我的家乡活动方案大班

我的家乡活动方案大班我的家乡活动方案大班（精选15篇）

我的家乡活动方案大班篇1

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的学问阅历，运用语言大胆连贯地介绍家乡。

2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和熟悉，激发爱家乡的情感。

3、尝试学做小导游。

4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作力量。

5、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动预备：

1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等

3、家乡风光介绍ppt、家乡宣扬画一张

4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》

活动过程：

一、开头部分

1、出示小旗，导游证老师与幼儿谈话：现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡精彩者将颁发小导游证，你们情愿当导游吗?

2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。

二、基本部分：

1、幼儿结合自己的生活阅历，说说家乡的土特产和名胜古迹。

(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。

老师结合图片进行介绍。(演示文稿)师：小伴侣!我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。

(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小伴侣，让我们坐上巴士一起去巡游一下好吗?坐稳了!

老师结合图片(演示文稿)，引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖

2、制作水乡宝应宣扬画,关心游客介绍宝应

(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小伴侣去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。

师：孩子们你们情愿吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣扬画，介绍给小客人们听。

(2)老师讲解宣扬画范例，激发幼儿制作家乡宣扬画的欲望。

师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣扬画，等会就拿着这张宣扬画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点水泗荷园。

(3)幼儿制作，老师巡回指导。

(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣扬画。

三、结束部分：

1、今日每个小伴侣表现都很不错，学习当了小导游，更加熟悉到了我们漂亮的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。

2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹许多，建设进展特殊快，一座座高楼不断建成，一条条公路越来越宽，大大小小的广场处处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小伴侣生活在这里，兴奋吗?你喜爱我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们漂亮的家乡。

3、观赏歌曲《今日宝应》

4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。

我的家乡活动方案大班篇2

主题目标：

1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动，让幼儿亲身体验祝塘的漂亮景色，能大胆的表述自己的所见所闻。

2、鼓舞幼儿运用种材料，采纳多种形式进行大胆表现家乡美。

3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

家长协作：

带领孩子参观或向孩子介绍祝塘，关心孩子一起收集具有祝塘特色的照片、特产等。

环境创设：

一、布置《夸家乡》主题环境，把家乡出名的建筑或标志陈设出来，供幼儿观赏、沟通。

二、美工区：绘画：漂亮家园。(能把自己心目中漂亮的家长画出来)

三、建构区：1、漂亮的祝塘。(利用各种塑料插塑，表现家乡漂亮的环境。)

2、高楼房。(幼儿利用大型积木，合作搭建高楼大厦。)

四、语言区：你说、我说、大家说(幼儿扮小导游，向大家介绍自家小区四周有哪些标记和商店)

主要活动支配

活动一：参观学校、参观世纪公园

活动二：社会：说说祝塘好地方

活动三：社会：小区四周的标记

活动四：绘画：漂亮的家园

活动五：音乐嬉戏：夸家乡

活动六：综合活动：畅游祝塘

典型活动记录：

社会：说说祝塘好地方

活动目标：

1、通过参观，收集资料，对祝塘有也许的了解。

2、培育幼儿的观看力和语言表达力量。

活动预备：

与父母一起参观过祝塘有标志性的地方，收集有关资料。笔、纸

活动过程：

1、幼儿展现出自己收集的资料，向大家介绍自己熟悉了祝塘哪些地方分别在哪个位置?

2、老师根据方位不同，关心幼儿把照片摆放在展板上，然后把地点串联起来，制作成一张祝塘地图。

3、选择几处有标志性的地方，让幼儿来介绍。如：世纪公园、镇政府等。

4、幼儿依据刚才对祝塘的熟悉，画一张祝塘地图，并向同伴介绍。

分析与反思：培育幼儿爱家乡的情感是幼儿素养教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感爱好的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关祝塘的一些人文景观呢?为此，我们在活动之前，我让幼儿和家长一起去熟悉祝塘、收集照片，活动中我在把大家收集的照片拼在一起，这样就能相互学习，在介绍自己的照片时，由于幼儿已在大家口中了解到一些状况，所以在介绍时就有了阅历。在活动中，大多孩子提到了祝塘的标志“世纪公园”，而且特别喜爱这个地方，也有的幼儿提到了镇政府门口的一块大石头，也特别有标志性，还有的小伴侣提到了我们自己的幼儿园和新学校。在活动中震震小伴侣还带来了祝塘出名的针织袜子、手套和围巾，还有代表我们祝塘的摇粒绒服装。通过本次活动，不仅让幼儿对祝塘有一个也许的熟悉，更激发了幼儿爱家乡的情感。

