地地理教科科书”的的情况。在回收收的31151份份有效问问卷中，学生表表示“经经常”的的情况占占44.5%，学生表表示“有有时”的的情况占占40.1%，学生表表示“从从未”的的情况占占15.3%。统计结结果表明明，教师师在指导导学生学学习方面面，大多多数情

35、况况是指导导学生带带着问题题阅读地地理教科科书。综合情况况看，地地理教师师大多能能够采取取老师讲讲授与小小组讨论论相结合合的教学学方式，能够指指导学生生带着问问题阅读读地理教教科书，充分发发挥学生生的主体体作用，但教师师采取以以讲为主主，划书书，背、记地理理重点知知识的教教学方式式还很严严重。（5）教教师在课课上运用用影像资资料的情情况在回收的的31553份有有效问卷卷中，有有39.1%的的学生表表示教师师“经常”用用，有399.1%的学生生表示教教师“有时”用，另另有211.8%的学生生表示教教师“从未”用用过。统统计表明明，大部部分地理理教师能能够将影影像资料料引入教教学，为为学生创创设良

36、好好的学习习环境，但教师师“从未未”用过过的情况况，所占占比例还还是比较较高的（见图99）。图9 教师在课上运用影像资料情况统计39.1%39.1%21.8%6学生生对地理理学习方方法的认识情情况在收回的的31441份有有效问卷卷中，对对于“考考试前按按照老师师划的重重点背书书就能学学好地理理”的说说法，表表示“完完全不符符合”的的学生占占14.4%，表示“基本不不符合”的学生生占200.1%，表示示“难以以判断”的学生生占133.6%，表示示“基本本符合”的学生生占299.3%，表示示“完全全符合”的学生生占222.7%。统计显显示，多多数学生生（522.%）表示完全全同意或或基本同同意，说

37、说明多数数学生在在地理学习习的方法法上认识存存在偏差差。7学生生喜欢的的学习方方式情况况在收回的的31228份有有效问卷卷中，对对于“地地理课学学习中，老师常常让我们们自己查查找资料料，而我我更喜欢欢老师讲讲”的说说法，表表示“完完全不符符合”的的学生占占14.7%，表示示“基本本不符合合”的学学生占117.2%，表示示“难以以判断”的学生生占16.7%，表示示“基本本符合”的学生生占27.6%，表示示“完全全符合”的学生生占23.8%。统计计显示，多数学学生（51.4%）表示示完全同同意或基基本同意意，表明多数数学生在在学习方方式上更更喜欢教教师讲授授。8学生生对地理课课程的学学习效果果（1

38、）学学生对地理学学习的总总体感觉觉。认为为自己学学得“好”的学生生占244.0%，学得得“一般”的占577.7%，认为为自己学得得“不好”的学生生占122.3%。从统计结结果看，有少部部分学生生认为自自己地理理学得不不好，绝绝大部分分学生认认为学得得一般或或很好。（2）学学生对地理知知识的了了解与认认识情况况关于学生生对地理理知识的的了解与与认识情情况，统统计结果果如下（见下表表）：题 目明显一般不明显了解了了家乡与与祖国不不同区域域地理环环境的基基本特征征60.11%33.22%6.6%认识了了地理环环境对人人类活动动的影响响66.22%29.00%4.8%认识了了地理环环境中各各要素是是相

39、互作作用相互互影响的的58.66%34.66%6.8%综合统计计表明（见图110），通过义义务教育育阶段地地理课程程的学习习，有993.44%的学学生了解解和基本本了解了了家乡与与祖国不不同区域域地理环环境的基基本特征征；有995.22%的学学生认识识和基本本认识了了地理环环境对人人类活动动的影响响；有993.22%的学学生认识识和基本本认识了了地理环环境中各各要素之之间相互互作用、相互影影响。图10 学生对地理知识的了解与认识情况统计学生了解和基本了解了家乡与祖国不同区域的地理环境特征认识和基本认识了地理环境对人类活动的影响认识和基本认识了地理环境各要素间的相互联系、相互影响93.4%95.

