南京市中小学美术教师培训示范课教案

1、名师精编 优秀教案南京市中学校美术老师培训示范课教案南京市中学校美术老师培训示范课教案学校 ：南京市幕府山庄小学执教： 张静课题第七册第四课冷色与暖色教材分析与教学思路：此课是“ 造型 表现” 学习领域的课程,并且是“ 颜色学问” 单元的第一课,要求同学通过感受、观赏、尝试、表现等一系列的美术活动,明白颜色的冷 暖学问；在此之前,同学已经学习过一些基本的颜色学问,本节课接触的色 彩学问融入了更多的心理与情感因素,所以本课的学习重点应放在每位同学 的参加、感知上,通过同学亲身体验,感受颜色的冷暖带给人的不同心情,从而激发同学以此来装饰生活的热忱；本课的教学以同学的感受、观赏、发觉、尝试、表现为主

2、线,使同学在 自主学习、主动探究的氛围内明白颜色的冷暖给人的不同感受,并且从中实 现“ 颜色冷暖的相对性” 这一难点的突破；教学目标：1情感目标：培育同学对生活、对自然的喜爱之情；2认知目标：让同学通过感受、观赏等美术活动,明白冷暖色调带给人的不同 心情,感受冷暖色调的装饰美；3技能目标：在同学初步熟悉并懂得冷色和暖色的基础上,用多种材料、多种方法 进行装饰、表现；名师精编 优秀教案教学重难点：本课的重点为让同学在各种观赏活动中感知冷暖色调及其它们的装饰美 感,结合冷暖色调给人的心情影响,科学地装饰生活；其难点为通过比较,明白颜色冷暖的相对性以及转变颜色明度的方法,使作品的颜色丰富、色调 统一

3、；教学预备：1老师预备： PPT课件、供同学创作用的材料、示范用品等；2同学预备：水粉颜料、毛笔、彩色纸、剪刀、胶水、纸盒等多种材料；教学过程：领域教学环节活 动教 师 教 学同学学习活评判、达标动一以观赏、名师精编优秀教案一看一看,一通过直观一引导同学观赏一情感受的方法组画面：相同的景色想一想,画的视觉感官介入新课的由正午向夜晚的变面中的景色感受颜色由学习,达到激化；发生了哪些暖向冷的变发同学学习变化？化给人的不爱好的目的；二 观看画同感受；二引导同学二设问一：你在画二懂得正午境通过视觉来面中发觉了什么？其面的变化,向夜晚的变创感受不同冷中在颜色上发生了哪归纳其中发化其视觉上设暖的颜色带些变

4、化？生变化的成主要表现为欣给人的感受；分；颜色的变化；三引导同学三请一位同学试一三试水温三让同学通赏通过嬉戏进试被纸筒卷住杯身的的同学将结过参加嬉戏评一步感受色杯子中水的水温；果告知大发觉：受视觉述彩的冷暖特撤去杯身的纸,将家；带给人的心深性给人的情水的颜色出现出来结合水理影响,使触绪变化；（红色和蓝色）；的颜色判定觉也受到一设问二：看了水的水温；定的影响；颜色,你觉得哪杯水说说红热一些？色和蓝色给四充分发挥启示：红色让你联人的联想；四初步总结想到什么？蓝色呢？四依据以出颜色有冷、另请一位同学再同学的主观暖之分的特试水温；上的嬉戏活能动性,表达点；四设问三：同样两动,争论归“ 以同学为杯水,其

5、实水温都一纳出颜色有主体” 的思样,只是掺入了不同“ 冷暖” 之想；一通过分别的颜色,为什么会给分的特点；一在同学思观赏冷、暖色人不同的感觉呢？一判定出考及小组讨化调的两幅图两幅图案的论总结出偏认案,进一步认 一 我们来看看这两幅图冷暖色调；冷及偏暖的知识冷色和暖案；小组争论归颜色后老师综色；一：是否暖色只有红色、纳：画中较进行归纳、梳冷色只有蓝色呢？冷的颜色仍理,加强同学在同学回答后进行归有哪些？较的认知；合纳总结：暖的颜色仍二明白使画二讲解使画一般来说,接近有哪些？探面既统一又红、橙、黄的颜色为二 结合图索富有变化的暖色,接近蓝、绿、案作品：面色调既统方法；紫的颜色为冷色；1在图案作一又丰

6、富的二结合图案作品讲品中找出相方法；为后面同色相不同的操作环节解：深浅的颜做好相应的1为了使画面颜色丰色；铺垫；名师精编 优秀教案富,可以将同一种颜 2找出冷色 色中加入白色或黑 画中偏暖的 色,使其变深或变浅,颜色；但它们的冷暖性质不 变；2设问二：冷色调的 画中必需全是冷色 吗？归纳：在冷色调的画 中运用少数暖色具有 点缀作用,不影响原 来的色调；教学环节 教 师 教 学 活动同学学习活动评判、达标名师精编 优秀教案三结合色相环讲解：三结合色深三结合色1老师把以上看到的冷、相环摸索、三充分发化暖色按渐变的规律排列成回答：认了环状,称为色相环,说1找出其中知相环进行说其中的冷色有哪些、暖的冷

7、色和暖挥同学的主综讲解冷暖色有哪些？色；观能动性,色调的相2在色相环达到解决教合对性；2 讲解：颜色的冷暖是中,将一种学难点的目探相比较而言的,不是肯定颜色与它两的；索的；边的颜色进行比较,得 出不同的结 果；造以游为了检验同学们刚才1小组合通过学戏的形式的学习情形,我们来做个作,将本小生的摸索和对同学的小嬉戏；组桌上各种详细的参学习进行课件出题：颜色的服装与、尝试,型检验,并进1请你为自己暖和的初冬按要求进行明白人们根表行适当的服装选颜色；（引申：人搭配；明白据冷暖色给现引申：依据们依据暖色调给人暖和、生活中对暖人的心理感冷暖色给喜庆、喧闹的特点来打扮色的运用；受并运用到人的心理节日和温馨的

8、卧房）2摸索回生活、生产感受在现2怎样打造凉快、安静、答；明白生各个方面的实生活中干净的办公室？（引申：活中对冷色情形,解决的运用；人们依据冷色调给人的感的运用；教学重点；受设计了手术室的色调； ）设以小一设问：老师这里有一一同学思练习达标些日常生活中常常用到的考并争论本计组为单位东西,你能依据它们的用小组创作思应结合冷暖途合理地用冷色或暖色进路,然后说用色调的特行装饰吗？请小组争论,给大家听一充分体点进行创挑选本小组的装饰对象；听；作；二以小组合作的形式用多种材料、多种方法进行二大胆创一展现每创作；作、表现；一 集体合作的力气就是 一展现、介绍评小组的作大,我们一同来观赏大家本小组的作验动手参价品；的作品,听听大家的介绍；品；与、创作后与二同学自二你最喜爱哪件作品？的欢乐；展评、互评并为什么？它的特长在哪二合理地二完成自我示且提出自儿？你觉得哪些作品有欠评判其他小评判和相互己的建议；缺？请赐予一些合理的改组的作品；评判；进看法；一延长：通过今日的学 一依据音名师精编 优秀教案习,我们发觉,我们不仅 乐的节奏感小做相可以用触觉来感受温度,受冷暖；实现相用眼睛（视觉）也能感受结应的延长,