初一上全一册

1、PAGE PAGE 5生物七年级上册生物学：研究生物体的生命现象及其规律的科学。生物除病毒以外都是由细胞构成的。而细菌有细胞结构但是没有细胞核。袁隆平：世界杂交水稻之父。生物的生存及环境影响。温度：企鹅 光：鼠妇非生物因素空气：蛔虫，雨天蚯蚓爬出土壤水：仙人掌环境因素土壤：小麦等食物生物因素病菌天敌同类生物生物因素对生物生存的影响互利：蚂蚁/蚜虫（共生），蝶/花共生：蚂蚁/鞭毛虫，大豆/根瘤菌种间寄生：人/蛔虫，大豆/菟丝子竞争：食性相同或生存空间相似的生物。牛/羊/马捕食：一种生物以另一种生物为食。eg：草 羊 狼互助：群居，有社群行为的生物eg：蚂蚁、蜜蜂、猩猩等。种内斗争：一山不容二虎，

2、水稻种的过密就减产。环境影响生物的生存，生物对环境也有影响，并且生物也能适应环境。而且适应的方式也是多种多样的。例如：保护色：避役（变色龙，蝗虫，北极熊） 拟态：竹节虫，尺蠖，枯叶蝶。 警戒色：毒蛇，瓢虫，黄蜂，北美臭鼬。显微镜的各个部分名称、作用P17P20及使用：显微镜的使用（书P19） 取镜和安放： 右手左手，放在实验台上略偏左。 对光：左眼观察，右眼要睁开。目镜内看到一个圆形的光屏叫做视野 观察：先用低倍镜，后用高倍镜 收镜：一竖、一降、两旁、两后。（书P19） 显微镜的种类很多，有光学显微镜，也有电子显微镜。在中学生物实验室里，使用较多的是一种学生用的光学显微镜。注意点：呈放大的倒象

3、。如物像是p，实际物体是d。可以将纸转180度看放大倍数=正在使用的目镜和物镜放大倍数的乘积。移动玻片时，玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。放大倍数越大，视野范围越小，越暗。看到的细胞数量越少。 物镜越短放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大;目镜相反科学探究的基本方法：1提出问题2作出假设3制定计划4实施计划5得出结论要有明确的目标：科学探究有3个要素：要有探究的过程要有结果制定计划：设置对照；控制变量；平行重复 步骤：分组编号，设置同量。控制单一变量，其他实验条件应完全相同。在一段时间后，观察并作好记录。预测结果：一般按若AB，则；若AB，则；若A=B，则的思路去完成。生态系统：在一定

4、的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。非生物部分：温度、光、空气、水、土壤生态系统组成生产者：绿色植物（必不可少）生物部分消费者：人和动物分解者：细菌和真菌等微生物；营腐生生活（必不可少）森林生态系统地球的肺湿地生态系统地球的肾补：生态系统中的生物物种和数量越多，生态系统的自我调节能力就越强，也就越稳定。农田生态系统很容易被破坏；而森林生态系统则较稳定。同时：制造氧气，吸收二氧化碳能力最强的生态系统是海洋生态系统。生物圈是最大的生态系统。是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。食物链和食物网：生态系统中的物质和能量总是沿着食物链和食物网流动的；且在流动过程中逐级递减。 食物链一般3

5、-5个环节。第一环节是绿色植物。 DDT等有害物质能通过食物链富集。生态农业，生物入侵P84。85，生物防治六大类营养物质：P66 糖类：动物体的主要供能物质。 能量物质 蛋白质：在人体中总量仅次于水，能修复和更新组织细胞。脂肪：人体的主要储能物质，产热量最高。 有机物 维生素：（水果、蔬菜等）是人体的生长发育、生命活动必不可少的微量物质。 无机物 无机盐：（矿物质）：（钙、磷等）儿童时期缺乏钙盐，易患佝偻病。 水：在人体内含量最多，约占体重的60%70%，水能溶解和运输物质，能调节体温，人体的各项生命活动都离不开水。第七类营养素：纤维素营养物质的作用：建造身体；提供能量；维持生命和健康消化：

