北师大版语文第五册《海底村庄》教案

1、名师精编 优秀教案1、教学设计学科名称北师大版课标学校语文三年级第 海底村庄5 册第 10 单元 神奇的海底世界2、所在班级情形,同学特点分析 本班同学 9 人,其中男生 7 人,女生 2 人；班上多数同学的家 庭环境水平相当, 但有极少部分的同学家庭仍旧非常困难,因此家长们就需要花大量的时间赚钱来维护生活,而导致同学学习上产生了不可防止的影响；但大部分同学能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积 极参与各项有意义的活动；从整体上来说本班同学同学学习习惯较 差,需要老师不断的督促来完成作业 课中抓住同学具有丰富的想象力和宠爱合作的特点,引导同学读 中想象,合作学习,体会人物精神,以保证教学理念的实施

2、和教学目 标的落实；3、教学内容分析海底村庄一课文字简洁,内容较浅显,字里行间表达出将来 科技的神奇；因而,本课采纳了创设情境,帮忙同学切实体验海底村 庄的漂亮和神奇,领会到科技的神奇：活跃同学思维,激发想象的能 力,使同学大胆向往将来精妙的生活；在学习课文时, 针对每段的不同特点,找到不同的切入点；其次自然段,着重让同学体会海底房屋的神奇,抓住外形与陆地房屋的不同,让同学感到这样的房屋的确表达了我们人类的聪明,人们真了不起；第四自然段通过做动作、抓重点词、朗读的方法让同学体会海底动物的可爱和特点,体会海底资源丰富,很了不得；第五自然段通过抓住重点词语、指导朗读的方法让同学体会海底植物颜色美、

3、动作美、味道美的特点,体会动物们是那样可爱,很了不得；第六自然段通过情境仿照工人来体会人们很了不得,用聪明合理利用海底资源, 让海底资源为我们人类服务； 这四部分内容都紧紧环绕文章的中心句,来让同学谈体会；由于本人才能有限,在教学中仍存在着一些不足；本班同学 9 人,其中男生 7 人,女生 2 人；班上多数同学的家庭 因此家长环境水平相当, 但有极少部分的同学家庭仍旧非常困难,而导致同学学习上产生了不名师精编 优秀教案就需要花大量的时间赚钱来维护生活,防止的影响；但大部分同学能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积防止的影响；但大部分同学能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极如：在学习第六自然段时,

4、要分清过滤和提炼的含义；过滤是把没有 参与各项有意义的活动；从整体上来说本班同学同学学习习惯较差,用的东西去掉,提炼是把有用的东西提取出来,合理利用；在第五自 需要老师不断的督促来完成作业 课中抓住同学具有丰富的想象力和宠爱合作的特点,引导同学然段时,让同学自己多说说感到哪里感受到了海底植物的美就更好 中想象,合作学习,体会人物精神, 以保证教学理念的实施和教学了；另外,老师语言仍略显多,应让同学多读书,多汇报,培育同学 中想象,合作学习,体会人物精神, 以保证教学理念的实施和教学目的分析课文的才能；标的落实；3、教学内容分析4、教学目标 3、教学内容分析 一颗圆圆的沙粒,立志要成为一颗璀灿的

5、珍宝,于是,它钻进1、学习本课的生字新词；蚌壳中,在时间的磨砺下,它最终羽化成蝶,实现了自己的理想 于是,它钻进了2、有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的一个自然段；为了一颗溢光流彩的珍宝； 圆圆的沙粒是一篇短小的童话,在 成3、懂得课文内容, 明白海底村庄的神奇之处, 让同学体会到海 为了一颗溢光流彩的珍宝； 圆圆的沙粒是一篇短小的童话,在主 坚决不移, 不底物产丰富,但要合理开发和利用；体会作者的宠爱之情,产生探究 会外界的诱惑与他人的嘲笑,向着目标一步步踏实迈进的珍贵精 坚决不移, 不理大自然的爱好；圆圆的沙粒不甘于平凡, 面对伙伴们的嘲笑和讥讽, 面对几十所漫4、边读边想像, 画出文中描述

