安庆四中数学探究性学习课题研究结题汇报

1、走进探究课堂省级课题数学探究性学习的案例研究安庆四中 王南林2009-12-11师生幸福成长结题汇报1一、选题背景 三、课题界定二、理论基础四、研究方法五、研究过程 六、研究成果 七、应用推广 八、结论与思考 汇报提纲 2一、选题背景 1贯彻新课标所倡导的探究性学习2体现以学生发展为本的教育理念3教育现状和学习方式变革的需要3二、理论基础1.建构主义学习理论2.主体教育理论4三、课题界定1.探究性学习 探究学习(Inquiry-Learing)是1964年美国芝加哥大学的施瓦布首先提出和使用的。是指在教师的指导下，以发现、发明的心理动机去探索、去寻求解决问题的方法；以类似科学研究的方法去获取知

2、识，应用知识解决实际问题，从而在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和掌握基本的科学方法。5三、课题界定2.课题研究内容（1）目标设定（2）情景设计（3）操作程序 （4）案例评析课题研究目标 研究在数学探究性学习过程中，根据不同教学内容，构建探究性学习的教学模式及操作程序。 以人为本、关注发展，实现新课程理念下探究性教学的师生双赢。6四、研究方法（1）文献资料法（2）问卷调查法（3）教育实验法1. 研究方法（4）案例分析法（5）行动研究法7 2. 研究原则四、研究方法（1）主体性原则（2）指导性原则（3）实践性原则（4）激励性原则8五、研究过程1. 准备阶段（1）课题申请（2）人员分工（3）理

3、论学习（4）培训学习9序号姓 名职务职称工作单位对课题主要贡献1王南林中学高级、特级安庆四中课题第一负责人课题管理、具体指导整理资料、撰写报告2王宗宁教研组长中学高级安庆四中课题第二负责人收集资料、具体指导3孙 英校长中学高级、特级安庆四中全面指导课题组工作4潘朝晖教导副主任中学一级安庆四中对外联络具体指导课题工作5李鹏凌中学一级安庆四中整理资料参与课题研究6江高庆中学高级安庆四中参与课题研究7周家敏中学高级安庆四中参与课题研究8凌 谦中学高级安庆四中参与课题研究9陈 诚中学高级安庆四中参与课题研究10丁 群中学一级安庆四中参与课题研究11余 婷中学一级安庆四中参与课题研究12肖 洁中学一级安

4、庆四中参与课题研究13杨 静中学一级安庆四中参与课题研究14朱剑利中学一级安庆四中参与课题研究15张 勇中学一级安庆四中参与课题研究16刘家红中学二级安庆四中参与课题研究17张 峥中学二级安庆四中参与课题研究课题组成员名单 10考察交流11培训学习12五、研究过程2. 实施阶段 专题研讨 每月一次课题组全体成员研讨会，阐明承担课题的意义，大胆设想实验实施的程序步骤；集中学习数学课程标准和新课改的教育理论，结合自身的教学实践，畅谈学习体会。 专家引领课题组老师观看杭州师范学院傅道春教授关于新课程专题讲座录像，聘请山东泰安学院杜玉祥教授、安师院曹长德院长和省教育厅领导，做关于多元智力理论和基础教育

5、课程改革的专题报告；邀请市教育局、教研室领导、专家做关于新课程、数学教育教学和评价改革的讲座。13案例分析 对在新授课、复习课、活动课中开展探究性学习，我们采取了案例分析法。教学个案从教学目标的设立、教学思路的设计，课堂教学的组织形式、过程、步骤、评价方法，课后学生学习效果的问卷调查、教师座谈等诸多方面进行分析研究，并聘请专家会诊，发现问题，及时矫正，总结提高。五、研究过程听课交流 课题组成员之间坚持互相听课，每人每学期不少于10节，听课后进行认真研讨交流。同时，每学期每人开设1次公开课或研究课，做到执教者有教学详案、说课和答辩，听课者有记录，参与评课。14专家引领15教学研讨16校本研修17

6、五、研究过程3.总结阶段（1）提炼成果（2）评估验收18六、研究成果1. 形成了探究性学习的教学模式“情境形成”式 适合概念课的教学。 “猜想证明”式 适合定理等规律课的教学。“问题归纳”式 适合复习课的教学。 “尝试交流”式 适合例、习题的教学。探究性学习的教学模式19六、研究成果探究性学习的教学流程（2）探索交流（1）创设情景（4）评价反思（3）应用迁移20六、研究成果探究性学习的指导策略（1）精心设计探究计划 （2）选择和组织恰当的学习材料 （3）做好教学组织安排（4）指导探究学习过程 21六、研究成果2.实现了学生学习方式的有效转变 促进了学生个性的良性发展促进了学生学习方式的改变促进

