实施精细化的管理

1、实施精细化“严细实恒新”的管理 用心做教育冠县贾镇中学特色文化建设阶段报告校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的 重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学 的重要体现；多年来，我校坚持以“严细实恒新”的办学特色，不断 推动学校内涵发展，充分发挥教职员工的积极作用，创设良好育人环 境，努力构建多元和谐、富有现代气息的校园文化，提高校园文化品 位，努力创建“严细实恒新”的特色品牌学校。一、创建背景：为进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量， 把学校办成“严细实恒新”的团体，创建学习型组织，办一所真正的 文化气息浓郁的学校，让每一位师生都在浓郁的“严

2、细实恒新”的文 化气息中成长、壮大。二、对学校精细化管理“严细实恒新”特色文化的理解。“严首先针对的就是校长，要求教师做到的校长要做得更好，坚持 每天提前上班，学生全部就寝后再回家。几年如一日，从不懈怠。凡 事坚持原则；“罚不计亲疏，奖不拘小节”。其次对学校负责人严，让他们事事处处做好师生的表率，做好 自己份内的事。再次对教职工严格要求。对学校的每一项工作都严格要求，严 发自内心，而非表面现象。要有严格之心。“细细字把关，细心工作，学校工作本无轰轰烈烈的大事，把每一 件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，确 立“关注细节、把每一件事做细”、“关照小事、成就大事”的工作 作风

3、。要有细致之心。“实”实中定音，重实干，求实效，重过程，评结果，要有诚实真实 之心.学校只有务实才能凝聚起广大教师的工作热情，才能有长远的 生命力。“恒”恒中坚持，持之以恒，善始善终。学校凡事有布置必有检查， 有检查必会落实，这样，再小的事都有了价值。因为，做事，最怕 一日曝，十日寒。教育更不能急功近利，只有坚守才能迎来春暖花开、 春意盎然。干工作要有恒心。“新”新是求活，是科学、创新。就像市教育局王秋云所说：“在继 承中创新，在坚守中借鉴，在常规中突破，在稳妥中发展”。要有进 取之心。三、学校精细化管理“严细实恒新”特色文化建设的具体措施：（一）、加强学校精神文化建设，确立特色发展灵魂。1、

4、办学目标：创名校树名师育英才2、办学理念： 教生成人、育人成才3、校训：团结紧张、拼搏创优4、校风：文明规范、博采创新5、教风：务本求实、尚德育才6、学风：刻苦勤奋、精思善问尊师守纪、笃学进取7、办学思路：民主治校、科研兴校、文化润校、质量强校（二）、加强学校制度文化建设，建立管理目标制度体系1、完善校长全面负责，党支部监督，教代会民主管理的模式。2、实施各处统筹指导与年级组分块管理相结合的管理模式，最 大限度调动干部、教师工作的积极性。3、加强班级文化制度建设，创建特色班级文化。4、坚持教师常规管理制度，促进教师业务能力的提升。（三）、加强学校环境文化建设，营造良好育人环境书香校园滋养学生心

5、灵，翰墨飘香激励学生成长“让每一面墙壁都说话，让每一棵草木都含情，让每一寸土地都 育人”是贾镇中学校园环境的特色。充分发挥校园隐性育人功能，将 校园的每一个角落都建成了育人的堡垒。教学区、绿化区，名言警示 牌随处可见，圣贤伟人的成功经验俯拾即是。字字含意，句句蕴情， 于潜移默化中规范着学生的一言一行，提升着学生的品质，陶冶着学 生的性情。“展鸿苑”、“折桂园”、“酬勤班”、“德馨班”二十个 班级名称各不相同，“一滴水折射太阳的光辉”寥寥两三字的班名， 折射出的是一个个奋发向上的集体。“一花一草含韵意，一言一行见精神，当文化的氛围溢满校 园的每个角茗，文明的气息弥漫校园的每一寸土地，学校便真正成

