部编版九年级语文上册《我爱这土地》教学课件教学

1、我爱这土地 作家作品艾青(19101996),现当代诗人。原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人。代表作有大堰河我的保姆光的赞歌向太阳等。诗风沉雄,情调忧郁而感伤。他对中国新诗产生过重要影响,被誉为“中国诗坛泰斗”。我爱这土地写于1938年国难当头之际,祖国遭受日寇铁蹄的践踏,艾青坚决地汇入民族解放斗争的洪流中,成为一个为悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌者。诗歌中的“我”指诗人,“土地”象征祖国。中心意旨诗人假设自己是一只鸟,以象征的手法,通过鸟对土地的歌唱,表达了对处于苦难中的祖国的刻骨铭心、至死不渝的热爱,以及愿为祖国献出生命的强烈愿望。结构思路1.意象内涵丰富。在诗中,诗人化身为一只“用嘶哑的喉

2、咙歌唱”的鸟,并运用一系列意象表达歌唱的丰富内涵。“这被暴风雨所打击着的土地”,是正在遭受日寇侵略的国土的写照。“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”,土地上的河流,像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流。“这无止息地吹刮着的激怒的风”,土地上空吹刮着的风,象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。“那来自林间的无比温柔的黎明”,预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,必将降临这片土地。表达技巧2.对比突出情感。在第一节诗中,诗人假设自己为一只鸟、用嘶哑的喉咙唱出不屈的歌声,它歌唱土地、河流、风、黎明,它在用生命歌唱。正当我们为诗人不断歌唱顽强的生命力所折服时,诗篇却来了一个大的转折:“然后我死了,连羽毛也腐

3、烂在土地里面。”鸟活着时,倾尽全力为土地歌唱;死后,又将自己的全身投入土地的怀抱,用身躯使土地肥沃。于是,生前和死后形成了强烈的对比,而在这强烈的对比和反差中一以贯之的是鸟对土地的执着的爱:活着为土地歌唱,死后也葬于这土地。这里表达的是一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义情感。1.“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,这两行诗作为我爱这土地的开头,为全诗定下了怎样的基调?在诗的开头,诗人把“我”假设为一只鸟,而且这只鸟是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟,使读者立刻为诗人的忧患意识所感染。这种忧患意识来自对多灾多难的祖国的博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下,进一步展开了对鸟歌唱对象的

4、描述,它们分别是土地、河流、风和黎明。从这四个歌唱对象前面的修饰词来看,它们分别是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争、憧憬未来的形象,与下文鸟献身于土地的精神正相吻合,强化了诗人所要表达的“爱土地”“爱祖国”的主题。重点难点2.我爱这土地的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响?如果说第一节是对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述,短小精悍的第二节则可看作是对主题的高度概括。去掉第二节,诗意则得不到提炼、强化和升华。3.这首诗紧扣“土地”进行了哪些形象性的描述?点出土地情结。起始两句,诗人对土地的酷爱已到了不知道如何倾诉的地步,于是他只能舍弃人的思维

5、语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的感情,“嘶哑”的歌声恰能抒发对土地的义无反顾的真诚和执着。倾吐土地情结。“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“无比温柔的黎明”是诗人歌唱的对象,但诗人并没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中,为了把自己的爱永远留给土地,他做出了庄严郑重的选择。升华土地情结。一问一答,诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆。太“深沉”太强烈的土地情结,已使人难以诉诸语言,只能凝成晶莹的泪水。“深沉”一词也许表达不到与实际感情相适应的强度,于是其后紧跟的是沉重的省略号。嘶哑沙哑相同点:都指声音听起来哑,有点喉咙干涩发音困难或不清楚的感觉。不同点:“嘶哑”指因较长时间喊叫

6、,声带过度用力而发生喉部病变,引起说话声音改变(后天)。如:我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。“沙哑”指由声带的生理结构(天生)或喉咙发炎等病变(后天)引起的说话声音发哑。如:语文老师带病上课,一直用沙哑的声音讲话。意象意境所谓意象,简单来说,就是诗歌中熔铸了作者思想感情的事物。“意”是作为主体的人所体验的要表达的思想感情,包括人对自然、社会和人生的情感体验、思想领悟以及审美感受;“象”是作品描述的物或事,准确地说是事物的形象。意象是用来寄托主观情思的具体可感的客观物象。它已不单是事物的客观形象,而是蕴含着主体思想感情的形象。意境指文学作品中通过形象描写表现出来的境界和情调。所谓诗歌的意境,就是作者将