我的家乡活动方案大班篇3

活动目标：

1、通过观看实物，让幼儿知道江阴有哪些食用的特产和日用的特色制品。

2、品尝江阴特产：马蹄酥，让幼儿体验江阴特产的味美特点，并回忆其他的特色制品。

3、引导幼儿更深地了解江阴，增进喜爱江阴的情感。

活动预备：

1、各种可吃的特产：如马蹄酥等实物。

2、其他的特色制品。

活动过程：

1、出示江阴特产的实物，提问：

“这是什么?平常见过吗?吃过吗?什么味道?好吃吗?(通过争论，引导幼儿回忆平常吃时的美味。)

2、小结：这些东西是我们江阴的特产。

3、请幼儿品尝江阴特产：

“现在，要请我们小伴侣来尝一尝江阴的特产，吃完了告知我是什么味道?在我们的家乡江阴有那么多好吃的特产，你心里有什么感受，请告知大家?”(幼儿品尝特产，并且争论)

4、请幼儿说说除了这些，还吃过哪些江阴特产?(幼儿自由争论，如萝卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等)

5、老师小结：这些好吃的东西，是我们江阴的特色，特殊是江阴萝卜干著名各地，许多外地的游客到我们江阴来旅游时都要带一些回家，我们江阴的特产在全国可出名啦!

6、幼儿争论：江阴除了这些有特色的食品外，还有哪些日用的特色制品?(如：梳篦等)

7、活动延长：画特产

“请小伴侣把自己吃过的、用过的江阴出名的特产都画下来，我们送去给广告公司，为我们江阴这么出名的特产做做广告，请更多的外地客人来吃、来购买吧!”

活动反思：

具有代表性的江阴特产有马蹄酥、黒杜酒、刀鱼等，在原来，这些特产著名全国，但随着生活水平的变化，这些特产经受了一个由盛到衰的过程。现在，说起江阴特产，全国人民并没有遗忘，而我们的孩子在平常的生活中却并不知道。因此，本次活动让幼儿了解了江阴特产的种类，通过品尝特产，谈论其他的特色制品，强化了江阴的特色在幼儿心目中的地位，让幼儿进一步了解了江阴，产生了爱江阴的情感。

我的家乡活动方案大班篇4

活动目标

1.了解家乡的名胜古迹和漂亮风光。

2.能说出自己家乡居住的小区(或乡镇)。

活动预备

1.幼儿和家长活动前共同填写调查表。

2.每位幼儿带一张家乡的风景图片。

3.有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。

活动过程

1.了解自己居住的小区及四周环境。

结合调查表讲讲“我居住的小区”，谈谈自己和家人居住的小区(或乡镇)名称及四周环境，知道每个人都有自己的家乡。

2.结合图片和视频，引导幼儿介绍、观赏、争论、了解家乡名胜古迹及特点。

(1)引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方?哪个地方玩?

(2)自由结伴观看图片，了解家乡的风景名胜，并说出都熟悉图片中的哪些地方。

(3)观看视频片段，有序引导幼儿了解家乡的风景和文化，并请幼儿提出疑问，有哪些地方是自己不熟识的，老师进行梳理

3.师幼沟通，激发幼儿爱惜家乡的情感。

说说自己家乡是什么样子的?你最喜爱哪个地方?

小结：我们的家乡漂亮富裕，不但有很多美丽的风景，还有很多好听的故事和传奇。我们不但要爱惜自己的家乡，还要好好学习本事，长大了建设我们的家乡

4.嬉戏——家乡真美，巩固幼儿对家乡主要特征的了解。

玩法：

将幼儿分四组，选出导游和游客，发放导游旗;听音乐进行嬉戏，嬉戏开头时，导游带领游客四处玩嬉戏，嬉戏开头时，导游带领游客四处游玩;当音乐停时，导游依据图片内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。幼儿轮番当导游进行嬉戏。

我的家乡活动方案大班篇5

活动目标

1.了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。

2.知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的骄傲感。

活动预备

1.活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，关心幼儿填写调查表一份，帮助收集实物特产。

2.各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等(见幼儿活动资源包)。

活动过程

1.了解家乡的土特产，引导幼儿观看收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及形状特征。

提问：小伴侣，你们知道什么是土特产吗?你熟悉哪些土特产?你知道我们的家乡都有哪些土特产?你最喜爱哪一种?为什么?

