小学数学90学时培训感想

1、 小学数学90学时培训感想 本次培训学习了全新的学校数学教育理念，也积累了很多新的学问和阅历，更重要的是明白课堂不仅让同学可以学到学问,更应当让同学欢乐地学习。今日我整理了学校数学90学时学习体会，欢迎阅读。 学校数学90学时培训感想篇一 11月18日-12月18日为期12天的90学时培训立刻就要结束了，经过这几天的学习，我收获颇多，受益匪浅。这12天的培训中，我不仅倾听了多位专家及一线老师生动、形象、精辟的讲座，而且也结识了许多同行，收获了友情。回顾短暂的培训历程，作为学员深深地感受到了一份沉甸甸的收获。 我们学校数学90学时培训的班主任裘老师是个工作很负责的老师，为我们细心支配了培训内容，

2、主要分为三个阶段。第一阶段是各地的名师给我们做专业讲座，让我们直接接触了学校数学的前沿信息，拓展了视野，感受到了全新的教学理念，同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩;其次阶段是四位城区的一线老师向我们展现了课堂教学，让我们真实感受到他们扎实的基本功以及对工作的热忱;第三阶段是学员分组沟通，全部学员畅所欲言，参加互动。 下面我就详细说一说每个阶段的感受和收获。 一、给我带来了全新的学校数学教育理念和老师心理健康学问 从区教研员邵汉民老师学校数学概念教学的讨论与实践的讲座开头我们7天的理论学习，接着杭州市数学教研员平国强老师为我们作了数学力量形成三个阶段的专题讲座，上城区任敏龙老师作了

3、空间与图形教学讨论的讲座，金华市特级老师朱向阳作了查找数学教学中间地带的讲座，上城区教研员姜荣富老师作了提问的空间与时间的讲座，杭州教科所心理专家姚立新老师作了老师心理健康的讲座，最终由江寺学校俞波老师作了抓住数学教学的细节的讲座。他们从自己切身的阅历体会动身，畅谈他们对学校数学教学领域的独特见解，并用一个个生动的生活案例来诠释浅显的理论，让我们深深佩服。在这里我进一步学到了更多的教育教学思想、方法、技能，提高了自己的理论水平。在这些讲座中，值得一提的是姚立新老师的讲座，姚老师运用生动的典型个案、调查数据、心理测试以及原理阐述等手段，深化浅出地分析了老师压力形成的缘由、表现以及压力管理的方法，

4、讲座生动好玩，整个过程中老师们布满欢声笑语，以关心我们老师缓解心理压力，促进老师身心健康和谐，更好地开展教育、教学工作。 二、让我观赏了优秀老师的课堂风采 这一阶段主要是观摩了四位优秀老师的课堂教学并进行研讨，我们分别观摩了高桥学校顾青峰老师的梯形的面积练习、高桥学校沈洋老师的四班级下册第四单元形成性练习评析、银河试验学校的赵丽君老师的熟悉时间和陈炳良老师的掷一掷，其中陈老师的课例让我感受最深，掷一掷在原来的人教版教材中是三班级的内容，新教材把它放到了五班级上册，它是一节综合实践活动课。说实话，在平常的教学中，我们许多老师这部分内容都是任凭上上的，不太会花精力去好好设计，而且这种活动课很难把握

5、的，但是陈老师敢上，而且上的这么精彩，能看出陈老师的功底很深，把课堂完全给了孩子们，让孩子们在活动中探究出两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的道理。 三、让我感受到了集体的力气 这一阶段，我们把班级学员分成5个小组，每个小组进行小组沟通，先是在4位老师上好课后，我们一起争论，一起研讨，对4节课进行点评，大家畅所欲言，有的学员点评了这几节的亮点与值得我们学习的地方，有的学员对这些课提出了困惑，有的学员提出了这些课可以改进的地方最终每一小组派一位代表在全班面前沟通。最终两天，我们就结合自己平常工作的困惑或者这次培训的所思所想进行沟通。通过沟通我了解到自身的确还有许多不足的地方，通过向他们学习

6、、请教，对我自己是一种很好的成长方式。 在这12天里，我欣喜自己又获得了一笔珍贵的财宝。一节好的数学课，新在于理念，巧在于设计，赢在于实践。一节好的数学课一是要关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历。二要关注数学，抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的训练，让同学在观看、操作、验证的过程中有机会经受数学化的学习过程。 90学时的集中培训已经结束了。我在收获甜甜果实的同时，心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到惭愧。回顾自己的教学，才发觉自己实践的不少，但思索不多。我把这次培训活动作为珍贵的精神财

7、宝，将所得的收获和思索带回课堂，一如既往地学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，在自己的三尺讲台上呈现成果，准时对自己的教育教学进行反思积累，为教学谱写新的篇章。 学校数学90学时培训感想篇二 通过这次的培训学习，我获益匪浅，学到了很多新的学问，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决和启发。虽然时间不长，但让我看到了一种全新的教学理念，不一样的教学模式，在思想深处冲击了我的传统教学观念，的确受益匪浅。在倾听名师专家的阅历传授的同时与老师在一起学习、沟通，深刻的熟悉和理解了现代教育技术条件对学校数学教育的影响和转变,也促使了自己在以后的教育教学过程中