7、了创新精神和实践能力的提高223. 形成了高素质的研究型教师队伍六、研究成果（1）观念更新 角色转变（2）组编探究性学习的教学案例 （3）教师教科研水平显著提高（4）教师专业化能力明显增强 23教师姓名论 文获奖等第评选单位或刊登刊物时 间孙 英求真创新、急流勇进坚贞自立、永攀高峰发 表安庆宣传（省内资准印证：08-013号）200511校长的理想和追求发 表安庆教育（皖内08-012）20076王南林从两次测试看初中概率的教学三等奖安徽省教科所20039一等奖安庆市教研室20037 一次函数与一次方程、一次不等式的关系一等奖安徽省教育学会20053数学探究性学习的教师指导策略二等奖安徽省教科

8、所20059一等奖安庆市教研室数学探究性学习的教学模式二等奖中国教育学会20068论数学探究性学习的教学模式二等奖安徽省教科所200610 王南林华东版初中数学实验教材“统计与概率”发 表中国教育学会中小学数学（CN11-2370/01）2003年第6期从两次测试看初中概率的教学发 表中国教育学会中学数学教育（CN21-1487/G）2003年第10期从几则中考题看统计数据的合理使用发 表华东师范大学数学教学（CN31-1024/G4）2003年第12期证等式发 表中国数学会中学生数学（CN11-1531/01）2003年第10期几何中的“正度”和“散度”发 表中国数学会中学生数学（CN11-

9、1531/01）2004年第2期用新课标理念进行教学设计的研究发 表中国教育学会中学数学教育（CN21-1487/G）2005年第3期操作三角板、巧解中考题发 表大象出版社试题与研究（CN41-1368/G4）2005年第21期运筹帷幄、激活思路、沉着应考发 表安庆广播电视报（CN34-0049/F）2005年5月12日有理数的乘法法则几种课标教科书的比较研究发 表安徽省数学学会中学数学教学（CN34-1070/01）2006年第1期试谈数学探究性学习的教师指导策略发 表中国教育学会中学数学教育（CN21-1487/G）2006年第3期转化思想在解题中的应用发 表大象出版社试题与研究（CN41

10、-1368/G4）2006年第2期数学探究性学习的教学模式发 表中国教育学会中小学数学（CN11-2370/01）2006年第12期整式乘法出 版入选新课程数学教学案例集（沪科版）上海科学技术出版社2007年10月 王南林“数学探索性学习的案例研究”阶段性报告交 流安徽省教科所200411数学探究性教学的认识和实践 一次函数与一次方程、一次不等式的关系彰显特色 与世俱进试谈沪科版新时代数学教材的修改交 流安徽省教科院20092安庆市区七年级期末教学质量调研检测数学试卷分析执笔安庆市教研室200622006年安徽省课改区中考数学试卷评价报告执笔安庆市教研室200682008年中考数学总复习策略大

11、会发言安庆市教研室20084王南林九年义务教育三年制初级中学教科书数学第三册出 版（经全国中小学教材审定委员会审查通过）上海科学技术出版社20047义务教育课程标准实验教科书数学七年级20058义务教育课程标准实验教科书数学教师用书八年级20068王南林凌 谦初中数学基础训练第三册出版（经省中小学教材审定委员会审查通过）安徽教育出版社2003年7月王南林潘朝晖 周家敏沪科数学学生作业八年级下册黄山书社2008年1月王南林 潘朝晖素质教育新教案数学七年级出 版西苑出版社2004年7月潘朝晖一元二次方程出 版入选义务教育课程标准实验教科书数学教师用书（八年级下册）上海科学技术出版社2007年2月三

12、角形全等的判定(一)交 流安徽省教科所200411学习课程标准，再谈华东版数学教材二等奖安庆市教研室20037给学生自由发展的空间综合实践活动课行动研究报告一等奖安庆市教研室200712知识归纳 查漏补缺 能力提升一等奖安庆市教研室200872008-2009学年度第一学期七年级期末教学质量检测数学试卷分析二等奖安庆市教研室20095王宗宁实验、猜想、证明、应用三等奖安庆市教育教学研究会20045立足主题研究，构建有效课堂二等奖安庆市教研室200712凌 谦浅析影响课堂教学效益的变数一等奖安徽省教科所20079安庆市教研室20076 周家敏从师生互动到师生互建二等奖安庆市教研室20039生活中