7、强烈的思想感情(意)和生动的客观事物(境)相契合,在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实,又可感可信,并且情景交融、形神兼备的艺术境界。1.阅读下面诗歌,回答问题。假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲奋的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。(1)给下面加点的字注音。汹涌()腐烂()(2)诗中有错别字的一个词是,这个词应改为。(3)解释下列词语。温柔:腐烂:答案(1)xingf(2)悲奋悲愤(3)温和柔顺(多形容女性)。机体由于微生物的滋生而破坏。解析(1)“腐”易错读为h。(2)

8、同音字误用,应根据字义做出判断。(3)注意结合语境理解。如“腐烂”还有腐败的意思。.2.下列诗句空缺处所填内容正确的一项是()(1)我也应该用的喉咙歌唱。(2)这永远汹涌着我们的的河流。(3)这无止息地吹刮着的的风。(4)连羽毛也在土地里面。A.嘶哑悲哀狂怒埋藏B.沙哑悲剧愤怒腐烂C.嘶哑悲愤激怒腐烂D.沙哑愤慨激愤埋藏答案C(1)嘶哑:声音沙哑。沙哑:(嗓子)发音困难,声音低沉而不圆润。(2)悲哀:伤心。悲剧:比喻不幸的遭遇。悲愤:悲痛愤怒。愤慨:气愤不平。(3)狂怒:极端愤怒。愤怒:因极度不满而情绪激动。激怒:刺激使发怒。激愤:激动而愤怒。(4)埋藏:藏在土中。腐烂:肌体由于微生物的滋生而

9、被破坏。3.我爱这土地作者,原名,浙江金华人,诗人。代表作有光的赞歌向太阳等。答案艾青蒋正涵大堰河我的保姆解析重要作家的原名、笔名是文学常识的考点,要记清楚。1.阅读下面的诗歌选段,完成题目。假如我是一只鸟,/我也应该用斯哑的喉咙歌唱:/这被暴风雨所打击着的土地,/这永远凶涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风,/和那来自林间的无比温柔的黎明/然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。(1)给选段中加点的字注音。喉咙()悲愤()黎明()腐烂()(2)找出选段中的错别字并改正。改为改为(3)请写出诗歌选段中省略号的作用。答:.答案(1)hufnlf(2)斯嘶凶汹(3)列举的省略。解析(1

10、)本题考查字音,注意据形定音。(2)注意音近字或形近字误用,可以据义定形。(3)省略号的一般作用有:引文的省略;列举的省略;说话断断续续;表示静默或思考。本题省略号前列举了“歌唱”的各种内容,因不能一一列举,所以加以省略。故省略号的作用属于第种:列举的省略。2.选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的一项()A.假如/我是一只鸟,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。B.这被暴风雨/所打击着的/土地,这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流。C.为什么/我的眼里/常含泪水?因为/我对这土地爱得/深沉。D.然后/我死了,连羽毛/也腐烂在土地里面。答案C按照意义划分,“爱得深沉”不应断开,应该在“爱得深沉”之前划开。

11、.阅读下面诗歌,回答问题。假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲奋的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉1.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?答:答案诗人选用“嘶哑”一词形容鸟,它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹,传递着与时代同步的忧患诗情,十分传神。如果换用“珠圆玉润”“动听”等别的字眼,就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。解析本题考查赏析语言的能力。因为“嘶哑

12、”一词表明这是一只遭受磨难的鸟,它的歌声是用整个生命发出的。“嘶哑”的歌喉里融入了诗人坎坷的经历和对这片土地的热爱,在抗战时期悲壮的气氛里,诗人是不会听到“珠圆玉润”的叫声的。2.把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们所对应的象征意义用直线连在一起。土地满腔的悲愤河流受蹂躏的国土风光明的未来黎明愤怒的反抗答案土地受蹂躏的国土河流满腔的悲愤风愤怒的反抗黎明光明的未来解析本题考查分析和鉴赏诗歌形象的能力。分析诗中词语的象征意义,首先要找出其所在的诗句,再结合诗句上下句的意思具体分析,如“土地”象征着受蹂躏的国土,其他词语的意思可以据此进行延伸。3.仿照例句,运用加点词语写一个句子。(1)例句