6、包括食物被牙齿咀嚼，舌搅拌和在胃中被搅拌和输送等过程。以及食物在消化酶的作用下分解成可吸收物质的过程。吸收：营养成分（小分子物质）通过小肠道壁进入血液的过程。P63消化系统的组成。P60口腔：有唾液淀粉酶无吸收能力。最先消化淀粉。咽：气管与食管的共同通道。食管：无吸收能力。消化道胃：有胃腺，最先消化蛋白质。小肠：消化吸收的主要部位。消化酶需要在一定温度下才能消化食物。大肠消化系统肛门胰液中有淀粉酶，蛋白酶，脂肪酶消化道内 胃腺：蛋白酶消化腺肠腺：蛋白酶，淀粉酶唾液腺：淀粉酶消化道外 胰腺：胰液（三种物质都能消化）肝脏：胆汁（不是消化酶，其作用：将脂类变成微小颗粒。）为什么小肠是主要的消化吸收器

7、官？答：小肠是消化道最长的部分小肠皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠的内表面积小肠内的消化液种类和数量最多。消化吸收的过程部位。P63淀粉蛋白质脂肪口腔（连接唾液腺）消化的部位胃（内有胃腺）小肠连胰腺，肝脏内有肠腺消化成的小分子物质： 葡萄糖氨基酸甘油脂肪酸三种物质最先被化学消化的部位是：淀粉口腔蛋白质胃脂肪小肠设计一个营养合理的食谱关注食品安全实验室常用的检验物质的方法。滴加碘酒会变成蓝色，则说明是淀粉。氧气能使带火星的小木条复燃。蛋白质遇高温会凝固，燃烧会发出臭味。二氧化碳能使澄清石灰水变混浊。光合作用：海尔蒙特种柳树实验证明：光合作用原料之一是水；恩吉尔曼的水绵实验证明：光合作用产物之一是氧气

8、，条件是光，场所是叶绿体。P88，90光合作用公式： 光能（条件）二氧化碳 + 水有机物（主要是淀粉） + 氧气叶绿体（场所）呼吸作用：和呼吸不同，呼吸作用发生在细胞中，呼吸是只身体与外界进行气体交换。所有生活着的部位都能进行呼吸作用。无氧呼吸：P125有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体（场所）叶绿体被称作有机物的“加工厂”；线粒体是“动力工厂”。 叶片的颜色P104天竺葵实验：P89暗处理：饥饿处理，使叶片中原有的淀粉消耗掉。对照试验：将一片叶子的部分用黑纸片夹住。脱色：把叶片放在盛有酒精的烧杯中，隔水加热。（脱去叶片颜色，有利于滴碘酒看变色实验。隔水加热是防止酒精燃烧。）染

9、色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，见光部分变蓝，进行光合作用。光和光合作用的条件是光。进行生命活动所需能量的直接来源是：ATP光合作用与呼吸作用比较。P122光合作用呼吸作用（有氧呼吸）条件只在光下进行有光无光都能进行场所叶绿体线粒体进行的细胞主要是叶肉细胞所有生活的细胞本质（物质和能量变化）无机物 有机物储存能量（光能转变成化学能贮藏在有机物中）有机物 无机物。同时形成ATP释放能量（化学能转化为其他形式的能）光合作用、呼吸作用的应用：为提高农作物的产量，可以“合理密植”，增加光的利用率。也可以给大棚施放“气肥”二氧化碳。新疆的哈密瓜产量高，品质好，特别甜是因为，北方地区昼夜温差较大，白天气

10、温高，植物进行光合作用积累的有机物多，夜晚，气温低，植物进行呼吸作用消耗的有机物少，果实中营养物质含量比较高。（应用光合呼吸）通过冰箱降低温度，晒干粮食减少含水量，在苹果上包塑料使隔绝氧气，都能降低呼吸作用，延长种子、蔬菜、果实的贮藏时间。种小麦要松土，增加土壤中的氧气，促进根呼吸，有利于根生长和吸收无机盐。（应用呼吸作用）根能吸收水分和无机盐。P98无机盐分为：大量元素：氮、磷、钾。 微量元素：铁、硼等。含量少，但必不可少。细胞吸水失水原理：水由浓度低的流往浓度高的溶液。例如：树根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛吸水；而施肥过多，植物会烧苗。糖拌番茄、因为糖水浓度大于番茄细胞液浓度，细胞失水，所以盘子里会出现许多水；发蔫的青菜泡进水里，因为青菜细胞液浓度大于青水浓度，青菜吸水，青菜会变硬。根尖结构：（从上到下）成熟区，伸长区，分生区、根冠。成熟区有大量根毛是吸收水分和无机盐的主要部位。P100呼吸系统：人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管。P115为什么肺部适合气体交换？：肺由数亿个肺泡构成，肺泡壁很薄，只有一层细胞构成；：肺泡外包绕着毛细血管。肺的运动模式图：P117