合作带来共赢说课稿

1、PAGE PAGE 5教科版七年级思想品德第六课聪明意外的智慧合作带来共赢说课稿 一 、教材分析1. 地位和作用 是教育科学出版社七年级第六课聪明意外的智慧第三目的内容,合作与竞争的作用以及竞争与合作的关系，如何开展竞争与合作。本课之前，学生通过第四课、第五课、第六课的学习，对如何学习有了更深的体会。本课作为本单元的最后一部分内容，它不仅是从竞争与合作的角度指导学生学习，也是从道德和心理角度对学生为人处事的指导，因而显得格外重要。2. 教学重难点教学重点：明确竞争与合作的关系。 重点的依据：只有了解竞争与合作的关系，才能正确的开展竞争与合作。教学难点：明白如何竞争，如何合作，学会在竞争中开展合

2、作，在合作中进行竞争，从而实现共赢。难点的依据：要真正正确的竞争与合作，就必须明白如何竞争，如何合作，学会在竞争中合作，在合作中进行竞争，才能最终实现共赢。二、 学情分析七年级学生刚升入中学不久，虽然在探索性的开展小组合作学习，但是很多同学仍然不懂得正确竞争，部分同学更不愿与他人合作，游离于集体之外。基于此，本课我把重点放在引导学生正当竞争和提高学生合作意识上。三、 教学目标情感 态度 价值观目标: 让学生在活动中体验感悟到合作与竞争，从而明白合作与竞争的重要性和必要性。体验合作带来的快乐，提好合作的意识和能力，增强建立合作互助的自觉性 能力目标：能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结协作

3、，乐于助人的良好品质。并愿意在今后的学习、生活和工作中学会跟别人合作，懂得与别人公平竞争。知识目标：初步理解和学会处理合作与竞争的关系，在合作中竞争，在竞争中合作。四 、 教法与学法（一） 教法分析我们都知道本课程是培养竞争与合作的能力，树立竞争合作意识，进行团结协作的一门综合性的必修课程。我在以学生为主体的原则下，考虑到七年级学生的现状，主要采取“探究式教学法”，让学生参与活动，在活动中得到认识和体验，使情感得到升华。让学生将课堂教学和自己的了解和认识结合起来，引导学生全面认识中国的国际地位和作用，培养分析和解决问题的能力。基于本节课的特点，我具体采用了以下的方法：1.情境演绎法：教师创设游

4、戏场景，让学生感受到我们的生活中既有竞争也有合作，有利于学生在感性认识中得到理性认识。2. 合作讨论法：在教学过程中通过“探究”活动，提出问题，学生合作讨论并发表看法，充分发挥学生的主体作用，让学生从中形成较为正确的观点，同时学会合作学习。3. 探究式教学法：通过“提出问题-制定计划-收集材料-形成解释-得到认识”这一教学环节的运用，调动学生学习的积极性、主动性和自觉性。4. 案例分析法：通过具体案例的分析引导，使学生从试悟，到渐悟，到顿悟（二） 教学手段： 多媒体教学由于本课内容比较抽象,需要运用游戏和情景设置来分析问题，通过多媒体教学增强教学的趣味性，直观性和说服力，把抽象内容具体化；有利

5、于学生将感性认识上升到理性认识，提高学习的效率。（三）学法分析 现代学习方式是一个多维度，多层次的开放体系。.我在教学过程中特别注重对学生进行以下两种学习方法的培养：一是以学生教材为载体的自主学习法,重在培养学生围绕主题在课前收集、整理资料，在课上进行展示、交流并得出认识的能力，使学生成为真正的学习的主人；二是以讨论为载体的合作学习法，重在培养学生分析、解决问题的能力和沟通、表达、合作的现代学习意识。五、课时安排：1课时六、课前准备：师生搜集反映竞争与合作的材料，学生完成导学案。七、教学设计思想以教材为媒介,以知识技能为基础，以活动为载体，以情感体验为灵魂，在教学情景的背景下，在双边的“生命”

6、活动中经历过程、掌握方法，培养情感态度价值观，促进学生全面而个性的发展。 八、教学过程教学环节教学活动设计设计意图边学边思， 引出主题教师担当主持人，红蓝两队的学生按照游戏规则完成“传递果冻”的游戏。然后采访在游戏赢得胜利的小队队员：是什么给你们带来了共同胜利？交流心得体会从而导入本课主题：合作带来共赢通过趣味游戏，寓教于乐，让学生深切感受到合作带来共赢，初步意识到合作的重要。依据：教学要促进学生直接经验与间接经验的交融 二、结合游戏，以小组合作学习的形式开展讨论教师：一、你喜欢竞争吗？假设没有竞争会怎么样？（只有一队选手参与游戏结果是）竞争有哪些积极作用？三、竞争的最终目的是什么？四、开展不

7、正当竞争（比如游戏中两队选手互相干扰）会怎么样？五、如何竞争？限时三分钟进行讨论，看哪一组选手最先讨论完。讨论完毕之后，展示，总结培养学生自主学习的能力，让学生自己去探索，发现竞争的积极作用，并且树立竞争意识，结合具体操作让学生明白如何开展竞争，达到学以致用的目的。依据：依照新课程的理念，学生自主学习，以达到“启思质疑”的目的遵循课改理念:教学要以学生为主体。达到了“讲义交流”的效果。三、结合前面两个环节，以小组合作学习的形式开展讨论教师：结合我们的游戏和刚才的小组合作学习，讨论一下合作有什么积极作用？限时两分钟完成，看看哪组先完成。讨论完毕之后，展示，总结，补充。教师：那我们应该如何合作？结合导学案的合作学习小组计划表来进行探讨和操作。完成之后，展示，通过游戏回顾，和讨论，学生能自行发现交流合作的积极作用，培养学生合作的意识。让学生体会通过探索发现知识的乐趣，结合导学案，学生能真正的达到