13、:假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。仿句:(2)例句:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉仿句:答案(示例)(1)假如我是一片绿叶,我也应该为世界奉献出一丝绿意。(2)为什么我的脸上常带笑容?因为我对这生活爱得真诚解析根据题目要求,加点词语不可变动,其余部分要更换,注意前后分句之间的关系要符合生活逻辑。.阅读下面的诗歌,回答问题。我爱这土地艾 青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深

14、沉1938年11月17日1.根据本诗的行文思路,用四字短语将下列方框补充完整。答案抒写现实表达意愿解析全诗以“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟的歌喉,接着续写出歌唱的内容,并由生前的歌唱,转写鸟死后身归大地,最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象,直抒胸臆,表现了诗人真挚、炽热的爱国之心。2.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?答:答案这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投入土地的怀抱,与“我”所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。解析紧扣“嘶哑”和“鸟”生活的环境来理解。1.(2019北京陈经纶中学

15、期中,7,)同学们在老师的组织下,阅读并研讨了艾青的太阳,研讨中表述有误的一项是() 太阳从远古的墓茔当它来时,我听见从黑暗的年代 冬蛰的虫蛹转动于地下从人类死亡之流的那边 群众在旷场上高声说话震惊沉睡的山脉 城市从远方若火轮飞旋于沙丘之上 用电力与钢铁召唤它太阳向我滚来它以难遮掩的光芒 于是我的心胸使生命呼吸 被火焰之手撕开使高树繁枝向它舞蹈 陈腐的灵魂使河流带着狂歌奔向它去 搁弃在河畔 我乃有对于人类再生之确信 一九三七年A.作者开篇运用排比,想象太阳竟是从远古的墓茔、从人类死亡之流的那边、穿过黑暗的年代滚来的,这暗示着光明诞生于黑暗和死亡。B.作者运用拟人化的手法,赋予高树繁枝、河流人的

16、情态和动作,表现万物热烈地欢迎着太阳的到来以及对光明的期待。C.诗人大胆想象自己的心胸也被太阳的“火焰之手”撕开,表现灵魂的重生,寄托了诗人向往未来、追求光明的激情。D.整首诗歌运用了现实主义的手法,表现了作者对黑暗社会的鞭挞,情感炽热。答案D本题考查学生品析诗歌的能力。品析诗歌,可抓住诗歌的重要词句、具体内容、思想情感、手法技巧等方面来进行。D项“整首诗歌运用了现实主义的手法”有误,太阳这首诗是以象征手法表现的浪漫主义诗歌。2.(2019北京八中内蒙古乌兰察布分校一调,1316)阅读下面这首现代诗歌,完成后面的题目。(10分)中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃

17、花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着砂粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤、黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机注这首诗写于20世纪80年代,当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁,在党的十一届三中全会精神的鼓舞下,迎来了改革开放的新时代。(1)()请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。(2分)比喻:拟人:(2)()“黄金般的相思”的含义是什么?“挂霜的葡萄”象征着什么?(2分)答:(3)()诗歌的第二小节主要写了什么?诗人主要抓住哪些具体内容从而使诗歌层次井然有序、逐层推进?(

18、3分)答:(4)()比较本诗与我爱这土地在情感上的异同点。(3分)答:答案(1)比喻:敦厚的性格像微风下的湖水。拟人:蔷薇色的海浪抚爱着沙粒。(2)“黄金般的相思”的含义是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲;用“黄金”修饰“相思”,形象地表现了华夏子孙对祖国深沉凝重的眷恋之情。“挂霜的葡萄”象征中国人民思想成熟,走进了改革开放的新时代。(3)写出了中国人民的“美丽”。先写外貌之美,次写性格之美,再写思想之美,层次井然有序,思想逐步加深。(4)相同点:都具有强烈的爱国主义情感;都借助具体意象抒发对土地(祖国)的真挚情感。不同点:我爱这土地感情比较深沉,当国土被践踏时,诗人号召同胞们奋起反抗,并自愿为