小结：土特产指一个地区特有的或特殊的产品：如农产品(水果、蔬菜)、纺织品(衣服、布料)、工艺品(风筝、泥塑等)。

2.知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。

(1)观看共享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。

(2)出示各种土特产图片，鼓舞幼儿有序地将特产根据颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。

(3)相互沟通自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。

3.观赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。

活动延长：

特产自主品尝会，请幼儿品尝、观赏土特产，初步感受特产的不同。

我的家乡活动方案大班篇6

设计意图：

我们班的小伴侣在中班下学期对汉字已经有了深厚地爱好，在阅读图书的时候，孩子们总是三五成群的在一起争辩：“这是山”、“不对，这是火”，可是总也争不出结果。我就想，为何不准时抓住这一教育契机，让孩子们了解中国汉字是由象形字演化而来的，从而感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴。

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化而来的。

2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培育幼儿对汉字的爱好。

3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友情。

活动预备：

“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;《好玩的汉字》动画;色卡、彩笔若干。

活动过程：

(一)导入活动：老师出示两张不同国家文字的卡片。

师：小伴侣，今日老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗?为什么我们中国的汉字是这样写的呢?

(二)播放象形字的课件，引导幼儿观看。

1、播放“日”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相像?汉字日和象形字的日又有哪里相像?

小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字慢慢的又演化成现在的汉字(日)。、

2、播放“山”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的山和图画山有哪里相像?汉字山和象形字的山又有哪里相像?

小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。

3、播放“水”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的水和图画水有哪里相像?汉字水和象形字的水又有哪里相像?

小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。

4、播放“火”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的火和图画火有哪里相像?汉字火和象形字的火又有哪里相像?

小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。

5、同时播放四个象形字。

师：这就是我们中国人创造的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种详细形象的图画中演化而来的。

(三)播放动画《好玩的汉字》。

师：关于象形字，还有一段特别好玩的动画片，请小伴侣在观看的时候认真看看里面有没有你熟悉的象形字!

观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。老师依据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。

(四)沟通关于汉字的阅历

师：你们都熟悉自己的名字吗?那会写自己的名字吗?

1、请幼儿制作名片，熟悉自己的名字并熟悉其他幼儿名字!

2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。

我的家乡活动方案大班篇7

活动目的：

1、通过探究让幼儿知道空气的特征和重要性。

2、通过争论培育幼儿良好的生活习惯，提示幼儿绿化树木能净化空气。

3、培育幼儿乐观去探究、发觉和观看的力量。

活动预备：

塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。

活动过程：

1、幼儿探究发觉空气的存在：

(1)请幼儿想方法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。(不能装东西)

(2)提问：它们是怎样鼓起来的?里面装的是什么?

(3)请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉?

小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。

试验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后渐渐将瓶子倾倒，看有什么现象发生?为什么会发生这种现象?

2、熟悉空气

(1)让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉?为什么?

小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。

试验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生?为什么?

小结：空气能关心燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。

试验：验操作，探究活动。

1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。

2、土里的空气。

以小组的形式，幼儿分别把少量土渐渐的放入水槽中，观看有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。

(四)幼儿集体争论。

1、让幼儿自由沟通争论自己的试验过程和试验结果。

2、请各组轮番叙述自己的试验过程和试验结果。

(五)老师小结：

我们的四周处处都是空气，假如没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来爱护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应当怎样爱护环境呢?

你还知道空气有那些用处?

