2022年初中化学《空气是一种宝贵的资源保护空气》同课异构教案

1、2第十一单元 第二节 化学与材料研制【教学目标】1了解普通玻璃的生产原理，知道几种新型玻璃。2了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，知道“白色污染的 危害和防治方法。3通过对玻璃钢的成分、性能的学习认识复合材料，知道混合的方法可改变物质的 性能和应用，增强对材料开发和研制重要性的认识。4体会通过化学方法可以将用途小的物质转化为用途大的物质。5能用分子聚合的观点认识有机高分子材料的合成过程。2.过程与方法1通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生 从多种渠道获取信息的 能力，并对获 取的信息进 行加工。2积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好 的学

2、习习 惯和学习方法。3提出问题，进行初步的科学探究。3.情感态度和价值观1以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。2对学生进行社会责任感和使命感的教育。3培养学生合理利用各种材料的观念。【教学重点】1树立合理利用各种材料和环境保护的意识。2化学材料的分类、性质和用途。3“白色污染的危害和防治方法。【教学难点】1树立合理利用各种材料和环境保护的意识。2认识材料开展史，了解各种材料的重要应用。3学会识别几种常见塑料制品。【课前准备】多媒体【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入新课从石器时代到铜器时代再到铁器时代，直到如如今的现代。材料在不断的发生着变化。 材料是人类社会物质文明进步的重要标

3、志之一。二、新课学习从古至今，人类社会开发利用的材料很多，除金属材料外，还有非金属材料、有机合成 材料和复合材料等。材料研制与化学科学的开展密切相关。一、用途广泛的非金属材料玻璃被誉为改变世界面貌的伟大创造之一，是一种在现代社会中广泛使用的非金属材料。 你了解玻璃吗？你知道玻璃是如何制成的吗？普通玻璃是一种硅酸盐材料。在工业生产中，通常是用石英砂主要成分是 SiO 、纯碱、石灰石按一定的质量比混合，经高温烧制而成。反响的化学方程式为：CaCO +SiO CaSiO +CO 3 2 3 2Na CO +SiO Na SiO +CO 2 3 2 2 3 2综上：1玻璃有什么特点？玻璃的特点：没有固

4、定的熔沸点，在一定温度范围内能熔化成玻璃态物质2玻璃的主要成分是什么？玻璃的成分：硅酸钠、硅酸钙、二氧化硅3玻璃是混合物还是纯洁物？玻璃属于混合物普通玻璃经过各种物理或化学方法加工处理，可制成多种具有特殊用途的玻璃。 将普通玻璃加热到一定温度后迅速冷却，可制成强度高、耐高温的钢化玻璃；将多层玻璃和胶片叠合在一起，可制成防弹玻璃。玻璃在高温熔融状态下抽成丝可制成绝缘性和耐热性好、抗腐蚀性强的玻璃纤维，用作 绝热保温材料和电绝缘材料等。用特种光学玻璃拉制成的玻璃纤维可作为光导纤维，广泛应 用于光纤通讯。“天宫一号上的太阳能电池板的基板是由玻璃纤维制成的。像玻璃这样的重要非金属材料还有陶瓷、水泥等，

5、它们在我们的生产生活中都有非常广 泛的应用。综上，我们可知玻璃经高温骤冷可形成钢化玻璃，普通玻璃经胶片叠合可形成防弹玻璃，普通玻璃中参加不同的物质可形成有色玻璃，普通玻璃抽成丝可形成玻璃纤维。多识一点：从石英砂到芯片芯片是电脑、“智能家电等的核心部件，是用纯度极高的单质硅制成的。然而，自然 界里并没有这种高纯硅，人们可以利用石英砂主要成分是二氧化硅，通过化学方法制得 99.9999999%的高纯硅，为计算机等新技术产品的开发奠定了物质根底。目前，制备高纯硅 最广泛采用的方法为三氯硅烷复原法，其化学反响原理为：SiO +2C Si+2CO反响温度：130014002Si+3HCl HSiCl +