6、的海底村庄, 体会文章是怎样有 圆圆的沙粒不甘于平凡, 面对伙伴们的嘲笑和讥讽, 面对几十所漫长 最终实现次序地介绍海底村庄的；而黑暗的日子, 它始终坚持自己的信仰和目标不曾动摇,最终实现了自己的理想,这正是这篇故事所要传达给读者的真谛；故事虽然短小,但却精悍,以圆圆的沙粒的经受为主要线索5、教学难点分析 他的伙伴们对他的态度为次要线索,两条线索交错显现,相互推 以体会海底的神奇,懂得要合理开发和利用的道理；他的伙伴们对他的态度为次要线索,两条线索交错显现,相互推动,使文章短小而不失精悍,读来情韵绵长,发人深省；6、教学课时 4、教学目标2 课时 4、教学目标 1、学习本课的生字新词；1、学习

7、本课的生字新词；7、教学过程第一课时一、谈话,激趣导入名师精编 优秀教案1、老师出示城市或村庄的挂图：同学们,这是我们熟识的景物；由于我们生活在这样的世界中, 能说说我们现在居住的房子或是其他 生活环境吗 ？（同学可以看图,也可以结合自己的生活实际自由反馈）2、有一个村庄,它建在漂亮的大海里,它是什么样的呢？（板 书课题）二、初读课文,整体感知 1、老师播放录音读课文,同学动手画出本课的生字新词；2、反馈生字新词；3、同学以小组为单位,自同学字新词；4、老师请各小组反馈学习的情形；5、老师出示生字词语卡片,检查同学生字的认读；6、指名分段读课文,其他想一想：课文主要讲的是什么 ？7、指名反馈；

8、（21 世纪后期的一天,我到海底村庄参观看到的 景象）8、我都看到了什么样的景象呢 详细介绍的段落；9、指名反馈；？请同学们读课文,从文中找出10、指名读课文第一和最终一个自然段,想一想各写了什么？11、在弄清上面两个问题的基础上, 引导同学把课文分成三个部分；三、再读课文,再请其次部分主要内容以及作者的次序1、同学读课文, 明白各自然段的内容；（作者到海底村庄都参观了哪些地方 ？）2、指名反馈；（1）海底村庄的建筑；（2）海底牧场；（3）海底植物园；（4）海水综合加工厂；3、读完全文,你觉得海底给作者或是给你最大的感受是什么？（指名反馈 ：奇）名师精编 优秀教案4、引导同学找出作者直接夸海底

9、村庄奇的句子,指导感情朗读；四、同学自由有感情地读课文其次课时一、复习巩固,导入新授课 1、老师出示生字词语,同学读一读；2、听写；3、同学齐读课文；4、老师引导同学回忆上节课学习的内容； （作者随着海底村庄的 村长,都参观了哪些地方呢？）？5、导入 ：他到这些地方都看到了哪些奇特的景象呢 二、学习课文,明白海底村庄的建筑 1、指名读课文,其次自然段,其他同学摸索：海底村庄的建筑 奇特表现在哪里 ？2、指名反馈 教学建议（1）同学反馈,从文中找出详细的句子；（2）说说自己的体会；（3）其他补充或质疑；（4）解答疑问后,指导感情朗读；3、引导同学想像,依据课文对海底建筑的描述,画一画海底村 庄的

10、样子；4、展现同学画的海底村庄的样子；5、指导同学感情朗读,再分角色朗读；三、放手同学自读 1、小组依据老师的要求自读；名师精编 优秀教案（1）各个地方描写了什么景象？（2）从中你体会到了什么特点？（3）你觉得应当怎样利用海底资源？（4）有感情地读一读；2、出示图,结合衅引导同学想像画画；3、同学有感情地朗读课文；四、总结全文,拓展延长1、老师指名读课文最终一个自然段；2、争论：作者为什么称赞：海底村庄真了不得？3、集体反馈,回忆课文其次部分的内容；4、你们想像中的海底村庄是什么样子的呢 5、指名反馈；？（同学沟通）6、老师确定同学的大胆想像,同时勉励他们多读课外书,探究 海底更多未知的学问领域；五、感情朗读,背诵自己宠爱的段落 附板书设计8、课堂练习 你们想像中