一年级数学教师个人计划大全

1、 一年级数学教师个人计划大全 数学是讨论数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。接下来是我为大家整理的（一班级数学）老师个人方案大全，盼望大家喜爱! 一班级数学老师个人方案大全一 一、指导思想： 连续深化“实施（反思）性教学，促进老师专业化成长”课题讨论，提倡反思性教学，学习（教育）教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的讨论，培育师生主动探究的精神，学校一班级数学教学方案（工作方案）。以课堂教学为中心，提高老师教学质量。 二、教研的重点： 以教材钻研为途径，开展“同研一堂课、共议一主题”的教研活动，从而提高课堂教学质量。细心组织好每周一次的“周沟通”活动，做到“四个一”。 1

2、、开展教育（名言）学习，每周教研活动前由组员轮番向大家推举一句教育名言; 2、教学（阅历）（文章）学习，每周由组长向大家推举一篇数学教学阅历文章，组员做好业务笔记; 3、每周由组员就一个案例及教育教学实践进行反思，与（其它）老师沟通; 4、每月就一位老师的课组织听课、评课活动，学校工作方案学校一班级数学教学方案工作方案。 三、教研支配：周次内容 1制订教研活动方案 2听“个人专业进展规划应从哪几方面考虑”（报告） 3自我诊断，写个人专业进展规划 4集体备课，研讨（五班级数学）课 5听五班级数学讨论课集体备课研讨（四班级数学）课 6教学论坛：“感受最深之事”教学中听报告：新理念下的教学设计 7听

3、四班级数学讨论课集体备课研讨（三班级数学）课 8听报告：“关于反思性教学” 9听三班级数学讨论课集体备课研讨（二班级数学）课 10教学论坛：“感受最深之事”教育中 11听二班级数学讨论课集体备课研讨一班级数学课 12听一班级数学讨论课 13参与课题组观摩研讨课展现活动教学论坛：“缺憾之事”教学中 14围绕漂亮的教育进行（读书心得）沟通 15制定复习方案事宜 16教学论坛：“缺憾之事”教育中 17自我诊断撰写个人阅历（总结） 18教研（工作总结）学校一班级数学教学方案 一班级数学老师个人方案大全二 一、指导思想： 本学期我将以学校（教学工作方案）、一班级教材、老师用书、教辅资料等为指导思想，教学

4、中遵循教育教学原则，的确把本班教育教学工作搞好。 二、班级状况分析： 本学期我担当一班级数学和本班品德与生活的教育教学工作。我们一(x)班有同学50人，其中男生27人，女生23人，这些同学大部分是上过幼儿班。他们天真可爱，活泼淘气。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学由于常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对同学进行思维的开拓，创新力量的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。 三、教材分析 本册教

5、材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形、11-20各数的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 四、教学重、难点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 五、教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写

6、0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，熟悉“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的

7、良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 六、提高教学质量的（措施） 1、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 (1)留意留意以同学的已有阅历为基础，供应同学熟识的活动情境以关心同学理解数学概念，构建有关的数学学问。 (2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，乐观思索、相互沟通，体会数学学问的含义。 (3)让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣。 (4)设计富有（儿童）情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的爱好与动机。 (5)联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德教育。 2、重视

8、对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许同学采纳合适的（方法）进行计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念。 5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。留意培育同学从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力量。 6、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。 7、充分利用教材资源，（教学方法）应体现开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。 8、

9、教学中充分利用直观教具和学具。 一班级数学老师个人方案大全三 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 这一册的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。应当让同学很好地把握。同时让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 以初步熟悉常见几何图形为基础，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，让同学体验窨方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，

10、除了人民币单位元、角、分的熟悉外，还有时刻几时几分的读、写方法。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步接着同学探究数学问题的举和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。另外两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使同学： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以

11、内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会有上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形，正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，

12、知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法惧、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举，建立学好数学的信念。 10、养成仔细、收发室干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学措施 1、重视同学对学问的体验，以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，获得对学问的理解。(1)留意以同学的已有阅历为基础，供应同学熟识的详细情境以关心同学理解数学学问，构建有关的数学学问。

13、(2)增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，体验用数学的乐趣供应丰富的素材。(3)留意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 2、教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。(1)让同学经受数学学问形成的过程。(2)让同学经受从生活中发觉并提出数学问题、解决问题的过程。 3、留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。(1)体现动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式。(2)设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动感受和体会数学学问的含义。 4、数与计算的教学重视进展同学的数感，体现

14、算法多样化。(1)丰富关于数概念的教学内容，使同学建立初步的数感。(2)计算教学体现算法多样化。(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。 5、供应关于物体窨关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 6、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力量的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。 7、注意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。 8、充分利用教材资源，制造性地组织教学，教学方式注意体现开放性。 一班级数学老师个人方案大全四 一、勤抓训练 我依据对同学本身状况的了解，发觉他们这个年龄段一般都缺乏灵敏性，思维也没有规律性，一个是反映不够快速，再就是对事情的规律性

15、把握比较差。我从中找到了一些规律，也就是反应力量跟规律性是呈平行的，那么我准备多做速算练习，帮他们增加思维力量，使他们变得聪慧敏锐。 二、作业规范 同学小确定就没有规范意识，做事都还很随便，比如书包里面的书和本都特别的乱，并且损坏严峻。我检查作业的时候还发觉字写得模糊，尤其是写数字的时候，不是写得太大就是过度涂抹，这些都明显的体现出他们做事不认真的习惯。然而数学又是严谨的科目，不仔细怎么能算的准，所以我要教给他们一些规范的要领。 三、工作目标 当务之急就是把书本内容关心他们学会，也可以说这个是我对他们要求的底线，必需让他们强制性的完成好。比如一些常规的计算，还有一些数学常识的了解，把他们引入学

16、习的正途，以便绽开更深化的拓展。把基础打好之后，就要抓好复习，不让他们边学边忘，同时还要留意搞好教学活动，还有课堂嬉戏。避开让同学进入一种麻木僵硬的学习状态，要多帮他们保持清爽的头脑。 一班级数学老师个人方案大全五 一、指导思想： 以学校德育教育的思路为指导，结合同学的实际状况，通过开展各种教育活动，培育同学良好的行为习惯和道德意识，增加同学的自我激励、自我教育、自我管理的力量，乐观探究共性培育的途径。努力提高教育质量，培育德、智、体、美、劳全面进展，具有创新精神的一代新人。 二、班级状况分析： 本班共有同学18人，其中男生13人，女生5人。这些孩子都聪慧活泼，淘气可爱，有很强的可塑性;但一班

17、级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期，我把同学良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。 三、主要工作及目标： 作为一名新老师，接手一班级的班主任工作真是一种挑战。只有虚心向老老师学习，不断的积累才能胜任这项工作。我制定（班主任方案）如下: (一)常规教育方面 刚踏入一班级的学校生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项（规章制度）对于他们来说是极其生疏的。为了使同学能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时到处向同学进行有针对性的常规教育。因此，我打算从以下几点入手： 1、充分利用班队会及晨检的时间让同学知道什么行为是对的，什么是不对的，使同学养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”，特地负责监督检查同学的日常行为，并在每周五进行一周总结，通过监督岗的汇报，评出“最佳拇指奖”。对表现不够好的同学，准时进行点拨、指导，加强教育。 2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强