1.《沁园春长沙 》课件42张-统编版高中语文必修上册

1、问苍茫大地,谁主沉浮？毛泽东沁园春长沙 “名人少年多立志”,中国科学院人才学研究小组对50位名人作过研究,发现他们中有90%是在20岁以前就立下了自己的志向。如岳飞的“精忠报国”,鲁迅的“我以我血荐轩辕,周恩来的“为中华之崛起而读书”等宏愿,均是其青少年时确立的志向。立志是成才的动力。沙园春长沙,就是表现作者青年时的志向和抱负的艺术写照。让我们通过学习,体会作者青年时代的革命精神和远大理想,推动我们早立志,早成才。温故知新词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋。起初配乐，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体。又称“ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ”。每首词都有特定的

2、曲调名称，叫 。词牌决定词的格式，与词的内容无关。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。根据字数，词分为 （58字以内）、 （5990字）、 （90字以上）。词大多是分上下片（“阙”），称为“双调”，共同构成一个完整的篇章，上下片各自又有相对的独立性和完整性，在内容上有所侧重。常见的有：上景下情、上今下昔或上昔下今、上起下续、上问下答、上幻下真。下片首句称过片,起过渡作用。词的流派：豪放派和婉约派。诗余乐章乐府长短句曲子词琴趣小令词牌中调长调知人论世这首词作于1925年，农民运动蓬勃兴起。毛泽东领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共

3、两党的统一战线已经确立。但陈独秀看不到革命力量，想把革命领导权交给资产阶级。但毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词，巧妙地回答了革命领导权问题。 “独”立寒秋孤独？独自？独孤求败1、词人一人在此游览，能更好地赏景并回忆过往的革命活动。2、置“独立”于首，加以强调，突出词人爱秋而不惧严寒卓然而立的英雄形象。3、有“操危虑深”之意。杜甫“天机近人事，独立万端忧。”金圣叹解“操危虑深，故云独立。”研读上阙

4、，有一字领起上阕，是何字？领起了何景致？这些景物各有什么特点？品一品哪些词用得传神？一、三、由静变动：秋风送爽，吹动满山的枫叶，像熊熊燃烧的火焰。江水缓缓流淌，大小各式的船只争相竞发、破浪前行。雄鹰搏击长空；游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏 “万”字摹出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底，“染”字用拟人的修辞。“漫”字写出了江水满溢之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。“击”准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态;“翔”精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。“浅底”写出江水的清澈见底。景物特点炼字层林万山江水百舸雄鹰游鱼尽染的层层树林清澈澄碧的满江江水红遍的座座山峰破浪前行的艘艘大

5、船搏击长空的飞鹰轻快畅游的鱼群万、遍层、染漫、透争击翔万物竞相自由地活动竞补充景物的鉴赏方法：1.从作者观察景物的立足点入手：远、近、俯、仰、高、低2.从描写景物的角度入手： 绘形、绘声、绘色3.从作者的感官入手： 视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉4.从景物描写的技法入手： 动静结合、正侧面结合、白描等上阕描绘了一幅绚丽壮观、生机勃发、万物生长的秋景图。你感受到一个怎样的秋天？不同基调的秋天是通过什么展现出来的？宋玉:悲哉，秋之为气也,萧瑟兮草木摇落而变衰。欧阳修:其色惨淡，烟霏云敛,其意萧条，山川寂寥。陆游:一年容易又秋风。唐刘禹锡:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云去,便引诗情到碧霄

6、。不同的意象“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。“意”指的是创作主体的思想感情，“象”指的是作为创作客体的客观物象。诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合。而意境则是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。例子：“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？飘渺孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。” 分析：词中“缺月” 、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等就是意象。 “缺月”等意象和“独”、“恨”、“寂寞”、“冷” 等词的感情结合起来构成了孤独、凄凉的意境。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。怅寥廓，问苍茫大地，

7、谁主沉浮？词人为何“怅”？联系背景，上阕最后一句表达词人怎样的思想情感？1925年是北伐战争前一年，军阀林立，社会动荡。虽然国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。“怅” ：这里指由深思而引发的激昂慷慨的心绪。作者从生机勃勃的大自然和广阔的宇宙想到被压迫、被剥削的人民尚不得自由，从而想到了祖国的命运和革命的未来。“问” ：由自然万物的主宰者引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。抒写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。研读下阙，下阙刻画的“同学少年”有怎样

8、的特点？年轻向上 志向高远 气度不凡 才华横溢 思想解放早期革命者形象“同学少年”：杜甫秋兴八首“同学少年都不贱，五陵衣马自轻肥”“挥斥方遒”：庄子“夫至人者挥斥又极，神气不变”“粪土当年万户侯”：西汉飞将李广武功卓越却没能封侯，因此常自哀怜。 用典曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？“自信人生二百年，会当水击三千里。”（毛泽东）全词以此结尾，有何深意？以此巧妙地回答了上阙 “谁主沉浮”这一重大问题。表达作者舍我其谁，以天下为己任，蔑视反动统治者，立志改造旧中国的壮志豪情。祖逖中流击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”用典“毛泽东的诗词是伟大的诗词” 臧克家壮阔的意境、有力的抒情革故鼎新