了解空气污染的危害。

结合幼儿的接受力量，老师简洁讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，爱护环境，让空气保持清爽。

我的家乡活动方案大班篇8

【主题来源】：

家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一诞生起就和家人亲亲热密的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在心情上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感进展上关心他们渐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以嬉戏的方式进行，将教材中的多个活动点，支配进各种区域内容中，而这些区域将以家的形式表现出来，满意小班孩子的装扮爱好，在孩子嬉戏的过程中老师将通过观看和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

【设计思路】：

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴共享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈共享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。由于有给家长送糖果这一嬉戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关爱父母的情感。

【环境创设】：

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中仿照爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、亲亲热热一家人：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在嬉戏和休息的时候看看说说，消退幼儿的入园焦虑。

3、在角区嬉戏中创设和主题相关的内容：

(1)动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、装扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

(2)生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;好玩的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

(3)语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

(4)建构区：我爱我家。

【活动方案】：

一、生活活动：

活动一《点名》

活动目标：

关心幼儿进展语言，并熟识班中幼儿的名字。

活动指导：

方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：我来了，大家好!其他幼儿则一起说：某某，你好!方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：你的好伴侣是谁呀?坐在你旁边的伴侣是谁呀?方法三：当点名结束后，老师可以问问今日谁没有来?等问题，引发幼儿关怀自己的伴侣。

日常活动：老师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的伴侣。

活动二《宝宝学吃饭》

教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

活动指导：

1、用图片，叙述，演示的形式告知幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。

2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他是怎样做的?我们应当怎样吃饭才正确?

3、请个别小伴侣示范吃饭时是怎样坐的。

4、请小伴侣到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿态。

二、运动活动：

活动一《糖宝宝》

活动目标：练习翻滚的动作，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：

1、热身运动：学习开飞机的动作。

2、老师介绍嬉戏规章，引起幼儿的爱好。

3、幼儿扮演糖宝宝，老师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当叔叔说：机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。幼儿马上从四处爬处或滚出。……幼儿依据老师的指令做动作。

4、引导幼儿做各种不同的动作。

我的家乡活动方案大班篇9

活动目标：

1、懂得遵守交通规章，教育幼儿不要违反交通规章。

2.在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的意识和防护力量。

活动预备：：红绿灯，车辆模型交通符号指示

活动过程：

一、共同布置场地

1、老师和幼儿一起做热身运动：慢跑扭身，弯腰等

2、熟悉信号灯标识及几种常见交通标志

师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

3、师：我们观察公路上有什么标示?(交通符号指示)想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做嬉戏好不好?

今日你们要自己过公路，应当留意些什么啊?

二、模拟嬉戏，体验信号灯在交通中的作用

师：现在我们每个小伴侣都做好了预备，刚才我们已经布置好了路面状况，在过公路时我们肯定要留意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时留意遵守交通规章，保证平安。

嬉戏开头，观看幼儿参加活动的状况，是否有危急行为及是否有违规现象。

出示红绿灯，示意幼儿遵守交通规章。

提示幼儿留意平安并准时休息调整。

学问延长:熟记各类路上平安符号指示，并知道停车场是在固定的一个P的地方。

四、整理场地

提示幼儿放到原来的地方整理好。

五、活动反思：

孩子们，今日你们学到了许多交通平安学问，都表现得特别精彩，老师觉得你们可以以后自己过公路了。也可以在路口关心警察叔叔指挥了，老师盼望你们在以后的上学放学路上都要能够自觉维护交通平安，都能高兴奋兴上学，平平安安回家。

我的家乡活动方案大班篇10

活动目标：

1.学习看图示折小船，把握正确地沿中线对折的方法。

2.能够用绘画的方式表达自己的心愿，并能大胆、清晰地表达自己的心愿。

3.培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

有关折小船步骤的课件，人手一张正方形纸和笔。

活动过程：

一、提出问题，激发幼儿爱好

1.小伴侣，知道什么叫心愿吗?你们有什么心愿吗?

2.我们的心愿可以是给自己的，也可以是给别人的。老师也有一个心愿，小伴侣们想知道是什么吗?

过渡：老师把自己的心愿画在这只心愿船上。这只心愿船能使老师的心愿成真，你们想拥有这样的一只心愿船吗?

二、出示图示，让幼儿自己探究

1.今日，老师带来了心愿船的图示，你们看着图示折一只心愿船，好吗?

2.幼儿看图示折小船

3.折好以后，把你们的心愿画上去，再和旁边的小伴侣说一说你的心愿。

三、沟通幼儿的心愿

谁来说一说你的心愿是什么?怎样才能让你的心愿实现。

四、总结

小伴侣，你们的心愿真美妙，只要你们通过努力，老师信任你们的心愿肯定能实现。

我的家乡活动方案大班篇11

活动目标：

1、通过试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。

2、培育幼儿探究的爱好和力量。

3、激发幼儿喜爱大自然、爱护环境的情感。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。

活动过程：

一、塑料袋里有什么

1、提问：小伴侣，看看老师手里拿的是什么?(老师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋)

2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)

3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观看、思索、自由回答)

4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小伴侣说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。

二、抓空气

1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。留意平安，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧!

