医学导论全书各重点总结学习资料

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除1、希波克拉底 :古希腊医学代表人物,西方医学之父；（临床医学之 父：西登哈姆）2、现代医学模式：即生物-心理 -社会医学模式,由恩格尔提出；医学模式：是指人们用什么观点和方法争论和处理健康和疾病问题,是对健康和疾病的总体观；神灵医学模式-自然哲学医学模式 -机械论医学模式 -生物医学模式 -生物 -心理-社会医学模式；3、现代医学特点：医学分科特地化（纵向、横向分化）、医学进展国 际化、医学技术逐步现代化、医学学科交叉渗透产生新学科；4、中医四大名著：内经难经神农本草经伤寒杂病论5、中医框架：中医基础、诊断学、内科、外伤科、妇产科、儿科、五官科、针灸科、

2、药物学、方剂学；6、医学人才的学问、才能、素养：自然科学学问、人文社会科学知 识、医学专业学问；分析问题和解决问题的才能、动手才能、自学能 力、创新才能、沟通才能、信息治理才能、组织和治理才能；思想道 德素养、文化素养、业务素养、身心素养；7、医学课程模式：以学科为基础的课程模式、综合性课程模式、以 问题为基础的课程模式、以社区为基础的课程模式；8、影响学习的要素：学习者的个性因素、生理因素、心理因素、人 际因素、学习方法,学习帮助工具、学习环境、学习发生的时间；9、高校生学习的特点：学习的全面性、学习的专业性、学习的自主 性、学习的实践性、学习的探究性；10、医学学习的特点：在学习的目标上更

3、加留意培育职业道德素养、word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除在学习的内容上更加留意拓宽学问面和训练实践技能、在学习方法上更加留意对学问的懂得记忆和对体会的积存、有生命的动物和人为主；在学习的对象上主要以11、医学学习应遵循的原就： 理论与实践相结合的原就、 循序渐进的 原就、部分与整体结合的原就、老师指导与自主学习相结合的原就；12、卫生人员的分类： 按工作性质： 卫生技术人员； 卫生治理人员；卫生工勤人员按工作场所：医院内的卫生人员；医院外的卫生人员；按从事中西医： 中医（药）卫生人员；西医（药）卫生人员13、卫生人员的准入： 各类医师必需依照 中华人民共和国执业医师法的规

4、定,参与资格考试通过后进行执业注册才能行医；药师必需依照执业药师资格制度暂行规定 ,经过全国统一考试合格,取得执业药师资格证书 并经注册, 才能在医药行业工作； 护士必需依照中华人民共和国护士治理方法 ,通过卫生部统一组织的护士执业考试,取得中华人民共和国护士执业证书方可从事护理工作；14、临床医生的职责： 在全部临床医疗工作中, 无条件地爱护病人的利益,在力所能及的范畴内去做每一件事来治疗病人疾病,增进病人的健康；同时每个医生仍必需承担对他人,社会的职责, 增进公共的健康；同时,每个医生仍必需承担对他人,社会的责任,增进公共的 健康,促进社会的进展；即：医生应当承担对病人的职责（积极为病 人

5、治疗的职责、解除病人痛楚的义务、 像病人及家属说明说明的义务、为病人保密的义务）、承担进展医学科学的职责、承担开展预防卫生word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除保健工作的职责；15、临床医生的特别权力：行医权（诊断权、处方权、处置权）和证 明权（开具各种业务证明） ；16、全科医学工作的基本内容： 对病人供应照料、 供应以家庭为单位 的照料、以社区为范畴的照料、对社区人群供应预防服务；17、全科医生工作的基本要求：务、和谐性服务可及性服务；人格化服务、 综合性服务、 连续性服18、全科医学与社区医学的共性与区分：两者都是在社区的基础上,以家庭为单位, 来考虑个人的医疗卫生需求问