8、乐观运用。 下面，就以下四方面谈谈自己的熟悉和体会: 一、同学才是教学过程的递进者 课堂教学有个层层递进的过程，尤其数学教学过程中这个递进程度的把握尤为重要，快之则同学无法消化理解所学内容，会感觉云山雾罩，朦朦胧胧;慢之则影响教学进程方案的支配，使老师感到压力倍增，事半功倍。 培训中名师对于这个递进程度的把握从老师身上转移到了同学身上，使教学内容递进中合理科学。示范教学中，各位名师注意由易入难，层层深化，将同学的进展思维放在首位，使问题渐渐深化，既调动了学习的乐观性，又启迪了同学的进展思维。 譬如钱黄爱华老师的示范课相互垂直，黄老师的设计，看似通俗简洁，没有什么绚丽的课件，一切平淡如水。可是他

9、的教学设计在课堂教学与同学的沟通中时时迸发出激情的火花，让同学在愉悦的氛围中进入数学殿堂。一个女孩在上台教学“垂足”这个内容时，当全体同学都觉得已经完成了，黄老师顺势在旁边画了两条相交却不相互垂直的直线，让她点“垂足”并教同学念时，她渐渐感悟到错了并加以改正。在这个过程中，每位同学由简洁的接受到深刻理解，让同学的学习简洁轻松，如鱼得水。黄老师的整堂课让我时刻感受到他对同学浓浓的爱意与课堂中到处彰显的才智。 二、同学才是教学成果的展现者 同学的成果展现，也是名师教学培训过程中的一大亮点，将同学在课堂中的一些练习成果展现给大家看，通过引导同学大胆猜想使同学建立了充分的自信和成就感，使孩子们感受到学

10、问是有限的，而想象力是无限的。 譬如华应龙老师的课猜想之后，让全场的老师和孩子们共同领会了猜想的奇妙，更重要的是华老师让孩子们学会提出问题、发觉数学的奇异、体会思索带来的乐趣。短短四非常钟对孩子们的影响是深远的，他让孩子们知道学会猜想远比学懂学问更重要。学会猜想，敢于猜想，华老师已经把猜想的种子深深地播种在了同学心中。 三、同学才是教学气氛的感受者 培训期间全部的名师和课堂上的同学接触时间虽然特别短暂，但整个教学过程特别融洽和谐，课堂气氛热忱活跃，这主要得益于名师在沟通和沟通中特殊留意观看课堂同学的临场感受。 倾听了吴正宪老师重叠一课，吴老师那特有的亲和力让人如沐春风。吴老师的课堂，让全部同学

11、学到学问的同时，感受到自尊和自信：答对问题的吴老师准时确定，同学的喜悦写在脸上;答错问题的，准时成了“典型”。但吴老师“抓典型”时的语言、表情、动作完全消退同学的尴尬、恐惊，最终在老师的引导下真正把握了学问，并且爱护了自尊，找到了自信。 总之，能够参与这次培训我感到特别的荣幸，结识了很多来自不同学校不同地区的老师，学习了全新的学校数学教育理念，也积累了很多新的学问和阅历，更重要的是明白课堂不仅让同学可以学到学问,更应当让同学欢乐地学习。教学本身是一门艺术，一门学无止境的艺术，没有枯燥的学科，没有枯燥的课堂，只要老师布满激情，同学学习观念发生变化，不再厌学，不再乏味，老师也就能轻松教学了。在今后

12、的教学中，我要将名师们的欢乐学习理念融入每一节课，让我的同学更加爱学、乐学数学! 学校数学90学时培训感想篇三 今年暑假我特别有幸参与了鹿城区进行的学校科学“复习课有效教学”90学时的专题培训。虽然我是这个班唯一一个来自瓯海区的一位学员，但我觉得自己一点也不孤独，十几天的培训让我结识了很多的伴侣，熟悉了许多的专家，并一路收获着。 十几天培训下来，每天都被支配得满满的，有专家讲座、小组合作设计复习课教学设计并说课、自学、博客沟通等，各位专家从不同的角度，独特的视角对上好复习课进行了自己的诠释，让我们每天在享受着精神的盛宴，每天都有新的领悟和思索。 王耀村老师的讲座让我了解了科学命题的原则，命题的

13、素材来自于哪里，怎么样的命题是好题及我们在命题时要关注什么，这对我今后命题这一块有很大的关心。谢杰妹老师讲座给我印象最深的就是两个字“问题”，强调“以学科问题为基础，同学问题为起点，老师问题为引导”的设计模式。而科学课堂教学的基本序线应是学问序、认知序和教学序三序合一。胡玫老师的试卷讲评课教学策略给我供应了一种试卷分析课的新模式。作为老师，我们应多关注同学答案是什么，答错缘由是什么，每道题所考察的学问点是什么，错误答案所对应的学问力量类型是什么，我们要多给同学激励反馈，而不是单纯地为答案去校对答案。李孝昂老师的讲座给我印象很深的一句话就是新授课教学像“栽活一棵树”，复习课教学似“育好一片林”，他所讲的复习课内容的整合策略给我今后的复习课教学打开了新思路。还有陈慧诚老师的变式教学在复习课中的应用、薛仕静老师的主题式复习课的应用策略、董爱敏老师的概念图在复习课中应用、黄鹏飞老师的复习课教学的有效策略，特殊是最终在杭州听的三个讲座更是拓宽了我的视野，让我长了见识，我更是受益匪浅。 接着讲讲薛仕静老师，他是一名让我折服的老师。第一次见到薛老师是在今年的中考改卷上，初次照面，感觉很严厉。其实不然，培训之前，我曾打过电话询问一些事宜，感觉很有急躁;培训下来，很亲切，有时还时不时开个玩笑。另外，薛老师不仅专业学问扎实，而且组织管理力量也相当的强。我们此次培训采纳的是集中时间统一培训