6、H 3 2HSiCl +H Si+3HCl反响温度：90011003 2二、来自石油的有机合成材料与天然材料不同，合成材料是人们利用化学方法创造出来的。常见的有机合成材料包括 塑料、合成纤维和合成橡胶等，它们几乎全部是以石油产品为原料合成的，都属于有机高分 子材料。这些材料的开发利用，大大改善了天然材料供给缺乏或难以满足使用要求的状况。拓展学习：有机高分子材料用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。天然有机高分子材料如：棉花、羊毛、天然橡胶。合成有机高分子材料有机合成材料如：塑料、合成纤维、合成橡胶。大局部有机高分子化合物是由小分子聚合成的。如：淀粉 (C H O ) 、聚乙烯塑料等。

7、6 10 5 n交流共享：说说塑料有哪些独特的性能。塑料一般情况下具有质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强等特点如图是几种常见的塑料制品。塑料一般情况下具有质轻、易加工成型、不导电、不传热、抗腐蚀性强等特点。例如， 我们日常生活中使用的食品袋、包装袋等，大局部是用聚乙烯塑料制成的。聚乙烯是由许多 乙烯分子连在一起、聚合成大分子后得到的。不同的塑料就是由不同的小分子聚合成大分子形成的。例如，被誉为“塑料王的聚四 氟乙烯商品名称为“特氟隆，就是由四氟乙烯小分子聚合而成的一种具有特殊性能的 塑料。它最大的特点是耐腐蚀、摩擦系数非常小，常用来制造容器、管道和阀门等，也常用 作器具的不粘涂层。塑

8、料的化学性质非常稳定，生产和使用后很难自然分解。因此，塑料在为我们的生活创 造便利的同时，也对环境造成不利影响。人们把塑料给环境带来的危害称为“白色污染。视频：白色污染宣传拓展学习：要解决“白色污染 ：1减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；2重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等；3使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；4回收各种废弃塑料。制定塑料包装制品的回收标志三、性能优良的复合材料我们知道，玻璃易碎、塑料质软。如果在塑料中参加玻璃纤维，就得到一种既有玻璃般 的透明或半透明性，又有钢铁般的强度的材料玻璃钢。像玻璃钢这样由两种或两种以上不同性质的材料，通过

9、物理或化学方法复合在一起制成 的新材料称为复合材料。复合材料可以发挥各组成材料的优点、克服单一材料的缺陷，从而使其应用范围大为拓 展。由于复合材料具有强度高、密度低、加工成型方便、弹性优良、耐化学腐蚀和耐高低 温性好等特点，已逐步取代木材及局部合金，广泛应用于航空航天、电子电气、汽车工业和 建筑等领域。多识一点：吸波材料现代战争中，为了使飞机、军舰和导弹等逃过敌方的追踪，常给它们的外壳涂上吸波材 料，把它们“隐藏起来。当然，它们并非真能隐身，而是因为吸波材料能吸收雷达的电磁 波，使敌方的雷达无法捕捉到它们的踪迹，从而到达逃避追踪的目的。吸波材料主要用导电或磁性材料与黏合剂制成。导电材料一般为碳

10、粉、导电纤维等，它 们能将电磁波转化成热能；磁性材料一般为陶瓷铁氧体、磁化粒子等，也能将电磁波变成热 能，从而使雷达的电磁波大局部被吸收掉。另外，还有用铁氧体和绝缘体烧结成的吸波材料，由于材料的粒径很小，电磁波碰触之 后，在小颗粒之间经过屡次不规那么的反射，也可以转化成热能被吸收。而黏合剂既起着使 吸波材料附着于壳体外表的作用，同时又能减弱电磁波的反射。课堂练习：1.玻璃钢是一种 D 2.以下对塑料的认识正确的选项是 B “白色污染的主要物质D.塑料化人类带来了污染，因此要禁止生产和使用3.以下物质属于有机合成材料的是 C 4.不粘锅的内壁有一薄层不粘锅的内壁有一薄层为聚四氟乙烯的涂层,使用不