9、的豪情壮志奋勇拼搏的坚定意志心怀天下的博大胸襟为理想而奋斗的英雄气概和斗争精神西江月 井冈山 一九二八年秋 山下旌旗在望 山头鼓角相闻 敌人围困万千重 我自岿然不动早已森严壁垒 更加众志成城 黄洋界上炮声隆 报道敌军宵遁 十六字令三首 一九三四年至一九三五年 其一山 快马加鞭未下鞍 惊回首 离天三尺三 其二山 倒海翻江卷巨澜 奔腾急 万马战犹酣 其三山 刺破青天锷未残 天欲堕 赖以拄其间 六言诗 致彭德怀同志 一九三五年十月 山高路远坑深 大军纵横驰奔 谁敢横刀立马 唯我彭大将军 七律 人民解放军占领南京 一九四九年四月 钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江虎距龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷宜将剩勇追穷

10、寇 不可沽名学霸王天若有情天亦老 人间正道是沧桑 浪淘沙 北戴河 一九五四年夏 大雨落幽燕 白浪滔天 秦皇岛外打鱼船 一片汪洋都不见 知向谁边往事越千年 魏武挥鞭 东临碣石有遗篇 萧瑟秋风今又是 换了人间 水调歌头 游泳 一九五六年六月 才饮长沙水 又食武昌鱼 万里长江横渡 极目楚天舒 不管风吹浪打 胜似闲庭信步 今日得宽馀 子在川上曰 逝者如斯夫风樯动 龟蛇静 起宏图 一桥飞架南北 天堑变通途 更立西江石壁 截断巫山云雨 高峡出平湖 神女应无恙 当惊世界殊 蝶恋花 答李淑一 一九五七年五月十一日 我失骄杨君失柳，杨柳青杨直上重霄九，问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为

11、忠魂舞，忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨 。水调歌头 重上井冈山 一九六五年五月 久有凌云志 重上井冈山 千里来寻故地 旧貌变新颜 到处莺歌燕舞 更有潺潺流水 高路入云端 过了黄洋界 险处不须看风雷动 旌旗奋 是人寰 三十八年看过去 弹指一挥间 可上九天揽月 可下五洋捉鳖 谈笑凯歌还 世上无难事 只要肯登攀 境界博大 气势磅礴开阔、气势恢宏、摧山撼岳。看似不经意的轻描淡写，却能展示纵横万里的境界，发出吞吐山河、雷霆万钧的气势。与其博大境界相辅相承的磅礴的气势。如“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”，显示了惊天动地，吞吐风云的气势，形象的概括了时代激变的特征。毛泽东对内心情感的抒发，也带有气贯长虹的

12、特色。沁园春长沙中，“问苍茫大地，谁主沉浮”。具有转动乾坤、拨动历史，藐视一切困难和强权的气魄。浪漫主义毛泽东诗词在内容上是现实主义的，在艺术上却继承了中国古代屈原、李白等积极浪漫主义的传统，创造出比前人更加奇特的艺术风格。把丰富的想象、巧妙的比喻、大胆的夸张、历史故事、神话传说融合在一起，创造出一个个极具特色的艺术形象，展示了作家丰富的情感和姿态万千的内心世界。景物明丽毛泽东诗词在意境的创造和场面的描写上极具特色。它的意境静中寓动。景物描写色彩明丽，具有鲜明的象征性，场景描写常常是视点极为高远，场面阔大恢宏、气势磅礴。富含哲理毛泽东诗词具有深刻的哲理性。七律人民解放军占领南京写道：“天若有情

13、天亦老，人间正道是沧桑。”沧海与桑田总是更迭着的，新生也总是战胜腐朽。正是“虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷”，“一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗”。运用典故毛诗词曾多次引用典故，包括历史故事、民间传说、神话故事等，这就大大拓展了作品的思想内涵和意境包孕。太行春感远望春光镇日阴，太行高耸气森森。忠肝不洒中原泪，壮志坚持北伐心。百战新师惊贼胆，三年苦斗献吾身。从来燕赵多豪杰，驱逐倭儿共一樽。晋书王导传：东晋时期，“过江人士，每至暇日，相要出新亭饮宴。周颧中坐而叹日：风景不殊，举目有江山之异！皆相视流涕。唯导愀然变色日：当共戮力王室，克服神州，何至作楚囚相对泣邪！众收泪而谢之。”北伐：指宋朝爱国名将岳