40、2%93.2%（3）学学生读图图方法的的掌握情情况在31446份有有效问卷卷中，学学生读图图方法掌掌握“明明显”的的学生占占55.9%，掌握“一般”的学生生占366.9%，掌握握“不明明显”的的学生占占7.22%。统计表表明，有有92.8%的的学生掌掌握或基基本掌握握了地理理读图的的基本方法法。（4）学学生解决决现实生生活中地地理问题题的能力情况况。在收收回的331166份有效效问卷中中，针对对学生“遇到现现实生活活中的地地理问题题时，常常常感到到束手无无策”的的情况，表示“完完全不符符合”的的学生占占23.6%，表示“基基本不符符合”的的学生占占29.9%，“难以以判断”的学生生占19.0%

41、，表示“基基本符合合”的学学生占19.4%，表示“完完全符合合”的学学生占8.11%。调查结结果表明明，多数学学生（553.55%）表表示能够够应对或或基本应应对现实实生活中中遇到的的地理问问题，但但也有部部分学生生（277.5%）表示示不能或或基本不不能应对对现实生生活中遇遇到的地地理问题题。（5）学学生地理理素养的的养成情况关于学生生在地理理素养的的养成方方面，调调查结果果如下（见下表表）：题 目目明显一般不明显理解了了区域差差异和因因地制宜宜观点56.77%35.77%7.5%理解了了可持续续发展观观点49.66%40.00%10.44%认识了了中国地地理基本本国情64.00%30.11

42、%5.9%增强了了保护环环境、节节约资源源的意识识74.33%21.44%4.3%增强了了热爱家家乡和祖祖国的情情感60.66%30.77%8.7%形成了了在生活活和学习习中使用用地图的的意识39.44%45.44%15.22%图11 学生地理素养养成情况统计学生认识了中地理的基本国情增强了保护环境、节约资源的意识形成和基本形成了使用地图的意识增强了热爱家乡和祖国的情感92.5%理解和基本理解了可持续发展的观点理解和基本理解了区域差异和因地制宜的观点89.6%94.1%95.7%91.3%84.8%综合统计计结果（见图111），学生通过过学习地地理课程程，有992.55%的学学生理解解和基本本

43、理解了了区域差差异和因因地制宜宜的观点点；有889.66%的学学生理解解和基本本理解了了可持续续发展观观点；有有94.1%的的学生认认识了中中国地理理的基本本国情；有955.7%的学生生增强了了保护环环境、节节约资源源的意识识；有991.33%的学学生增强强了热爱爱家乡和和热爱祖祖国的情情感；另另有844.8%的学生生形成和和基本形形成了在在生活和和学习中中使用地地图的意意识。9教师师对学生的评价方式式情况（1）终终结性评评价情况况在收回的的31552份有有效问卷卷中，有有关“地地理学期期成绩主主要看笔笔试成绩绩”的情情况，表表示“完完全不符符合”的的学生占占15.0%，表示“基本不不符合”的

44、学生生占166.8%，表示示“难以以判断”的学生生占177.9%，表示示“基本本符合”的学生生占299.3%，表示示“完全全符合”的学生生占211.0%。调查显示示，有近近半数学学生（550.33%）表表示教师师评价学学生时，地理学学期成绩绩主要看看学生的的笔试成成绩如何何。（2）过过程性评评价情况况关于地理理教师对对学生的的过程性性评价情情况，调调查结果果如下（见下表表）：题 目完全不符合基本不符合难以判断基本符合完全符合除笔试试外，老老师对我我们的地地理学习习活动如如讨论、调查、小制作作、小论论文等都都进行评评价4.8%6.8%10.44%27.33%50.77%平时老老师收集集我们的的学

45、习作作品，建建立档案案，来评评价我们们的学习习6.1%7.9%11.33%30.00%44.77%36.8%40.9%图12没有或基本没有对学生的地理学习活动进行评价没有或基本没有对学生的平时作品进行评价统计结果果显示（图122），在过程程性评价价中，有有36.8%的的教师没没有或基基本没有有对学生生的地理理学习活活动进行行评价；有400.9%的教师师没有或或基本没没有对学学生的平平时作品品进行评评价。四、调查查结论（一）本本次调查查的八年年级学生生，男女女比例大大体相当当从八年级级学生的的性别分分布情况况看，男男生比例例为500.9%，女生生比例为为49.1%，学生男男女比例例大体相相当，总

46、总体上男男生略多于女女生。（二）学学生的课课外生活活及家庭庭为学生生提供的的学习条条件总体体情况良良好中学生调调查问卷卷综合统统计表明明，目前中中学生的的课外生生活及家家庭为学学生提供供的学习习条件总总体是好好的，主主要表现现在以下下几方面面：1大部部分的课外生生活学生生有一定定的自主主空间。从周一一至周五五，除少少部分学学生不看看电视及及课外书书外，大大部分学学生能够够看些自自己喜欢欢的课外外书籍和和电视，从时间间上看比比较适量量。2学生生的课外活活动形式式多样，主要意意愿是放放松、休休闲。统统计表明明，学生生的课外外之余，参加课课外活动动最多的的项目是是看电影影或各类类剧目，其次为为观看体