11、粘锅烧菜 时不易粘锅,烧焦,以下关于聚四氯乙烯的说法正确的选项是 C A.聚四氟乙烯分子中含双键B.聚四氯乙烯的单体是不饱和烃C.聚四氯乙烯中氟的质量分数为 76%5.塑料制品应用范围最广的是( C )6.考古发现，早在一万多年前我国已开始制造和使用陶器。现代人们已能生产新型陶瓷 材料，如用氧化铝等为原料生产的陶瓷已制造发动机零件。以下有关氧化铝陶瓷的说法错误 的选项是( B )C.该陶瓷耐高温、强度高D.该陶瓷耐酸、碱等化学物质的腐蚀课堂小结：本节我们学习的主要内容是什么？1. 玻璃是一种硅酸盐材料，属于非金属材料，在日常生活和生产中具有重要作用。 2. 塑料是由许多小分子聚合成大分子后得到

12、的一类有机高分子材料。3. 复合材料是由两种或两种以上的不同材料按一定方式复合在一起制成的性能优越的 新材料，具有广阔的开发和应用前景。【板书设计】第二节 化学与材料研制一、用途广泛的非金属材料CaCO +SiO CaSiO +CO 3 2 3 2Na CO +SiO Na SiO +CO 2 3 2 2 3 2特殊玻璃二、来自石油的有机合成材料聚乙烯塑料塑料广泛的用途白色污染三、性能优良的复合材料复合材料广泛的用途【教学反思】本节课以与生活紧密相连的物质作为情境，让学生知道常见的合成材料及其应用，了解 化学对促进社会开展的作用“。白色污染问题的提出，让学生学会辩证地看待问题和事物， 在增强环

13、保意识的同时，让学生提出解决问题的方案，把学习与社会联系起来，增强了其社 会责任意识，了解了科学、技术和社会的关系。这节课主要采用了自主学习、合作交流的教 学模式，学生通过阅读教材自学、讨论互动等方式解决，自助得出结论，从而培养学生阅读 能力、探究能力、分析问题和解决问题的能力。第 2 课时空气是一种珍贵的资源保护空气三维目标要求知识与技能1了解氧气的用途以及氮气、稀有气体的主要性质和用途。2初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。过程与方法通过观察图片、表格和讨论交流，归纳氮气、稀有气体的主要性质和用途，知道空气污 染的危害，学会一些简单的防治方法。情感、态度与价值观通过对空气是一种珍贵的自

14、然资源的了解，培养学生关注环境、热爱自然的情感。 教学重点和难点教学重点了解空气中各成分的用途及空气的污染与防治。教学难点让学生意识到空气是一种珍贵的自然资源，同时要竖立环境保护意识。情境导入每当看见那黑漆漆的烟从那粗大的烟囱内冒出时，每当看见汽车的尾气时，每当看见垃 圾堆积如山时，你们是什么心情？请同学们看看外面的天空，我们如何去保护它。合作探究探究点一 空气是一种珍贵的资源提出问题空气中各成分有什么性质和用途呢？讨论交流阅读教材归纳总结。归纳总结1氧气。(1)供给呼吸，可用于医疗、潜水、登山、航空等。(2)支持燃烧，可用于气焊、炼钢、宇航等。2氮气。(1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体

15、，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。 (2)化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给呼吸。(3)用途：用氮气作灯泡(经久耐用)或食品包装(延长食品的保质期)的填充气；液态氮气用于医疗手术(冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散)；用氮气制氮肥(人工固氮，工业制氨气)：氮气氢气催化剂,高温、高压氨气。3稀有气体。(1)物理性质：没有颜色，没有气味的气体，难溶于水。(2)化学性质：很不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反响。(3)用途：作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等；用于激光技术或医疗麻醉；用氦气

16、代替氢气填充气球，不会发生爆炸。探究点二 保护空气提出问题随着科学技术的开展，空气受到严重的污染，我们如何防治空气的污染呢？ 讨论交流学生结合社会实践归纳。归纳总结1空气的污染物：有害气体(二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等)和烟尘。2污染源：化石燃料燃烧；工厂排放的废气；汽车尾气。3 危害： (1)严重损害人体的健康； (2)影响作物的生长； (3)破坏生态平衡； (4)导致全 球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。4 防治措施： (1)加强大气质量监测； (2)改善环境状况； (3)使用清洁能源； (4)积极植 树、造林、种草等。板书设计第 2 课时 空气是一种珍贵的资源 保护空气一、空气是一种珍贵的资源1氧气：(