6、题；两者都突出预防为 主的思想,强调以整体论为思想基础,坚持生物心理社会医学模式；前者侧重宏观的因素, 政府行为占的比重较多, 后者侧重微观的作用,医务人员的个人行为占的比重较大；19、病人：有疾病行为并寻求医疗帮忙且被医生诊断为患有疾病者；病患行为,是指身体自觉反常或显现结构和功能转变时,病人以懂得、评判与行动表达出来的行为；20、求医类型：主动求医、被动求医、强制求医；21、影响遵医行为的因素：四个M ,即误会 misunderstanding、动力motivation、用药 medication、经济因素 money；22、病人需求： 生理需求、安全需求、社交需求、自尊与被敬重需求、自我

7、实现的需求； 权益：享有公平的医疗服务和自主挑选权、享受医疗活动的知情权和同意权、 享受爱护个人信息的保密权和隐私权、享受评判医疗服务质量并提出建议要求的评判监督权、享受减免社会责word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除任和义务的豁免权；义务：准时就医,协作治疗的义务、敬重医务人 员,遵守医院规定的义务、 依法按章缴纳医疗费用、 主动参与医学研 究和听从强制性医学措施；23、以病人为中心的意义： 表达医疗活动的根本宗旨、 顺应医学模式 的转变、符合医疗卫生事业的长远的进展方向；内涵：倾听懂得,开 放引导,以人为本；增强意识,提高质量,完善服务；整体医疗,全 面健康,全程监督；24

8、、沟通：发送者凭借肯定渠道, 将信息发送给接受者, 并寻求反馈 以达到懂得的过程； 现代意义指个人、 组织社会间的信息传递、 接收、沟通、共享和双向沟通的过程；25、医学人际关系关系特点： 道德效应和经济效应的统一、 有形服务 与无形服务的统一、综合服务与卫生服务的统一；26、医患关系定义： 狭义：医生与患者之间为爱护和促进健康而建立 起来的一种人际关系； 广义：以医生为中心的群体与以患者为中心的 群体之间为爱护和促进健康而建立的 27、医患关系模式：主动 -被动型、指导 -合作型、共同参与型；28、医患关系影响因素：医务人员方面（道德、人格、服务态度、心 理状态、服务才能）、病人方面（道德、

9、文化、人格、主观意愿、心 理状态、治疗结果）、医疗治理方面（医疗设置、资源、机构、治理 制度、收费）、医学科学与技术的进展水平；29、如何构建和谐医患关系： 正确处理医患双方的权益和义务；加强 医德建设,提高医疗质量,实现“ 以病人为中心” 的新医疗模式；给word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除病人以庄重、 可亲的映象； 良好的服务态度； 在积极交谈中建立和谐 的医患关系；30、治疗性沟通： 医患之间、 各医务人员之间, 环绕患者的治疗问题 并能对治疗起积极作用而进行的信息传递和懂得；特点：以患者为中 心、有明确的目的性、沟通过程中的医患自我暴露的要求；目的一般性沟通治疗性沟通

10、加深双方明白,建立人际明白患者的情形,确定患者的健康关系,增进友情问题和需求,健康训练位置双方对等以患者为中心结果可有可无建立良好的医患关系, 促进患者的康复场所无限定医疗机构以及与健康有关的场所内容无限定与健康有关的医学范畴内的信息31、常用医患沟通技巧： 明白患者的价值观、 情感、态度及文化背景；敬重患者；富有怜悯心；使用开放式谈话方式；积极的倾听态度；传 递暖和的感觉；巧用非语言沟通；留意观看患者的非语言表达方式；爱护患者的隐私； 懂得患者的感觉； 对患者的需要准时作出反应；向 患者供应健康训练；32、知情同意书： 患者表示自愿进行医疗治疗的文件证明；包括有创 检查和治疗,输血,临床试验

11、性医疗措施,各种特别治疗手段；33、生命：是由核酸,蛋白质等生物大分子等组成的生物体进行的以 物质,信息和能量三种要素为代表的综合运动形式；34、健康：健康是身体上, 精神上和社会适度上的完好状态,而不仅 word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除是没有疾患和病痛；35、亚健康：介于健康（第一状态）和疾病（其次状态）之间的中间 状态,又称为人体第三状态； 肝炎埋伏期无临床症状, 为亚健康状态；36、37、疾病：是机体在某些致病因素作用下,的生命活动障碍；因自稳态调剂紊乱而发生38、死亡：是生命进展的必定结局, 单细胞动物的细胞死亡即是个体 死亡,而多细胞动物个体死亡时,并不是全部细