13、的对称轴一等奖中国教育学会“十五”科研规划课题20046例谈高考对切线问题考查的四大类型发 表中学数学研究（CN44-1140/01）20055例谈整数一个简单性质的应用发 表数学大世界（CN22-1253/01）20057分式求值问题的解题技巧发 表中学数学研究（CN32-1392/G4）20051整数的一个简单性质的应用发 表初中数学教与学（CN44-1140/01）20057孙 英 潘朝晖王南林 王宗宁周家敏 凌 谦省级课题 运用现代教育技术 优化教学过程构建学生发展教学模式二等奖安徽省教育厅2005 12一等奖安庆市教育局江高庆交流联系师生情感的纽带三等奖安庆市教育教学研究会20045

14、科学记数法二等奖安庆市教研室20077 李鹏凌关于初中阶段继续发展数学教育的几点思考三等奖安庆市教育教学研究会20045立足基础，发展能力一等奖安庆市教研室20077合理互动 同渡难关沪科版八年级下册方差、标准差课例分析一等奖安庆市师训中心20096余 婷“一元一次不等式应用” 教学过程中的一点思考和发现三等奖安庆市教研室20037构建一元二次方程解题的方法三等奖安庆市教育教研究会20045数学课堂教学中运用情境教学模式二等奖安庆市教研室20077丁 群运用现代教育技术优化教学过程构建学生主动发展教学模式二等奖收入安徽教育资源网()20049网上黄山游一等奖安徽省教科所20059新课程理念下对

15、信息技术课堂教学的思考二等奖捕捉动态资源 “精致”数学课堂数学课堂动态生成的实践与思考一等奖安庆市师训中心20096三等奖安庆市教研室20096市直学校教师课件制作比赛业余组一等奖安庆市教育工会20085四中数学组安庆市校本教研二等奖安庆市教育局200712教师发表、获奖论文 24教师姓名聘书、荣誉称号名称级 别时 间安庆四中数学组安庆市先进教研组安庆市教育局20087孙 英首批“名校长工作室”安庆市教育局20079感动安庆教育十大人物安庆市教育局20089王南林安徽省中学数学特级教师安徽省人民政府20095陈诚安徽省模范教师安徽省人事厅 教育厅20079王南林安庆市中小学优秀班主任安庆市教育

16、局20059潘朝晖安庆市优秀教师安庆市教育局20089王南林安庆市首届数学学科带头人安庆市教育局 人事局200612中国数学奥林匹克一级教练员中国数学会20047“五羊杯”初中数学竞赛优秀指导老师奖五羊杯数学竞赛组委会200310教育科学研究省级课题鉴定专家库成员安徽省教育厅200312安徽省初中教师远程继续教育辅导老师安徽省远程教育中心20097王南林凌 谦周家敏安徽省中小学教材教辅导审查专家组成员安徽省教育厅20032009孙 英王南林安庆市首届名师团成员安庆市教育局20071周家敏安徽省第三届教坛新星安徽省教育厅20089王南林周家敏凌谦李鹏凌安庆市第三届教坛新星安庆市教育局20083余

17、婷肖洁安庆市教学能手安庆市教育局200711王南林潘朝晖凌 谦安庆市区中学数学学科中心组成员安庆市教研室200812王南林周家敏丁 群安庆市先进教研个人安庆市教育局20087王南林潘朝晖余婷 杨静安庆城区学科教学优秀教师安庆市教研室2008220086王南林周家敏凌谦 余婷安庆市国标数学新教材培训主讲教师安庆市教研室20076陈诚江高庆安庆市教育电视台“空中课堂”特聘教师安庆市教育电视台20035教师荣誉称号、聘书 25教师教学比赛获奖 26六、研究成果4. 促进了教育教学质量的整体提升（1）课外活动结硕果（2）中考竞赛创辉煌27七、应用推广1.推动了学校教育科研发展安庆四中数学组荣获 安庆市“校本教研”二等奖 “安庆市先进教研组”称号28七、应用推广2. 校外产生较大的辐射作用兄弟学校考察团的特色课全市初中数学示范课 教学开放日的推荐课课堂教学案例专题片 送教下乡数学年会观摩课29示范教学30数学年会31送教下乡32八、结论与思考 利用数学探究性学习的方法指导学生学习是可行的，其效果是明显的，其教学流程和评价是较科学合理的，符合建构主义理论和新的课程理念。1. 基本结论 探究性学习改变了学生单一的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；在探究性教学中，创设了多元、动态