19、祖国奉献一切;本诗感情较愉悦,除表达对祖国土地的热爱外,还歌颂了这片土地上的人民,同时,表现了诗人对未来的期待和热烈欢呼。解析(1)“埋藏着黄金般的相思”意思是所有的炎黄子孙永远思恋祖国母亲,把浓浓的相思比作“黄金”,是比喻修辞;“蔷薇色的海浪抚爱着沙粒”,其中,用“抚爱”来写“海浪”的动作,是拟人修辞。(2)通读全诗,把握诗意,揣摩相关句子的含意即可。“埋藏着黄金般的相思”一句,把浓浓的相思比作“黄金”,写出所有炎黄子孙永远思恋祖国母亲的情感;“挂霜的葡萄”,根据生活常识,明确其原指成熟的葡萄,然后结合写作背景“这首诗写于20世纪80年代,当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁,在党的十一届

20、三中全会精神的鼓舞下,迎来了改革开放的新时代”,明确其在这里象征中国人民思想成熟,走进了改革开放的新时代。(3)聚焦诗歌的第二小节:“黄皮肤、黑头发是那样的美丽”是写外貌的美丽,“敦厚的性格像微风下的湖水”是写性格的美丽,“顽强勇敢又如长江一泻千里”是写思想的美丽。然后分析出,这样写由外而内、由表及里,层层深入,井然有序,将思想一步步深化,把感情逐渐推向高潮。(4)通读两诗,从情感和写法上入手分析异同点。情感上,都表达诗人强烈的爱国情感;写法上,都借助具体意象,抒发对土地的真情。不过情感本质虽然相同,但强度不同。我爱这土地感情比较深沉;而本诗感情较愉悦,在赞美土地的同时,也表达了对美好未来的憧

21、憬。3.(2018四川外国语大学重庆第二外国语学校月考,6,)诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠,优秀的诗歌可以飞越时间的长河和国界的阻隔,拨动人们的心弦。徜徉其间,我们的情感将在潜移默化中得到熏陶,我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。请从语言、风格和主题三个角度中任选一个,参照示例写句子,要求具体形象,句式不限。(4分)示例:诗歌的手法:“玉枕纱厨,半夜凉初透”,巧妙融情于景,不仅写出了秋夜透入肌肤之寒意,更让我们感受到词人因独处而痛,因相思而苦的悲凉心境,令人心生怜悯。诗歌的:答案(示例1)语言“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”,短短十三个字,就让我们看到一幅烟草漫野、柳絮翻飞、细雨绵绵的画卷,“一

22、川”“满城”更让我们深深地感受到愁绪之广、之乱、之无尽。(示例2)风格“金戈铁马,气吞万里如虎”,如此豪放,如此洒脱,不仅让我们感受到其强大的力量,更让我们犹如置身于开疆拓土的古战场。(示例3)主题“帘卷西风,人比黄花瘦”,不仅让我们感受到词人的哀怨与思念,更让我们似乎看见一个娇弱的女子,在寒风里无助悲叹,令人顿生怜惜。解析仿句开头必须引用能够体现诗歌的“语言”“风格”或“主题”的句子,后面仿写的内容根据引用句子的意思展开即可。1.(2019浙江衢州质检一,6,)对我爱这土地的赏析,不恰当的一项是()假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河

23、流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。答案D因为从这句开始,那个比

24、喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设出的“鸟”,而是真实的抒情主人公自己。2.(2019安徽芜湖澛港中学10月月考改编,4)阅读宗白华的夜,回答问题。(3分)夜一时间觉得我的微躯是一颗小星,莹然万星里随着星流。一会儿又觉着我的心是一张明镜,宇宙的万星在里面烁着。(1)()这首诗选取的两个重要意象是“”和“”。(2分)(2)()诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星,又觉得“宇宙的万星”被自己装在心里“烁着”,这表现出诗人的胸襟。(1分)答案(1)(一颗)小星(一张)明镜(2)自信、豁达解析(1)意象就是(物)象与(情)意的组合。诗中的形象,不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还