12、胞都死亡；39、死亡标准：显现不行逆性深昏迷； 脑干反射消逝 （瞳孔反射,角膜反射等）；无自主呼吸,施行人工呼吸 复原；靠呼吸机爱护者呼吸暂停试验阳性；15min 后自主呼吸仍未 脑电波包括体感诱发电位 P14 以上波形消逝,显现等电位或零电位脑电图,即大脑电缄默；脑血管造影或经颅多普勒超声检查证明脑血液循环停止；39、40、安乐死：为了免除患者不治之症的病人在濒死状态时精神和躯体 上极端痛楚, 在医生或亲友要求下, 经过医生认可, 用医学的方法使病人在无痛楚的情形下终结生命；临终关怀：为临终病人供应医疗护理,心理,社会等全方位照料, 便其在较为舒服安逸的状态中走完人 生最终旅程；40、临床诊

13、断中常用的思维方法：程序诊断法、归缩诊断法、目录诊 断法、除外诊断法；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除41、42、临床治疗的思维过程： 治疗的目标； 最适合的治疗手段； 优先处 理最大疾病； 治疗手段间相互作用； 何时停止治疗； 治疗手段的局限 性、并发症及应对措施；治疗的利害关系；疗效；基本原就：以人为 本的原就；职业道德原就； 重视心理治疗原就； 整体性和统一性原就；个体化原就；最优化治疗原就；最低成本原就；预防为主原就；43、44、病历：指医务人员在医疗活动中形成的文字,符号,图表,影像,切片等资料的总和；45、46、病历记录的基本要求：文字通顺、简练、精确、字迹要

14、清晰、整 洁,内容要照实反映诊断治疗项目及其过程和病情变化,伪造病历犯 法,用蓝墨水或蓝黑墨水书写, 完成后不得随便涂改, 上级医师修改 病历要用红墨水,各级医师都要签全名；44、医疗事故： 指医疗机构及其医务人员在医疗活动中,违反医疗卫 生治理法律, 行政法规, 部门规章和诊疗护理规范常规,过失造成患 者人身损害的事故；一级：造成患者死亡,重度残疾；二级：造成患者中度残疾,器官组织损耗导致严峻功能障碍；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除三级：造成患者轻度残疾,器官组织损耗导致一般功能障碍；四级：造成患者明显人身损害的其他后果的医疗事故；45、46、47、48、49、医疗事

15、故鉴定： 医疗事故鉴定属于行政处理程序,不能和法律程 序同时进行； 方式：各级中华医学会鉴定专家组进行的医疗事故技术 鉴定；通过司法部门进行的因果关系鉴定；分首次鉴定和再次鉴定；46、医疗过失行为的责任程度：完全责任、主要责任、次要责任、轻 微责任；47、不属于医疗事故的几种情形： 在紧急情形下为抢救垂危患者生命 而实行紧急医学措施造成不良后果； 在医疗活动中由于患者病情反常或患者体质特别而发生的医疗事故；在现有医学科学技术条件下,发生无法预料或者不能防范的不良后果；无过错输血感染造成不良后果；因患方缘由耽搁治疗导致不良后果；因不行抗力造成不良后果；48、三级预防：第一级预防：又称病因预防,是

16、针对疾病易感期而采word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除取的预防措施,即无病预防,是疾病预防的最高目标；其次级预防： 是指发病前期和发病早期实施的疾病预防措施,目的是在发病前期或发病的早期阶段就使疾病得到早期发觉,早期诊断和早期治疗,又称“ 三早预防”第三级预防： 是对已病的患者进行适时有效的处置,加速生理, 心理和社会康复,削减并发症和后遗症的发生；防止因病致残；50、51、康复：是综合和谐地应用各种措施,排除或削减病,伤,残者身心,社会功能障碍,达到和保持生理,感官,智力精神和社会功能上的正确水平,从而使其借助某种手段,改善其生活,增强自主才能,使病,伤,残者能重返社会,提高生存质量；康复医学：医学的一个重要分支,是