6、了 学生“书声琅琅，歌声琅琅，笑声琅琅”的乐园。“场景育人”丰富 多彩的文化走廊，富有个性的班级文化，图文并茂的板报文化如“春 风化雨，润物无声”使学生收到教育熏陶。贾镇中学的细致努力获得 了 “山东省素质教育先进单位”“聊城市德育工作先进单位”。2、学校开设阅览室，为师生提供了优雅的读书氛围。书籍丰富的阅览室是学生的精神家园。在这里，每位学生都能 找到自己喜欢的读物，天文地理，最新时事，各种学习资料等汇成信 息的海洋，学生在自由活动时间畅游书海，成长是茁壮的，收获是永 远的。（四、）加强学校课程文化建设，提高学生综合素质1、按照国家和省的有关要求开齐开全国家课程并做到定期进行 课程检查，确保

7、学校课程全面育人功能的落实。2、编撰校本课程。学校拟定了校本课程开发的程序和要求，并 为每组提供了 200元的课程建设专项基金。各学科组充分利用学校自 身资源、家长资源、社会资源，并把这些资源进行整合，开发出了能 满足各科需要、彰显当地和本校特色的校本课程，这对学生的教育是 多元的，有益的影响是长远的，学生的知识增多了，眼界更开阔了。3、学校开设安全教育课、劳技课、心理健康教育课、学法课、 学生经典朗诵课等。多方面努力，全方位育人，教生成才更成人。4、学校制定了 “三六一”课堂教学模式：“三”即课堂三个梯度：基础层（掌握知识）一能力层（培养能力）一拓展层（提 升素养）。“六”即“六个环节” 即

8、导入新课、明确目标、自学互学、 精讲点拨、总结反思、当堂检测。“一”即一种境界，课堂教学最终追求的是一种师生合一的境 界。5、建立课堂评价标准。包括课堂状态评价、教师行为评价、学 生行为评价、目标设定、教学效果等。（五）加强教师行为文化建设，建设爱岗敬业，业务精湛的教 师团队1、加强教师师德建设，倡导“敬业、爱生、奉献”的精神。2、教师的备课、上课、作业批改、听评课、学习笔记、试卷讲 评、集体备课、教研活动等方面总是坚持每月检查一次，并且对检查 中存在的问题，及时指出，及时总结，检查结果及时公布。“没有秘 密武器，只有常规武器”。贾镇中学始终强调抓好教学常规，公开课 持之以恒，常态课提升品质。

9、在常规中进步，在进步中突破。3、学校组织教师开展课题研究，提高了教师专业水平。4、我校结合学校实际组织教师开展教学论坛，形成为一个文化 研究的实体，为培养教师集体专业成长搭建了平台。5、加强教师学习培训，提高教师专业素质。因为教师是一所学校的脊梁，教师的水平决定了学校未来发展的高度。6、建立教师成长档案，完善教师评价文化。（六）加强学生行为文化建设，形成全面发展的学生行为文化1、健全学生的素质评定评价机制。我校把每学期的终结性素质 评定，改为两周一次的过程性评价，分为具体奖惩和宏观评估。具体 奖惩由政教处、年级组、班主任、任课教师、学生干部根据自己对学 生在近期内不同场合的“助人为乐、活动得奖

10、、尊敬师长、团结同学、 爱护公物、课堂学习、服装发型、遵法守纪、外出上网、就寝质量、 公共环境等十个方面的观察了解进行奖分和罚分的归纳汇总。宏观评 估由班主任组织任课教师、学生代表对学生进行宏观评价，定出优秀、 良好等次，每两周在班内公示，并及时通知家长，有效地促进了学生 的健康全面成长。2、实施小组合作与全员育人导师制：即每个班除安排一名班主任之外，根据年级人数每个班再安排 2-3名教师各承包一个大组，每个大组再分为3-4个小组。导师要负 责本组内每个学生的思想教育、学习情况、行为习惯以及与家庭的沟 通教育，学期末根据学生进步情况对教师进行考核，并且对学生的违 纪行为负有教育责任，结果与教师年度考核总评挂钩。每个小组在班 内共同学习，相互帮助，自我管理，相互监督，共同提高，各小组设 立专栏，在学习、纪律、劳动、卫生、活动等方面进行竞争合作，每 周一评比，每月一总结。这样，以导师制为引领，以小组合作为抓手， 不断提升学生的自我管理、自主学习合作探究的能力。3、抓好学生间操，建设学校体育文化。4、加强学生科技教育，培养创新实践能力。四、学校精细化管理“严细实恒新”的特色文化建设的阶段成果实施精细化管理“严细实恒新”的学