25、包含了作者的情思。小诗抒写夏夜仰望星空刹那间的感受,选取“小星”“明镜”两个意象,将微妙的人生体悟诗意地表现了出来,隽永蕴藉,引人思索。(2)全诗共两节。第一节中作者把自己比作一颗小星,在“万星”里“莹然”散发着微弱的光亮,随着万星流转,既表现了浩瀚宇宙中个体的卑微和渺小,犹如大海中的涓滴;也启示人们,卑微的个体只有深情地拥抱广袤的宇宙,融入广大的世界,才能“莹然”不灭。第二节中,作者把自己比作一张明镜,“宇宙的万星”全在“我”心中灿烂着,宇宙虽然无穷,但可以尽收“我”心底,表达出自信、豁达之情。1.根据提示默写。(2分)(1)(2018山东青岛中考,5,)?因为我对这土地爱得深沉(艾青我爱这

26、土地)(1分)(2)(2018四川南充中考,11,)假如我是一只鸟,我也应该。(艾青我爱这土地)(1分)答案(1)为什么我的眼里常含泪水(2)用嘶哑的喉咙歌唱解析均为直接型默写,答题时,要做到不添字、不漏字、不写错别字。注意“嘶”“喉”等字的写法。2.(2018浙江宁波中考,1,)读下面诗句,完成题目。(4分)夜深沉,庭宁静鸟巢也被睡眠lng zho着从踌躇的眼泪里从沉yn的微笑里从甜柔的羞怯和痛苦里把你心的秘密告诉我吧(1)加点字“怯”的正确读音是(2分)()A.qiB.qu(2)根据拼音写出相应的字词。(2分)lng zhoyn.答案(1)A(2)笼罩吟解析解答此题要注意平时对生字词的注音

27、、书写的积累。(1)“怯”不可拼写成“qu”。(2)“笼”不要错写成“茏”;“吟”的右半边是“今”。3.(2017云南昆明中考,14)阅读下面语段,回答问题。(8分)中国一直就是一个诗的国度。先秦时期,诗歌是外交答对的基本凭借。到了汉代,“登高能赋,可以为大夫”。唐代以后,诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。而现在,通过中国诗词大会的热播,使我们对诗歌产生了更深的情感。是啊,中国人在诗歌里不知不觉地完成了生命的成长。大自然给予人类的诗意是最丰富的。如果你是否愿意去寻找,诗意就会出现在你的眼帘,荡漾在你的心中。烂漫春光里能寻觅诗意,萧瑟秋景中能发现诗意,慈母的牵挂中能品味诗意,游子的愁情里能感悟诗

28、意诗歌里描绘的美景,能医治心灵的创伤;诗歌里蕴含的真情,让心境宁静温暖。在诗歌这种古老文艺体裁的浸润下,中华民族一直追求着诗意生活。.即使在山河破碎、生死考验的艰难中,诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。一首首动人心魄的诗歌,一声声铿锵入耳的韵律,唤起的是历史的鲜活记忆,激荡的是民族文化历久弥新的精魄。诗歌,是自由的心灵在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花。只要生命存在,诗歌就不会消失。(1)()请用正楷将第段画线的内容工整地书写在“田”字格里。(2分).(2)()请给语段中加点的字注上汉语拼音。(2分)创伤()蕴含()心魄()铿锵()(3)()第段中各有一处语病,请找出一处加以修改。(不抄原

29、句,直接写修改后的句子)(2分)答:(4)()请写出第段中省略号的作用。(2分)答.答案(1)略。(2)chungynpkng(3)第段:而现在,中国诗词大会的热播,使我们对诗歌产生了更深的情感。或:而现在,通过中国诗词大会的热播,我们对诗歌产生了更深的情感。第段:如果你愿意去寻找,诗意就会出现在你的眼帘,荡漾在你的心中。(4)列举未尽。解析(1)首先保证正确,其次保证规范。正楷就是要横平竖直,间架结构合理。(2)注意声调的位置要标准确。平时要注重朗读,读准字音是正确注音的基本前提。(3)第段:成分残缺,“通过”和“使”连用造成主语缺失,应删去其一。第段:“如果你是否愿意去寻找,诗意就会”,“

30、如果”后的“是否”赘余,应将其删去。(4)前几句构成排比,省略内容也是与之构成排比的句子。4.(2017贵州贵阳中考,23,)阅读下面诗歌,请选择一个或两个角度进行文学赏析。(5分)答:答案(示例1)诗人选取简单的意象表达丰富的情感。“鸟鸣”与“露珠”组成鸟语花香、温馨甜美的“早晨”;“蝴蝶”与“花朵”组成花团锦簇、蜂蝶翻飞的“春天”;“青草”与“骏马”组成生机勃勃、广袤无垠的“大地”。“汗水”与“泥土”组成硕果累累的“收成”,“水珠”与“背影”组成温暖和谐的“家园”。“我”“你”与“九百六十万平方公里的土地”,组成我们的大“中国”。随着意象变化,诗歌情感越来越浓,由爱自然,到爱家园,最终上升