14、飞北伐抗击金兵入侵。百战新师：指中国共产党领导的八路军。三年：指抗战三年来。该诗写于1939年春。三年，应指从红军长征到达陕北，东渡黄河，进入抗日前线起，即1936年初到1939年春，恰好三年。 描写了当时太行山区抗日根据地的一派大好形势，热情讴歌了在中国共产党领导下的广大抗日民军赤胆忠心，浴血奋战，威震敌胆的英雄气概，抒发了“苦斗献吾身”的英雄情怀，有力地表达了作者及根据地广大抗日军民驱逐日寇，夺取抗战胜利，收复祖国大好河山的雄心壮志和必胜信念。赣南游击词一九三六年夏天将晓，队员醒来早。露侵衣被夏犹寒，树间唧唧鸣知了。满身沾野草。天将午，饥肠响如鼓。粮食封锁已三月，囊中存米清可数。野菜和水煮

15、。日落西，集会议兵机。交通晨出无消息，屈指归来已误期。立即就迁居。夜难行，淫雨苦兼旬。野营已自无篷帐，大树遮身待晓明。几番梦不成。天放晴，对月设野营。拂拂清风催睡意，森森万树若云屯。梦中念敌情。休玩笑，耳语声放低。林外难免无敌探，前回咳嗽泄军机。纠偏要心虚。叹缺粮，三月肉不尝。夏吃杨梅冬剥笋，猎取野猪遍山忙。捉蛇二更长。满山抄，草木变枯焦。敌人屠杀空前古，人民反抗气更高。再请把兵交。讲战术，稳坐钓鱼台。敌人找我偏不打，他不防备我偏来。乖乖听安排。靠人民，支援永不忘。他是重生亲父母，我是斗争好儿郎。革命强中强。勤学习，落伍实堪悲。此日准备好身手，他年战场获锦归。前进心不灰。莫怨嗟，稳脚度年华。贼

16、子引狼输禹鼎，大军抗日渡金沙。铁树要开花。杨开慧手书不料我也有这样的幸运！得到了一个爱人！我是十分的爱他，自从听到他许多的事，看见了他许多文章、日记，我就爱了他。不过我没有希望过会同他结婚。一直到他有许多的信给我，表示他的爱意，我还不敢相信我有这样的幸运！自从我完全了解了他对我的真意，从此我有一个新意识，我觉得我为母亲而生之外，是为他而生的。我想象着，假如一天他死去了，我的母亲也不在了，我一定要跟着他去死！假如他被人捉去杀了，我一定要同他去共这一个运命！天哪，我总不放心他。只需他是好好地，属我不属我都在其次，天保佑他罢。今天是他的生日，我格外的不能忘记他，我烧了一点菜，晚上又下了几碗面，妈妈也

17、记着这个日子。晚上睡在被里又伤感了一回。听说他病了，并且是积劳的缘故，这真不是一个小问题，没有我在旁边他不会注意的，一定至死方休。又是一晚没有入睡。我不能忍了，我要跑到他那里去。小孩，可怜的小孩又把我拖住了。我的心挑了一个重担，一头是他，一头是小孩，谁都拿不开。我要哭了，我真要哭了，我总不能不爱他。我真爱他呀，天哪，给我一个完美的答案吧！几天睡不着觉，无论如何我简直要疯了！许多天没来信，天天等，眼泪我不要这样悲痛，我想逃避，但我有了几个孩子，怎能即使他死了，我的眼泪也要缠住他的尸体，一个月一个月半年一年以至三年。他丢弃我了，以前的事一幕一幕在脑海中翻腾他一定是丢弃我的！他是幸运的，能得到我的爱

18、，我真是非常爱他的哟！不至丢弃我，他不来信一定有他的道理，普通人也会有这种情感。父爱是一个谜，他难道不思想他的孩子吗？我搞不懂他！是悲事，也是好事，因为我可以做一个独立的人了。我要吻他一百遍，他的眼睛，他的嘴，他的脸颊，他的额，他的头，他是我的人，他是属于我的！我要能忘记他就好了，可是他的美丽的影子，隐隐约约看见他站在那里，凄清地看着我。 谁把我的信带给他，把他的信带给我，谁就是我的恩人。 虞美人 赠杨开慧 一九二零年 堆来枕上愁何状 江海翻波浪 夜长天色怎难明 无奈披衣起坐薄寒中 晓来百念皆灰烬 倦极身无恁 一勾残月向西流 对此不抛眼泪也无由 周末作业1、练字和默写继续各一页（练完的再买一本自己喜欢的）2、预习组诗和百合花哦，香雪（通读全文与注释、圈点勾画、标注段落、做好旁批）3、选择自己喜欢的书一本，购买下周带来，为课前演讲作准备读沁园春长沙忆秦娥娄山关，对比两首词景物特点和作者思想感情的不同。忆秦娥娄山关 毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