2、提问：哦!你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问)

3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们四周。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。

三、证明空气是流淌的

1、师：但是，空气的本事还大着呢!来，试试看。跟老师这样做。(幼儿在手背上吹气)

提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思索并做出回答)

2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流淌了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本事。下面。我们再来做一个试验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告知老师。好!开头吧!(幼儿动手操作)

3、幼儿完成以后相互沟通、争论，老师个别提问。

4、小结：对，其实空气是流淌的，它形成的风可以给我们带来许多好处，在我们四周还有什么东西可以形成风的?(引导幼儿思索空气流淌带来的好处)

四、空气的重要性

1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子)

2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。

3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。

4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观看，个别提问。

5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要爱护空气这个好伴侣，不要损害它，让它变得更健康，我们也健康了。

五、探究活动

1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。

2、试验：将粉笔扔进水里，幼儿观看现象。证明粉笔里面有空气的存在。

3、示吸管，提问：这里面有空气吗?(幼儿动手做试验，用吸管轻轻地往水里吹气，观看现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。)

4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。

六、结束活动

1、现在我们来玩个踩气球的嬉戏，把里面的空气宝宝放出来吧!

2、提示幼儿留意平安。

我的家乡活动方案大班篇12

【活动目标】

1、通过活动，知道自己长大了的意义。

2、有初步的自信念，能够浓度大胆发言。

3、情愿通过多种形式呈现自己。

【活动预备】

1、学问预备，知道自己的年龄，知道自己又长大了一岁了。

2、物质预备：上一届大班幼儿的活动照片、录像、作品等，邀请已经毕业的幼儿三到四名。

【基本教程】

(一)导入活动

请幼儿做自我介绍(介绍自己的名字和年龄)导入活动。

(二)关键步骤

1、老师请幼儿说出，现在和以前相比的变化是什么。

2、鼓舞幼儿对邀请来的小伴侣提出感爱好的问题。

3、看上届大班小伴侣的照片，录像。

4、请已经毕业的幼儿为大家讲一讲自己以前的故事，并说说自己的变化，请幼儿随便提问。

5、老师小结：激励幼儿也像他们一样自信，英勇。

(三)结束活动

嬉戏：自我介绍。

在户外，第一名幼儿快速跑到大家对面的最远处，大声说出自己的名字、“我是最棒的”、还可以说出一句想说的话或做一个喜爱的动作;跑回来拍下一名幼儿的手，嬉戏连续。

【活动延长】

1、区域活动

自我展现区：幼儿可带来自己在家的保藏、制作、绘画等作品或幼儿在做有特色活动时的照片等。本区为幼儿搭建共性展现平台，关心幼儿增加自信，从而更加英勇、自信地面对每天新生活。

2、其它活动

家长应支持孩子做有益的事，赐予幼儿乐观的、确定的、宽松的空间。对于幼儿的提问，准时赐予乐观的回答和引导，从而使幼儿情愿，并敢于尝试和质疑未知的新事物。

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我的家乡活动方案大班篇13

活动目标：

1、加幼儿有关旅游学问的了解，促进幼儿对旅游经受的回忆。

2、培育幼儿快速整理、创设环境的力量。

活动预备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

活动过程：

一、引出主题：

1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家，还有谁也在旅游?你们和其他人不熟悉怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?

2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今日我们就增加旅游团的嬉戏。

二、关心幼儿增加对旅游学问的了解。

1、旅游前要做些什么预备?(去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，预备好背包……)

2、旅行社要为游客支配好司机、导游以及旅游时的路线等。

三、安排角色：

旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

其余嬉戏组自选负责人，自由组合进行嬉戏。

四、幼儿嬉戏：

1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?

2、关心导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)

3、指导娃娃家把家中的环境整理洁净，要去旅游的肯定要带好物品，做好预备。

五、嬉戏评价：

1、重点评价旅行社的开展状况：

接待员的接待状况?导游的介绍?游客的参加状况……

2、幼