31、到爱国家。(示例2)这首清新淡雅的小诗在结构形式上很有特点:寓变化于统一,在统一中有变化,具有古典诗词的韵律美。诗歌每一节的结构相似,均衡对称,“是小的/轻的”“加在一起”“就成了的最爱”这些词句,在每节固定的位置反复出现,营造出回环往复、一咏三叹的旋律。同时,每一节的内容各有不同,起笔于“早晨”“春天”的时间内容,着笔于“大地”的空间内容,落笔于“收成”“家园”的情感内容,最终收笔于“中国”的家国情怀。回环跌宕,深情动人。(示例3)这首诗歌选取微小的事物来表现宏大的内容,独具匠心。以一声鸟鸣、一滴露珠来表现“早晨”这个时间段,以一只蝴蝶、一朵花儿表现“春天”这个季节,以一棵青草、一匹骏马表现

32、“大地”这样的场景,以一块泥土、一滴汗水表现“收成”的来之不易,以一滴水珠、一个背影表现“家园”的和谐温馨。最后,为了表现对祖国的深情,诗人把“一个我”“一个你”放到“九百六十万平方公里的土地”这样的宏大背景之下,四两拨千斤,吟诵出一首对祖国深情而优美的恋歌。(抓住一至两个赏点,理解正确、赏析具体、层次清晰、语言通顺即可)解析本题考查赏析诗歌的能力。一是看形式。诗歌每一小节,都有“是小的/轻的”“加在一起”“就成了的最爱”等词句,结合学过的诗经二首,可判断出手法:复沓。先点明所运用手法的具体体现,然后分析表达效果:回环往复,跌宕起伏,富有音乐美。二是看意象特点。诗中意象是微小的,“一声鸟鸣”“

33、一只蝴蝶”“一棵青草”“一块泥土”“一滴水珠”,但最后表达的是“最爱中国”这一宏大的主题,使用的是以小见大的手法。分析时先将意象一一点出,再分析表达效果:以小见大,形象生动却又含蓄深刻。三是看构思章法。全诗由早晨、春天,写到大地、收成,写到家园、中国,意象逐渐变大,情感逐渐加深,是层层递进的构思章法。分析表达效果时点明:由浅及深,层层递进,水到渠成,逐步走向高潮,自然地将全诗的情感升华了,主题深化了。(2014安徽中考,4)某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)跌倒牧 也风,跌倒了才有了美丽的落叶云,跌倒了才有了滋润大地的雨水所以让我们不再害怕跌倒让我们

34、在跌倒时用最美丽的姿势站起来1.()朗诵诗歌要把握节奏,请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求:只标一处,标在恰当位置)(2分)才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水答案才有了/滋润大地的雨水解析从语法角度看,本句属于动宾结构,应该在动词和宾语之间停顿。2.()调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点,发挥想象,在横线上补写出两句。(4分)答:答案(示例1)太阳,跌倒了/才有了静谧的夜晚(示例2)雪,跌倒了/才有了银装素裹的世界解析内容上,要模仿前面诗句写出“跌倒”的美好价值;句式上,要仿照前面诗句用条件复句。3.()莉莉朗诵后兴奋地说:“我特别喜欢最后三句。如果跌倒,我会大笑着站起来,这就是我的最美丽的姿势!”请写一写,你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。(2分)答:答案(示例1)我会唱着歌站起来。(示例2)我会拍掉灰土站起来。解析内容上,要写出如何站起来;句式上,要仿照莉莉所说的话的结构形式。4.()一向胆小的文文也跃跃欲试,可站在讲台上,怎么也张不开口。请你写几句话,鼓励他大胆地把这首诗读出来。(4分)答:答案(示例1)文文,别害怕,不管读得怎么样,我们都会为你鼓掌!(示例2)相信自己,全班同学都认为你行,只要大胆开口,你就是最棒的。解析语句要含有鼓励的意味,并且注意用语要得体。综合性