47、体育比赛赛和长途途或短途途旅游，并且很很注重体体育锻炼炼活动。3绝大大多数家家庭能够够为学生生提供较较为丰富富的教育育条件。一是家家庭能够够为学生生提供较较多类别别的课外外书籍；二是能能够为学学生提供供安静的的学习环环境与现现代学习习所必需需的计算算机软硬硬件条件件。4学生生的家庭庭关系较较为融洽洽，学生生能够将将自己在在学校的的学习情情况经常常性地与与家里人进行行交流。但问卷调调查，也也不同程程度地反反映出目目前有关关中学生生生活状状态的一一些问题题，主要要有：1大部部分学生生对自己己接受教教育的理理想较高高，大都都希望接接受大学学及其以以上的教教育。但但相对于于家长而而言，家家长的期期望仍

48、高高于学生生自身的的期望值值，造成成家长给给学生的的学习压力力较大。2从学学生睡眠眠时间看看，多数数学生的的睡眠时时间不足足8小时时。（三）学学生在校校期间学学习状态态良好，学习负负担量总总体不大大调查问卷卷还同时时显示，就目前前中学生生的日常常学习状状况，总总体状态态良好，学生的的学习负负担量总总体不大大，主要要表现在在以下方方面：1绝大大部分学学生作业业量适中中，并具具有独立立完成作作业的习习惯。调调查表明明，822.0%的学生生能够在22个小时时内能完完成作业业，866.6%的学生生能够自自己独立立完成，具有好好的写作作业习惯惯。2学生生课外学学习负担担相对较较轻，学学习量相相对较小小。

49、目前前，大部部分学生生没有上上课外辅辅导班，家长也也很少给给学生请请家教；学生在在假日期期间很少少有补课课现象，即便是是暑期补补课，也也大多数数控制在在2周之之内，补补课时间间不长；同时，家长基基本不给给学生布布置作业业或布置置作业量量有限。但就假日日补课的的效果看，多数学学生认为为利用假假日补课课对提高高学习成成绩还是是有作用用。3大部部分学生生通过互助助学习方方式解决决学习中中遇到的的问题。统计表表明，当当学生在在学习中中遇到问问题时，首先选选择的是是与同学学讨论，说明同同学关系系融洽，可以平平等地就就学习中中的问题题进行交交流与讨讨论，学学习上取取长补短短。4学生生考试中中出现失失误，能

50、能得到教教师的关关怀与帮帮助。调调查表明明，如果果学生考考试没考考好，大大多数教教师会采采取积极极态度，鼓励学学生，并并能够帮帮助学生生想办法法。5学生生上学期期间，学学生的总总体感觉觉较好。统计表表明，绝绝大多数数学生学学习时觉觉得快乐乐，喜欢欢上学；上课时时，对老老师的讲讲课内容容有兴趣趣，能够够听懂教教师的讲讲课，并并有机会会回答老老师的提提问，会会做教师师布置的的作业；课下教教师能耐耐心解答答学生的问问题，并并微笑着着与学生交谈谈，学生生在学校校感到自自己能行行。问卷调查查也反映映出目前前学生在在校学习习期间存存在的一一些问题题，主要要有：1学生生对教师师尚存在一一些畏惧惧心理。调查统

51、统计表明明，当学学生被教教师找到到时，多多数学生生会感到到紧张。这可能能也是学学生在遇遇到问题题时多愿愿与学生生讨论，而少向教师请请教的原原因之一一。2学生生的学习习习惯有有待进一一步养成成。数据据统计表表明，有有相当部部分的学学生在学学期初没没有制定定学期计计划，多多数学生生不能够够坚持经经常性的的预习和和复习。（四）学学生对地地理教师师认可程程度高，课堂教教学总体体状况好好，学生生学习效效果显著著从中学生生地理调调查问卷卷中可以以发现，新课程程背景下下北京市市八年级级地理学学科课堂堂教学总总体情况况良好，主要表表现在以以下几方方面：1教师师具有先先进的课课堂教学学理念问卷调查查显示，地理教师师能够平平等对待待学生，尊重学学生；教教学过程程中，注注重学生生主体作作用的体体现和发发挥；注注重对学学生学习习方法的的指导；教学方方法上，大多数教教师能采采用多样样化的教教学方式式实施教教学。可可见，地地理教师师的教学学理念符符合新课课程的要求。2学生生的学习习状态较较好，学学习态度度积极调查结果果表明，大多数数学生认认为学习习地理很很重要，对地理课程程的学习习兴趣浓厚厚，并体体验到了了学习的的乐趣。大多数数学生在在课上能能够主动动学习，积极思思考，掌掌握课堂堂所学内内容。3地理理教育成成绩显著著问卷调查查特别显显示，本本市的地地理教育育成果显显著，绝绝大多数数学生通通过义